2023年科学教案风科学教案大班(8篇).docx

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1、2023年科学教案风科学教案大班(8篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 科学教案风 科学教案大班篇一 1.初步感知除三原色外其余颜色会分解的现象。 2.尝试操作试验，进行简洁的推理和分析。 3.体验发觉的乐趣，喜爱探究。 发觉颜色分解的现象。 驾驭颜色分解试验的正确操作方法并作出视察记录。 1.教具：黑色水彩笔、过滤纸、图画纸、滴管、盘子、杯子、ppt、蚂蚁窝操作背景图，轻音乐、试验记录卡。 2.学具：各色水彩笔，过滤纸、

2、滴管、盘子、杯子、纸花、试验记录卡。 一、起先部分（2分钟） 结合梦，自然引出主题 指导语：昨天晚上茜茜老师做了一个梦，在梦里有一座五彩的城堡，特殊美丽，你们做过梦吗（幼儿自由回答） 二、基本部分（25分钟） 1故事导入，请幼儿想方法帮小蚂蚁弗雷德把家涂成彩色。 小蚂蚁弗雷德也做了一个梦，在梦里它梦到自己黑色的家变成了彩色的，弗雷德兴奋极了，可是梦太短了，醒来之后，小蚂蚁的家依旧是单调的黑色，小蚂蚁难过极了，它是多么想拥有一个彩色的家啊小挚友们，你们能帮弗雷德想想方法吗？（幼儿发挥想象，自由发言） 2通过故事引导幼儿发觉使黑色变成彩色的方法。 指导语：我们一起和弗雷德试一试吧 （1）请小挚友自

3、己进行尝试。 （2）幼儿视察试验结果，简述看到的试验现象。 （3）幼儿总牢固验方法 （4）老师讲授试验方法 3请幼儿帮弗雷德把家变成彩色 幼儿在蚂蚁窝背景图上进行再次试验 4请幼儿帮助弗雷德建立花园 （1）幼儿自由猜想 指导语：是不是每种色调都是由很多颜色组合而成的？ （2）老师出示试验记录卡，请幼儿一边试验一边记录，并强调试验中的重点步骤，提出要求：画出不同造型，视察分解后的效果。 （3）幼儿自由操作，得出答案，老师巡回指导。 三、结束部分（3分钟） 1请个别幼儿共享自己颜色分解的试验结果，老师进行汇总。 2老师总结颜色分解的试验现象，归纳其科学原理。 3自然结束课程。 幼儿座位示意图： 在

4、我们的生活中，到处都充溢着颜色，幼儿总是对五彩缤纷的东西充溢爱好，对黑色却很少选用，他们可能并不了解黑色，不知道在黑色的世界里，也隐藏着彩色的隐私。 孩子们在日常教学中，体验过颜色合成的试验，却没感受过颜色过滤分层的奇妙现象，所以我利用本节课颜色分身术，从蚂蚁的苦恼导入，引导孩子发觉黑色的隐私，从而对颜色分身这一现象产生爱好，一步步去探究发觉颜色的隐私，共同探究奇异的色调世界。 这节活动带有肯定的科学性，重难点是引导幼儿探究色调的隐私，并大胆表达自己的视察与想象。 科学教案风 科学教案大班篇二 热胀冷缩是人们生活中常见的科学现象，但幼儿对这一现象还缺乏感知，于是，我设计了本次活动，旨在通过揣测

5、、找寻、自我探究以及运用生动好玩的多媒体课件，让幼儿在动中学习、趣中思索、奇中发觉、乐中获得。初步感知、理解“空瓶吞蛋”这个好玩试验中所蕴含的热胀冷缩、压强的原理，激发幼儿从小探究科学奇妙的爱好。 1、主动探究空瓶吞蛋的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。 2、遵守试验的规则进行操作，仔细视察试验现象，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发觉。 3、能主动思维，主动探究生活中的科学小隐私。 1、多媒体课件空瓶吞蛋。 2、煮熟了的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水 （一）、出示多媒体课件，激发幼儿的.爱好 课件展示两个蛋宝宝玩。一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞。另一个也想到瓶子里找他的挚友一起跳舞，可

6、是它太大，而瓶口太小，怎么也进不去，怎么办？ 引导幼儿大胆设想。 （二）、老师演示空瓶吞蛋完整过程，幼儿细致视察。 1、引导幼儿用自己的语言描述看到的试验现象。 2、引导幼儿能用自己的语言描述出试验过程。 3、展示多媒体课件并归纳总结原理： 瓶身加热使空气宝宝变胖用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉当瓶身冷了后，空气宝宝变瘦，外面的空气宝宝又想再进来蛋被挤进瓶里了。 （三）、幼儿动手操作并沟通共享。 试验前，老师强调详细的试验规则，并要求幼儿按规则进行试验。 试验中，引导幼儿将自己的感受讲给同伴、老师听，相互沟通共享自己的发觉及操作过程。 （四）拓展思维，提出新的挑战思索如何从瓶里取出蛋。 师：“小挚

7、友们真能干，让蛋宝宝都进到瓶子里了，但这个蛋宝宝太淘气了，它现在呀又想出来了，你们怎么办呢？” 激励幼儿动脑思索出不同的方法。(如：再用热水烫；挤压瓶身。) 科学教案风 科学教案大班篇三 1在操作中感知电动玩具的共同特征有电源才会动。 2初步了解正确运用电池的方法。 3进一步激发对电动玩具的新奇心，发展探究的爱好。 孩子自带一种或两种电动玩具，各种型号的电池若干，受潮的电池56节，废电池若干，大盘子五个，安装电路图一张，电动霸王龙一只，关于电池污染环境的报道，废旧电池回收箱一只，小恐龙粘纸若干。 （一）、师：教室里有这么多电动玩具，我们来开一个电动玩具运动会吧。 1幼儿各自选一个电动玩具，让它

8、动起来。 设问：你的玩具动起来了吗?你是怎样让它动起来的?(幼儿自由回答) 2出现问题：很多小挚友说打开开关就动起来了，可是为什么有些小挚友的电动玩具开关打开了还是没有动起来? 3解决问题：使不动的玩具动起来。 (1)打开下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有两节电池，有的只有一节电池，还有的没有电池)得出结论1：有两节电池的一打开开关玩具就动了。 (2)少了一节电池怎么办?(幼：再装上一节) (3)有了两节电池还是不会动，为什么呢?(幼：电池的大小不一样。)得出结论2：装上两节一样大小的电池，打开开关玩具就会动了。 （二）、师：运动会真喧闹，吸引了另外一些电动玩具来参与运动会。请小挚友也帮它

9、们动起来。 1幼儿分组操作老师投放的玩具。 2出现问题：有的会动，有的又不会动了，为什么呢? 3探究问题：打开“肚子”看一看，都有两节相同的电池，为什么有的会动，有的不会动? 4比较电池的安装方法：方向不一样。 5解决问题：学习正确安装电池的方法。 (1)幼儿自由发表看法。 (2)出示电路图：平平的尾巴对着弹簧，突出的嘴巴对准平平的尾巴。 (3)幼儿对不会动的玩具进行改装，理解正确的安装方法。 6玩具总动员正确操作电动玩具。 （三）、师：喧闹的运动会引来了霸王龙，谁来帮它动起来? 1出现问题：装对了电池，打开了开关还是不会动，为什么?(幼：电池有皱纹)师：我望见有人把电池掉在地上，拖地时弄湿了

10、。 2找到缘由：电池受潮，漏电了。 3解决的方法：换新电池，爱护电池不受潮。 4师：怎样爱惜电池?(幼：不用的时候关掉，节约电源；不让电池受潮；不摔电动玩具) 5师：我还有一个好方法，不用时拿出电池存放到瓶子里，可以延长电池的寿命。 （四）、师：换上新电池，霸王龙真的动起来了。它带来了很多小奖品，想搞个有奖竞猜，谁来回答? 1问题：废旧的电池怎么处理比较好?(幼儿自由回答，并当场嘉奖恐龙粘纸) 2请幼儿听一听钱江晚报上的报道从身边做起收集废旧电池。 3出示环保回收箱，请幼儿把废旧电池放入回收箱。 本次活动因为有孩子日常区域嬉戏中丰富的零散实践阅历为基础，老师在整个活动过程中只起一个穿针引线的作

11、用。这其中的针就是贯穿在活动中的一系列设问，线就是孩子们主动参加的.实践活动和贯穿于其中的区域实践阅历的思维迁移活动以及在活动中孩子们进发出来的主动思索和探究的热忱。也正因为有了这些元素的支撑，这次活动才使我和孩子们有了玩中学、学中玩的欢乐体验。同时，我也深刻感到：设问的由浅入深与解决问题的步步明朗是相辅相成的，活动开展的基础与孩子的生活阅历、爱好是休戚相关的，活动过程中幼儿爱好的维护与调动也更多地考虑幼儿的年龄特征和他们宠爱的物质嘉奖。因此，我们要擅长利用好区域活动这一平台，关注孩子的爱好点，延长、拓展孩子的爱好点，使孩子的科学探究爱好得到充分的爱护和引导。 科学教案风 科学教案大班篇四 1

12、、知道不是全部的地方都会下雪，初步了解其缘由。 2、能在地球仪上找到赤道和南北极的位置，了解它们的气候特点。 3、对地球有探究的爱好，主动地参加探讨，发表自己的见解。 1、教学挂图。 2、幼儿对地球仪具有初步的相识阅历，如赤道、南北极等。 3、大地球仪一个，上面贴有叔叔、阿姨的头像。 一、探讨：冬天全部的地方都会下雪吗？ 观看教学挂图，激发幼儿的爱好。 老师：望见图中打电话的小姑娘了吗？想一想，这是什么季节？你是怎么知道的？ 1、老师：冬天全部的地方都会下雪吗？（幼儿自由揣测，并说出自己的理由。） 2、引导幼儿了解各地的气候状况。 老师：小姑娘打电话给她的叔叔和阿姨，我们来听听看他们是怎么说的

13、。（幼儿边看叔叔、阿姨的图片，边听老师讲解并描述电话内容。叔叔说，这里下了好大的雪，雪景特别美丽。阿姨说，这里没有下雪哦，可以去海滨游泳。（引导幼儿发觉不同的地方有不同的气候。） 二、探究各地气候不一样的缘由。 1、探讨各地气候不一样的缘由。 老师：为什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢？ 2、视察地球仪，了叔叔和阿姨所在的位置。 老师：我们一起在地球仪上找找叔叔和阿姨分别住在什么地方（东北、海南。幼儿依据地球仪上的头像，分别找到叔叔、阿姨所在的地理位置。） 3、引导幼儿迁移已有阅历，自由结伴，进行探讨。 老师：细致看看东北和海南在地球仪上的位置，想想为什么东北和海南的气候相差这么大呢。（老师重

14、点引导幼儿迁移对地球仪的相识阅历，并依据其所处的地理位置进行探讨。） 三、老师利用地球仪小结。 1、你知道地球上哪里是太阳照得最多的地方吗？（赤道）赤道在哪里？ 2、请小挚友用手指出来。与赤道气候相反的地方是哪里？请你们把它找出来。（南极、北极）南极和北极是个什么样的世界？（冰天雪地） 科学教案风 科学教案大班篇五 通过种植活动，引导幼儿学习种植植物和照管植物的技能，并视察相识植物的生长改变。 在幼儿园开拓一小块适于种植的园地，打算一些颗粒饱满的黄瓜种子，以及种植用的铲子、水桶等。 1老师向幼儿展示黄豆和黄瓜种子，请幼儿说说是什么东西，是否见过或吃过。 2老师确定幼儿的回答，然后引入主题说明现

15、在是春天，是种黄瓜的好季节，要请幼儿一起去种。 3老师把幼儿分成若干组，各组均有铲子、种子和小桶，带领幼儿到种植园地。 4老师示范如何种植，如挖多深的坑，坑与坑之间隔多少间距，如何撒种，盖土和浇水。老师给每组幼儿划一个区域，打算好说，便可以起先种植。老师巡回指导，提示幼儿留意每坑不要撒太多的种子，留意间距，浇足够的水等。 5老师小结种植活动，引导幼儿整理整理种植用具，并支配每天给玉米和葵花浇水的值日事项，结束活动。 每天支配几名幼儿值日并负责视察种子的改变的状况，回到班里向大家报告，也可组织全班幼儿每23天去视察一次，并共同谈论。 科学教案风 科学教案大班篇六 1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知

16、物体在水中的沉出现象并产生新奇。 2、喜爱抛珠子活动，在活动中感知欢乐。 3、情愿向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。” 1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中。 2、塑料大盆2个，里面装一半水。 3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育竞赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。 （一）以“跳水表演”引出1、孩子们你们看过跳水表演吗？今日，有2位挚友也要来表演跳水，你们看，是谁？（分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼）2、木珠是什么样的？（颜色、形态）玻璃珠呢？ （二）跳水表演（老师演示，幼儿表述）1、跳水表演现在起先，首先出场的是木珠。（老师演示木珠跳水）听

17、“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。（学说“咕咚”）2、木珠跳到水里后是怎么样的？ 3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢？（幼儿揣测后老师演示）4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的.？它和木珠一样吗？（幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了” （三）幼儿操作1、细致听，谁在说话啊原来还有许多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧！ 2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，视察珠珠在水里的沉出现象，并用语言进行表述。 3、整理整理玩具，活动结束。 科学教案风 科学教案大班篇七 一教学目标： 科学概念： 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积这种改变叫热做热胀冷缩。 2、很多液体受热

18、后体积会变大，受冷后体积会缩小。 过程与方法： 1、改进试验以达到更好的的试验效果 2、制造一个简易的视察水体积改变的装置。 3、用科学学问说明生活中的现象。（比如瓶装水为什么不装满） 情感看法价值观： 意识到学习科学学问，要运用到日常的生产生活中。 二教学重点： 探究水有热胀冷缩的性质 三教学难点： 能设计改进试验装置，使之能供应明显可见的试验现象。通过试验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。 四教学打算： 为每组打算：平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、课件 为全班打算：多种瓶装和盒装的液体 五教学过程： （一）情境引入， 引导学生揣测 1、出示一瓶水、饮料。 上课前老师和大家说一个惊奇的现

19、象。你们想听吗？老师去买饮料，但我却发觉所卖的瓶装饮料没有装得满满的（课件），这是为什么呢？大家想知道是为什么吗？ 2学生揣测。 （二）清晰的视察水受热或遇冷后体积的改变 冷热会对液体有影响吗？要想知道这个答案，我们就通过试验来找出答案。 师出示同样的两套装置，把它们放进温度不同的两杯热水中应当可以看到什么现象？ 1.师：通过气球皮鼓起来的程度，我们无法推断着两杯水的冷热了，老师给大家供应了以下材料烧杯、烧瓶、玻璃细管、胶塞。 请同学们小组内探讨探讨一下，怎样把这些试验材料组装成试验装置？ 学生小组探讨探讨后并试验组装 2.组织学生汇报沟通 3.师问：细玻璃管起到作用 ？红墨水能发挥什么作用？

20、可不行以不用？小组探讨。 4.沟通探讨结果。 5.提出试验要求：（1）小组内要有分工合作（2）细致视察水柱是怎么改变的（3）作好记录（4）留意平安当心热水 6.老师巡察指导 7.组织学生汇报沟通 问：液面是怎样改变的？改变过程是怎样的？ 细玻璃管里液先渐渐上升，后快速上升，再渐渐上升，然后停止上升，最终渐渐下降 ，怎么说明这种现象？ 通过试验我们大家知道了什么？ 8.那么水受冷后又会怎样呢？你们想怎样做？试验时我们视察什么？ 9.组织学生汇报 10.小结：我们把水受热体积膨胀遇冷体积收缩的这种性质叫水的热胀冷缩。（板书：热胀冷缩） （三）视察其他液体的热胀冷缩 1.师：除了水你还知道那些液体？

21、你们自己带来了什么液体。 用同样的方法，看看你们自己带来的液体是不是和水有一样的性质。 2.小组汇报试验状况：是用什么液体？试验看到了什么现象，说明白这种液体有什么性质？ 3.归纳总结：通过试验我们发觉很多液体受热和受冷后有什么共同的性质？ 4.小结：像酒精、醋、食油、豆奶和饮料等液体具有热胀冷缩的性质。（板书：液体的热胀冷缩） （四）总结 1现在谁来和大家说说瓶装的液体为什么都没有装满呢？ 2请大家看看这瓶红茶和水，为什么红茶比水留空的空间更多呢？ 像生活看似平常的小事，假如细细想来，还真的有怎么多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。希望大家在以后遇到这样的问题，也能想今日一样仔细思索，主

22、动动手，你将会发觉更多的科学奇妙。 科学教案风 科学教案大班篇八 1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。 2、能主动的运用自己的阅历选用合理的方法采集不同的种子。 3、感受大自然的神奇和进行集体活动的乐趣。 4、培育幼儿对种子的新奇心，乐于大胆探究。 5、主动参加试验探究。 1、各种带种子的蔬菜实物（冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等） 2、采集种子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子） 1、生日欢乐歌曲引起幼儿爱好。 师：咦，今日是谁的生日呢？是你们小挚友？（不是） 那是? 哦，记得今日是种子国王的生日，他兴奋送给我们很多蔬菜，你

23、们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢？（打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿视察实物蔬菜）附：各种实物的蔬菜图片 2、请幼儿视察实物并回答蔬菜的名称-（幼：土豆、茄子等） 师：那么多的簇新的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢？ 幼：要有种子 师：那种子从哪里来呢？这些蔬菜都有种子吗？种子藏在哪里了？ 那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里？ 你觉得在哪儿？那怎样把它们采集出来呢？ 你用哪些工具来采集种子呢？（幼：用勺子挖、用夹子夹，用手摘等） 幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己视察种子的形态、颜色、大小、并分别说明。 种子剖开的食物图：

24、师：土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了？ 幼：他们的种子就是他们的本身，把他们的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。 3、感受大自然采集的乐趣。 师：这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。 幼儿自带工具到菜地采集种子（芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等） 幼儿介绍自己采集的蔬菜并具体说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的感受。 4、师总结幼儿采集的种子。 （1）将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教室里供大家欣赏，并相互沟通制作方法。 活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达实力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，激励幼儿自由的视察、操作、发觉、比较、探讨与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。