高考作文素材分析 美育.docx
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1、美育背景全面发展 德2020 I (齐桓公) 智2018 H (飞机弹孔) 体已更新 美 劳2019 I (劳动)传统文化 绘画美 书法美 诗词美 文字美 舞蹈美 音乐美 服饰美 建筑美网红、流量明星 丁真选秀纳入考试有用无用美育绝不是无用,而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅好书画,园林学家、 古建筑学家陈从周热爱文学,农业学家袁隆平喜欢小提琴,他们在享受美的同时创造 美,以杰出的综合素养在各自领域斩获殊荣。新时代新征程,呼唤全面发展的栋梁之 材,呼唤能够担当民族复兴大任的时代新人。当美育的种子播进每个幼小的心灵,一 朵朵美好的青春之花终将绽放于中华大地。校服角度不推荐 外在美、内在美
2、个人、社会、国家(民族) WWHWhat-认识美 Why-爱好美How-创造美方向中国特色美结构感受美(求同存异)无标准在物质条件极大丰富的今天,人们的精神世界也变得多彩多样,审美随时代社会而变 迁,是人们精神世界的一个显著的体现,对多样化审美的认同,其实显示了社会文化 的包容性。在单一的审美标准下,既无益于精神文明的丰富,也无益于激发文化的创 造力。 建设“文化强国”,创造百家争鸣、百花齐放、生动活泼、健康包容的文化环境,才能 在海纳百川中充分激发全社会的文化创新活力,才能使我国文化在国际市场上占据一 席之地。因此,不应对审美设置一个“二元对立”的固定标准。 而对于同一个审美对象,正所谓横看
3、成岭侧成峰”,当人们在不同的角度看待事物时, 能够看到不同的美。罗丹亦有名句生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,要 发现美,往往需要换个角度。审美并没有一个绝对的既定标准,也并没有绝对化的 “对与错。有底线我们知道,美的价值在不同的时代、不同的文弘中,会具有很强的变化性。在我国 的唐代强盛开放的文化中,人们以丰腴为美;而到了宋代,审美转变为清淡的人比 黄花瘦”。人们不该被既定的标准和外部的评价所限。只要自信大方、积极上进,你 本来就很美。但无论如何变迁,大众所推崇的审美观念总是趋向于真善等这些正面价值。进一 步说,即使美的标准并非绝对的,但它却应该是正面、积极的,如果以消极、虚假、 丑恶
4、作为美的价值取向,那么不仅不利于个人的成长发展,更有损于整个社会和国家 的健康发展。欣赏美(具体)大美?自然淡黄的蝴蝶款款地驻足在散发着淡淡芳香的粉白花朵,这一画面就蕴含着美的奥秘。 金黄的、淡紫的、绛红的、橙黄的云霞像颜料一般倾泻在蔚蓝的天空画板之上,这 一画面就内蕴着美的精魂。暮春的樱花在弥漫着香甜气味的空气中悠悠地跳起最后 的舞蹈,化作漫天的粉红色的甜雪,这一画面也隐藏着美的倩影。- -JX乙木莫奈的睡莲漂浮于潺潺流水和天光云影之中,变幻出万千色彩,营造静美的幻梦。 梵高的向日葵以跃动的火焰般的姿态,绽放狂热的生命激情,描绘绚丽的风景。 中国古典诗歌如春江潮水,浩浩汤汤,寥廓深沉,形成壮
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