小学美术教案模板集锦8篇.docx

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1、【精选】小学美术教案模板集锦8篇【精选】小学美术教案模板集锦8篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥 梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是帮大家整理的小学美术教案8篇，仅供参考，大 家 一 起 来 看 看 吧。小学美术教案篇1 教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线, 有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的 各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。 引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象

2、，从而 赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生 动性和悦目性。教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：感受线条的动与静。教学难点：用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。师：板书一一线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）一一线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一

3、说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师结合上节课所学的知识色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。(1)暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖+直=温暖、平和暖+曲=热烈、欢快(2)冷色和曲、直线配合冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)冷+直=单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何

4、更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评：1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？3、教师简评。七、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。八、课堂这节课你有什么收获？九、教学反思：有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观, 所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。小学美术教案篇2一、组织教学二、导入课题以趣味性的实验导入课题：1、让学

5、生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰 富想象力的学生。3、小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。4、出示课题奇妙的脚印三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的 其他形象。2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友 会有这样的想法3、师小结：我们感受大千世界的.美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这 小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想

6、象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的 想象。四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象引导学生于小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后 经小组讨论。先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。师提示学生展开思 路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。师将各种脚印扩大挂在 黑板上供学生观察。五、想象与绘画1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它 变成一副精美的图画2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。六、展示作业，总结评价1、否有集体合作的精

7、神。2、是否能把自己想象脚印的造型与色彩，大胆的表现出来。3、想象的脚印思路是否有创新，独特。4、是否能在完成作业的方法上有所创新。七、课题拓展1、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印。2、教育学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与探 究能力。根据学生的实际能力，师给予指导。鼓励学生要大胆创新。让学生通过交流，提高 自主审美感知能 小学美术教案篇3活动目标：1 .学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。2 .训练学生细致的观察力。3 提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体

8、验美术活动的快乐。活动准备：1 .在自然角饲养小蝌蚪，供学生观察。2 .将学生分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。3 .范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：1 .教师引导学生观察：(1)从自然角的小蝌蚪，引导学生观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜 色？它们在水中是怎样游泳的？引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴, 在水中能向各个方向游动。(2)教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。2 .教师引导学生画小蝌蚪。(1)教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋

9、友想想，你可以怎么做, 能画出可爱的小蝌蚪呢？ ”让学生自己探索着画，老师在旁边指导。（2）请画的好的学生到前面画一画。（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的 尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。（4）学生再次作画：教师指导。A注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。C蝌蚪尾巴不宜太长。D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。3 .活动延伸：学生头戴小蝌蚪头饰，作小蝌蚪找妈妈的游戏。小学美术教案篇4教学目标认知目标：学习画表情用简

10、单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初 步掌握表现人物情绪的方法。能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到 人的不同情绪。画表情情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。教学设想教学重点：了解人物面部表情的变化规律。教学难点：面部表情变化规律的运用。教学准备：计算机、实物投影、录音机。画表情教学过程：A、导入新课1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。老师这里有 四种味道的食物，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜， 他们吃到的分别是什么味道的食物？ ”2、（学

11、生做游戏）“他吃的是什么味道的？ ”“你是怎么猜出来的？ ”“你能做一下这个 表情吗？ ”B、传授新知画表情（一）表情歌1、通过这个游戏，我们知道在生活之中，味觉的刺激可以引表情的变化。那么，还有 那些情况会影响表情的变化呢？我们先不急着回答，我们来表演一下学过的表情歌J2、学生表演表情歌。3、你们表演的可真棒！提问：现在，你又了解到表情的变化还与什么有联系？（心情的变化）（-）学生表情图片4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来了一份礼物，是我们班同学 的相册，你们想看吗？ ”5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？ ”“他 在干什么？ ” “这些表情是通 过什么的变化表现

12、出来？ ”五官的变化小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来 的。这些表情往往也反映了人的内心世界。（三）表情的变化规律同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢？现在我要给你们出一个难题。老师给每 个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个 小组能拼出不同的表情来！6、学生活动请一个小组到前面拼摆。7、（实物投影）展示各小组同学的图片，归纳为哭、笑、怒、愁四种表情。8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。小结:你们说的真棒，老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌，想听听吗？ （微机演示：表情儿歌）儿歌：画人愁，

13、垂眼落嘴皱眉头。画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。画人笑：眉开眼弯嘴上翘。画人哭：眉掉眼垂嘴角向下竖。C、学生操作与教师辅导根据这首儿歌，请你们画一张带有自己表情特点的自画像。D、作业展评E、教学小结：关于表情的内容还有很多，今后我们还将继续学习，这节课我们就上到这里。谢谢同学 们，下课。小学美术教案篇5一、欣赏导入1 .欣赏有渐变效果的绘画作品。2 .教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律？3 .学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。二、认识现象.教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗？1 .教师出示图片，提问：图中哪些地方

14、出现了色彩的渐变？课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律1 .教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同 学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。小学美术教案篇6教学目标：知识技能目标：认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。过程与方法目标：能够利用身边的材料进行食品造型的创作，发展学生选择材.料、运 用材料的能力。情感态度价值观目标：能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画 表现能力。通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合 作意识。教学重点及难点：重点：引导学生利用身边的材料进行食品造型的创

15、作，法杖学生选择材料、运用材料的 能力。能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。难点：通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合 作意识。教学准备：各种废旧材料优秀作品图片彩纸胶棒教学过程：一、激趣导入：谈话法引入教学，启发学生回忆并谈谈感受：1 .你家是怎样过节的？爸爸妈妈做了哪些好吃的菜？二,探讨交流：2 你最喜欢的菜肴是什么？3 .菜肴在造型和色彩上有什么特点？还可以启发学生：有和家人一起去过饭店的经历吗？菜肴在造型和色彩上有什么特 点？学生交流，教师引导学生逐步深化学习，出示典型的图片资料进一步欣赏，让学生更加感受到中国食品造型讲究

16、色、香、味、形俱全的特点。4 .通过动脑筋想办法，使这些废品“变废为宝”，制作出一道道“美味佳肴”？在学生 接受挑战之后，提示学生“饭”要大家一起“做”才有意思，引导学生一起设计菜谱。可以进一步提示学生，你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”？怎样搭配才会有营 养？ “节日的大餐”有什么特色等。三.制定好菜谱就可以进行菜肴的设计和制作了。对于材料的选择和使用是教学的重点，教师可以引导学生分析教材中的学生作品，在造 型上有什么特点利用了怎样的材料？还可以用其他的材料去表现吗？教师还可以从学生手 中的材料入手，引导学生思考：这些材料的颜色和外形特点使你联想到哪些菜肴？它适合做 些什么？材料之间怎样

17、搭配等。引导学生挖掘材料的特点，让学生动脑筋从多个角度去想, 怎样巧妙地利用材料的色、形及质地来表现菜肴？四.每人做一个“菜。然后集中在一起开一个“自助餐”会，也可以自由结合成一个个的“临时家庭”，小组选定一个节日，大家资源共享，团结协作，合 理分工来布置节日的餐桌，共享节日的欢乐。教学反思：小学美术教案篇7学习目标1 .能理解和讲述漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣。2 .尝试运用夸张和变形的手法画一位名人的漫画肖像。学习重、难点抓住人物的外貌特征，作大胆的夸张和变形。学习准备课件、作画工具等。学习过程一、初步感受漫画的魅力，知道漫画的特点为“夸张”、“变形”：1、引入：同学们，你们知道一

18、个人和其他人最显著的区别是人身体上的哪一部分？老师:是人的头部，包括人的头型和五官。它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了 人的个性特点。漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。（板书:名人漫画。）3 .看课件，比较与发现，知道夸张与变形是漫画的重要表现手法 1）展示李咏，成龙的相片与漫画：我们先来观察他的相片，找一找他们的脸型和发型。 （小结和板书：漫画的特点:夸张、变形）二、五官、脸型的分类:1、同学们画人物漫画，首先要观察他的脸型。“国”字形脸, “田”字形脸, “目”字形脸, “甲”字形脸, “由”字形脸, “申”字形脸,画家们把人的脸型用汉字分为6种:国、田、目、甲、由、申。方正稍

19、长；面形方正；头形狭长；额部和颔骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴须窄尖;额部较窄，两颊和下巴处宽，颊骨处宽，额部较窄，下巴亥页尖。（教师板书，并分别用基本形画出来） 2、漫画人物的五官是哪几部分？人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型？三、显示和示范画：四、请同学们选一位自己喜欢的名人，给他画一幅肖像漫画。五、作业展示及讲评：1、学生展示自己的作品，并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。2、将学生的作品布置在黑板上，由老师和同学们相互评论、相互欣赏。3、各界名人在自己的岗位上努力工作，发挥聪明才智，为社会奉献自己的力

20、量，同学 们也要积极学习，将来为社会为人民奉献自己的力量。小学美术教案篇8教学要求：1、了解认识我设计的桥的新的功能。2、提高学生对我设计的桥的审美能力。3、增强学生的我设计的桥想象能力和创造能力。4、提高学生的动手动脑能力。教学重点：我设计的桥的新造型。教学难点：造型新颖，有自己独特的艺术特点。教学课时：一课时第一课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如果同学们再加入自己创造性的 思想，那就更好了。2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济 也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁

21、设计专家也就 在这方面下了很大的工夫。比如：南京长江大桥（986建成通车为双层、双线、公路、铁路两用桥。）我设计的 桥（图略）南京长江二桥 现在的二桥比大桥要漂亮的多。江阴长江大桥（位于江苏省江阴市与靖江市之间。我设计的桥大桥主跨1385米，为中 国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。）上海黄浦大桥、九曲桥等。3、现在在张家港长江边，正在修建一座新的大桥一一通苏大桥。这做大桥修建好以后, 将会给南通和我们张家港，乃至苏州的经济带来蓬勃的发展。今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？ 二、新授1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。欣赏图片中各种各样的桥。（苏格兰

22、钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立 交桥）2、分析教材范画，范作。 可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。 可用多种用色工具，合作绘画。 让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里我设计的桥？3、学习绘画、制作方法。（一）、学自行设计构思自己设计的桥有何新的功能。学生画简略草图。可用多种工具材料进行描绘。、同学之间相互协商，合作完成制作。 进行制作的同学分成各小组，小组同学进行讨论、交流，构思所设计的桥。 考虑怎样制作，合理分工，合作完成。三、布置作业进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，也可以帮还没造好的 通苏大桥设计，加入自己的想象，我设计的桥大胆创造；可以用你们的巧手，利用各种材料 进行制作。四、学生练习放音乐，老师巡视指导。五、展示作品展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。六、小结今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创 造能力。板书：我设计的桥绘制方法构思草稿或制作我设计的桥涂色