呼吸道传染病的预防教学设计-A12评价数据的伴随性采集—采集工具.docx

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1、A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】A12评价数据的伴随性采集一一采集工具【能力描述】利用技术工具实时、全面采集学生学习过程信息，从而1 .从多种渠道收集学生学习行为，全面反映学习过程.能够实时、有序记录学习过程和学习成果2 .优化数据采集过程，丰富数据类型.有助于及时发现学习问题，实施针对性干预3 .为学生综合素质评价提供丰富的数据支持“呼吸道传染病的预防”教学设计邯郸市磁县实验学校刘涛（一）教材分析本课选自体育与健康课程3至4年级全一册，课程标准 达到学生的认识和学习能力，教材实用性强、贴近生活关乎学生 的身心健康。（二）学情分析本节课设计学习学生为四年级学生，课堂人

2、数40人左右， 学生对传染病知识了解基本较少，水平二阶段学生学习新知识意 识较强，有主动学习的主观意向，对本节课教学有所帮助，但学 生理解能力还有不足，所以教学设计从简从实。（三）教学目标三维目标：A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】1、了解常见呼吸道传染病及对人体的危害。2、掌握常见呼吸道传染病的预防方法。3、养成良好的个人卫生与生活习惯，具有防范意识。教学重点、难点呼吸道传染病的预防、知道传播途径（四）教学策略图片视频引导，教师问答，讨论和讲评（五）教学过程（1）、课前探究A12评价数据的伴随性采集一采集工具【

3、微能力认证优秀作业】课前留有作业让学生在课余时间了解呼吸道传染病的相关知 识（1）、新课导入1、教师：2009年全球爆发甲型H1N1流感，这种传染性极强 的疾病在很短的几个月内导致了许多人的死亡：同样在去年2017 年冬季和今年春季爆发大型流感，造成极大的危害（出示课件让 学生从一些历史事件中知道呼吸道传染病的危害）2、教师：看到这些数据和介绍，同学们有什么想法或什么 问题想问老师或小伙伴的吗？3、学生：讨论回答4、教师：那同学们知道流感也是呼吸道传染病吗？你还知 道那些呼吸道的传染病？5、学生：举手回答6、教师小结：（课件出示）、这节课我们就一起来学习有 关呼吸道传染病的预防知识（板书：呼吸

4、道传染病的预防）（2）教学活动活动一：感冒的烦恼1、教师：请同学们说一说患了感冒是什么症状和感受2、学生回答 3、A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】教师：同学们说患了感冒身体不舒服的症状。为什么有的时 候别的同学患了感冒会传染给我们？说明感冒的传染途径是靠 呼吸道传播的。那除了感冒还有那些呼吸道传播的疾病呢？A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】第一、流行感冒1、教师：请同学们看大屏幕，教师出示普通感冒和流行感 冒的区别，流行感冒大爆发造成的危害有多大，结合导入时的数 据。请班了患过流行感冒的同学讲一下感受，并请同学们思考一 下患了流行感冒会给自己和

5、家人带来什么样的影响。第二、流行性腮腺炎2、教师：出示图片，让学生直观、形象的了解腮腺炎给人 们带来的痛苦，教师结合本地实际情况讲解，（本地称作炸腮，） 本地的治疗方法，然后请患过腮腺炎的同学说一说只怎样的感 受，也可以发挥想象当自己患了腮腺炎后，会有怎样的情况发 生？第三、流脑（流行性脑脊髓膜炎）3、教师：出示图片让学生直观、形象的了解流脑给人们带 来的痛苦，知道什么是流脑以及发病的原因。讲述因患流脑未及 时治疗而丧失生命的事例，让学生对流脑的认识和危害加深，以 唤起学生患病要及时治疗的意识。4、教师小结（1）呼吸道传染病是目前最常见的传染病。（2）呼吸道传染病严重危害人们的健康。A12评价

6、数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】呼吸道传染病的共同特点，是传播速度快，流行性强，年幼、 免疫力差的，是呼吸道传染病的攻击对象，所以一定要注意预防。活动二：呼吸道传染病的传播途径1、教师：同学们呼吸道传染病是通过那些途径传播的？怎 样侵入人体的？2、学生自由回答。3、教师小结：呼吸道传染病的病原体可以通过飞沫、飞沫 核和尘埃传播。病原体是从人体的鼻腔、咽喉、器官和支气管等 呼吸道侵入而引起的有传染性的疾病。常见的呼吸道传染病除了 刚才讲的三种还有麻疹、水痘等。每年的冬春季节是呼吸到传染 病最容易发生的季节。呼吸道传染病大多数通过空气飞沫经呼吸 道和近距离接触传播，人群普遍容易感染。（链接视频）活动三：如何预防呼吸道传染病1、教师：同学们，呼吸道传染病对人的健康影响如此之大, 我们怎样去预防呢？2、学生：讨论，代表发言，其他同学补充3、教师：同学们提到很多好的方法，概括起来可以采用以 下一些方法：（出示大屏幕）（3）拓展活动A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】作业：专项调查（向你的父母、亲戚、邻居、同学、朋友了 解或请人讲述患呼吸道传染病的事例并做好下图记录）A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】记录人:讲述人时间患病名称传播途径采取措施A12评价数据的伴随性采集一采集工具【微能力认证优秀作业】