2023年校本培训学期培训总结(模板8篇).docx

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1、2023年校本培训学期培训总结(模板8篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 校本培训学期培训总结篇一 本学期，学校领导首先组织班子全体成员仔细学习有关文件精神，分析学校现状，理清思路，充分相识到在我校开展校本培训必要性。学校经过反复探讨，提出以“轮主备课”项目培训为突破口，建立由教化基础理论、学科学问和现代教化技术等三方面构成的老师培训体系，通过一系列的学习和培训活动，对目前老师中存在的学习力不足

2、和课堂教学低效现状加以改造，努力提高老师的上课水平和创新实力。 为切实实行校本培训工作，学校制定了xxx二xxx学年度其次学期校本培训安排，进一步明确了校本培训的目标、指导思想、培训内容及方式，确定了校本培训的实施原则、考核、管理方法及组织保障措施。另外依据教化局要求还完成了新老师试用期培训方案，努力做好新老师培育工作。 （一）接着做好新老师培训工作，使新老师尽快成长。3月份，学校支配了8位新老师主题班会课，在两个星期内完成。在课前邀请副校长杨玉娟老师对新老师主题班会课做好指导工作，课后进行了说课评课活动，效果不错。4月份，支配了新老师汇报课工作，学校对8位新老师相关考核工作在4月底全部完成，

3、5月份，8位新老师参与教化局组织的一年期新老师备课、上课等考核工作。 （二）做好三年期职初老师考核工作。xx年我校引进3位新老师，结合区教化局关于做好对3年期职初老师培育工作详细要求，学校经过考核后，将举荐两位老师参与了4月份由区教化局组织的备课、上课、命题、班主任育德实力等考核工作。 （三）接着做好老师全员培训工作。xx学年度我校申请的项目培训xxx初中师生心理健康教化培训的实践探讨已经被区培训管理中心立项，学分为三分，其中还有一项作业未完成，要求老师写一篇心得体会文章（不少于400字），主题围绕上学期张珏老师讲座“压力管理”来写，6月底全部完成培训考核工作。 （四）接着加强行政人员听课。接

4、着加强行政人员听课工作，特殊对职初老师、教学成果差距比较大、班级管理问题比较大的老师，加强听课与反馈沟通，尽力帮助这些老师争取有进步当然；当然也要向一些有丰富阅历老师学习，通过听课，取长补短，不断提高自身素养。 （五）接着发扬“师徒帮教”制度，加强对职初老师指导 学校非常重视青年老师的成长，为了让他们尽快站稳讲台，学校对新老师实施“135”培育安排，学校对刚参与工作教龄在三年以内的青年老师（特殊是新老师），实行“以老带新”的方法，由师德高尚、教学阅历丰富的老师作带领，“导师”与青年老师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐性指导，进行传、帮、带。学校还把新老师支配到各

5、班担当副班主任，让他们跟有阅历的老老师学习带班方法，促进他们教化管理水平的提高。 （六）主动有效地利用网络资源，加强对老师的业务培训 1、做好老师教化技术培训管理工作。依据教化部关于提高老师教化技术实力建设的有关精神和上海市教化委员会关于“2023年市政府教化实事项目400所农村中小学信息化环境设施建设的实施看法”，仔细落实区培训管理中心的有关工作要求，组织了我校46位老师开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教化技术培训。通过制定培训安排，细心组织，加强管理，老师们利用双休日休息时间到学校机房仔细学习，自觉培训，力争使我校老师在下半年考试中全部通过，以全面提升老师教化技术的应用实力。

6、2、做好老师远程培训管理工作。为仔细实行市委、市政府有关老师远程培训的会议精神，切实加大教化信息化力度，扩大农村中小学现代远程教化覆盖面，加强我区中小学接着教化培训工作，促进老师专业化发展。依据区培训管理中心关于主动开展xxx年全区中小学老师远程培训要求，对全区担当中小学语、数学等科目的老师进行了全员培训。这次培训，我校语文、地理、信息技术、化学、生命科学五门学科共16位老师参与了培训，大家都能根据要求，全部完成了网上作业，达到了预期的目的，收到了良好的效果。 本学期校本培训的工作实践使我们深深感到，在实施新课改方案的过程中，除了区级在宏观层面对老师进行各种培训外，从微观上，结合学校的特点，依

7、据老师个人的实际须要实施培训，要加强以校为本的培训，这样才能有效地促进老师的全面发展。 校本培训学期培训总结篇二 本学年，我校接着做到有组织、有安排的开展老师接着教化校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了安排制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训安排和教研组安排，根据安排基本上明确了各项工作的负责人和内容。 本学期我们开展了不少的活动，在教学方面，语文组、数学组、综合组各开展一次组里教研活动，课后还进行了互动沟通。为了提高老师们的教科研实力，特意请了林连娣老师给全校老师作了

8、老师如何做课题的讲座，让老师们受益匪浅。为了充分利用好数据，我们学校还多次开展了数据提析沟通会，让老师们从数据分据里对自已的教学行为进行反思及改进。 在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特殊绘声绘色，但是老师爱好很浓，每次的活动都能主动参与并能参加其中。 在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有安排、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况刚好通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖;建立健全老师培训的业务档案，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。 最重要的是各项活动开展

9、后，基本上都能上传到博客上，都刚好展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教化教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校大部分老师都参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教化教学理念，转变了教化教学思路，推动了学校课改工作的进行。 自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的教化理念和教学策略发生了深刻改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班

10、级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作沟通，实践、创新实力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。 这一年我校多次组织学生参与学区县级科技节和艺术节活动，取得了肯定的成果。老师们也硕果累累。上个学期，有四位老师撰写的论文案例获得县二、三等奖；本学期有两位老师撰写的论文获奖县一、三等奖；有三位老师被评上了县学科骨干老师，一位老师被评上县学科骨干班主任。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真

11、正落到实处，促老师的专业化发展。 校本培训学期培训总结篇三 在教化局的教化方针和学校领导的支持下，在全体老师的共同努力下，本学期我们开展了以提高教化教学质量为目的，以推动新课程改革为重点，以校本研修为详细内容的一系列研修活动，把握教研方向，树立教研新理念，通过以下一系列的活动，完成了本学期的研修任务。 新课程改革给我们老师提出了新的更高的要求，新课程标准要求我们必需更新教化理念，转变老师角色，改进教学方法，革新教学手段。因此我校重点抓了老师新课程培训，要求每位老师每学期订阅一份学科教学核心期刊，听课10节，并作出评课看法，写一篇教研论文或教学案例，每学期有一篇针对性的反思。把老师的学、教、研结

12、合起来，确立学、教、研相长的学习工作观。 为保证我校新课程培训和校本研修工作的顺当进行，激励老师在课余时间进行自学，确保培训时间；为了保证老师学习有方向，规定老师的学习内容为有关理论，课题探讨、课例探讨主题的相关内容，课件制作等，每星期开展以教研组为单位的业务学习，学校对业务学习及笔记进行检评，逐步使全体老师养成读书学习的好习惯。 为了切实提高读研修活动质量，展示研修成果，我们还组织了多项研修活动： 1、一月组织一次读书沟通会，先由各学科组进行内部沟通，然后举荐一名代表在沟通会上公开发言。本学期，我们已召开了三次沟通会。通过沟通活动提高了老师读书的质量。 2、研修活动后沟通和探讨活动。我们在每

13、一次的研修系列活动后，围绕主题大家自由发表看法。如：组内的老师上完公开课后，集体对本次公开课进行探讨，看到好的方面，提出须要接着改进的地方，使我们老师提高了思想相识，教学理念和专业实力，促进了研修活动持续深化的开展。 为了深化我校课改工作，加强同伴之间的互助，以及老师与老师、老师与领导间的互动，提高广阔老师的综合素养及业务水平。本学年度我们加强了教研组、学科组组织教研活动的实力和合作探讨的意识，努力创建一种民主的探讨气氛，使教研活动能促进老师教学水平和实力的.提高。老师们从课堂教学中出现的问题入手，刚好找出相应的解决策略和方法，使老师能带着这种策略和方法重新组织教学。 这一学年，在全体老师的共

14、同努力下，取得了肯定成果。但是，还有许多薄弱环节须要完善，须要学习。以后我们将坚持把校本研修的重心落在新课程的教学试验上，做好老师培训，课堂教学改革的探讨工作，逐步完善师生的教学评价工作，将本着“勤学、善思、实干”的准则，开拓进取，改革创新，大胆尝试，争取把研修工作做得更好。 校本培训学期培训总结篇四 20xx学年其次学期小学校本培训工作总结本学期是特别的一个学期，由于疫情的缘由，推迟开学，无法依据学年初校本培训项目支配的进度进行，开学初我校依据实际状况支配了教科研安排。变更进程后，我校的工作支配依旧尽然有序，老师们获得的成长有许多，下面将会详细列出。始终以来，我校都特别重视老师的教科研素养培

15、育，我校多维老师选修了90学时培训，虽然学习方式变成了线上学习，但是老师们依旧仔细参学习，做听课记录，以及书写学习心得，获益良多。这一个学期以来，我校教科研工作开展得绘声绘色。现将一学期的教科研工作进行总结。 一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导，尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如既往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。 学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著。学校

16、还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。邵奕涵、程跃微老师在全县中小学老师诗词学问竞赛，均获县三等奖。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，尤其是温州市发行的温州市小学各学科教学常规，刚好了解我国教化改革的新动向，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。学校激励每位老师每年至少要交一篇论文或者案例，其中邵奕涵老师的语文学科教化教学论文取得了温州市三等奖的好成果，她的语文学科案例获得了县二等奖

17、的好成果，一跃成为年轻老师中的翘楚。全颖颖老师的语文学科教化教学论文获得了县一等奖的好成果，程跃微老师的两篇教化教学论文、课例、案例都获得了县二等奖，李丹丹老师的一篇论文和一篇课例均获县数学学科二等奖。李丹丹、全颖颖、邵奕涵老师的教化教学案例斩获学科案例县级二等的好成果，刚刚入职的科学新老师叶甜娟老师获得科学学科案例三等奖。李丹丹、程跃微、潘莹莹老师荣获新常规新设计评比数学学科县三等的好成果。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。 为了提高老师教科研

18、的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式有： 1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训 一个学期来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。邵奕涵、全颖颖两位老师分别参与发展中心举办的新苗班的学习。我校的金卢涛、李丹丹两位老师在疫情期间县空中课堂分别开了一节英语公开课和一节数学公开课。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研实力也有了显著提高。 2、语文数学学科教研组活动照旧，老师们获益良多。 疫情期间，在繁重的网上教学工作任务中，老师们各自通过探究、学习、应用更多的教学教学技术，挖掘优质教化教学资源，与教学活动有机结合，完备的完成了网上

19、教学任务。开学以来，组织了两次线下学习，老师们分别介绍了自己的新技术新资源，金卢涛老师介绍了可以用scratch编程软件编教学嬉戏，他指导学生制作的编程作品最美抗议者荣获县三等奖。季静静老师介绍了视频录制剪辑软件camtasia，陈温舒老师也介绍了边播边录视频软件。这些均是老师们疫情期间探究的成果。学期结束时，学校对收集到的老师们制作的原创作品做了评比活动，评出了一等奖6个，二等奖3个，希望这些能在永嘉县教化教学软件评比中接着发光。 回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 校本培训学期培训总结篇五

20、 1、规范管理 我校校本培训工作管理规范：校长为校本培训第一责任人；校务会专题探讨校本培训工作；有校本培训组织机构并配专人负责；教研组备课组健全；有相应的校本培训管理制度；有学期校本培训安排和总结；学时登记刚好全面。 2、任务完成 落实“一师一优，一课一名师”的活动要求。学校开展学习浙江省高考“7选3”改革实施细则和学校“7选3”走班方案的培训。开展微课培训和校级微课作品竞赛。本学期高级老师和一级老师听评课不少于20节，教龄不满3年的老师听评课不少于25节。各学科备课组都组织了一次期中考试试卷评价探讨。学校组织老师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会。本学期我校老师共144人，共交144篇有

21、关教化教学的心得体会。开展五次主题教研活动。本学期我校各学科组织集体备课活动8次。本学期新开展以教研组为单位的老师微课题探讨。 1、打造特色课程，提升老师课程开发和开设实力 课程体系建设上调整思路为“平稳开发、成长提升、深化特色”，详细做法是在坚持培育“人文素养”、“阳光体艺”、“生态园艺”等5大特色课程群的基础上，着力打造“生态人文”课程群，今年新创立了文史哲和绿色能源社团，目前课程已经初见成效，有两项学生探讨成果获xx市探讨性学习一等奖，师生合作的论文燃气灶余热发电的制作探讨即将发表于国家级刊物物理老师20xx年第一期，使选修课能真正促进学生对必修课的学习。绿色能源发电项目被浙江省教化技术

22、中心批准为创新试验室，获资助费30万。切实提升了“艺文”特色品牌的内涵。 本学期新增市级精品课程3门，校本课程共计171门，第三次修订了校本课程纲要，编印校本教材44门。到目前为止，学校已有省级精品课程18门，市级精品课程16门，课程质量处于省领先水平。 在实行“组合为主、限选为辅、蹭课弥补”的“7选3”走班方案的基础上，启用新的基于“增量”的“四要素”动态教学质量动态监控体系，“四要素”包括：均分、均差、合格率、优秀率，全面有效评价走班后的教学质量，力争实现有效走班。 2、推动课堂变革，提高老师课堂教学和组织实力 接着深化推动“一组一特色”课堂变革工作，基础段共开设相关主题探讨的公开课299

23、节，努力使课堂变革走进常态教学。同时，尽量使教研活动能接地气。比如，针对7选3后政治学科从原来的3个班级隧然增加到7个班级，特地进行为期一个多月听课调研，一起商讨应对方法，解决面临的师资和教学困难。 3、实行课业优化，提升老师作业编写和设计实力 作业方面我们始终努力实现减负增效，做到同步教学分层作业，坚持一月一查一反馈，各备课组接着实行必修课程的校本化，完善发展、滚动修订必修课学习导引，形成稳定有效的校本作业体系，本学年修订了11个学科共计17个模块。学生作业调查满足度达91.6%。 4、重视各项评比，促进老师专业和教学实力的提高 为了协作深化课程改革和提高教学质量，解决当前学校面临的问题，我

24、校引导老师主动开展课题探讨提高专业水平。探讨涉及当前学生核心素养、课程开发以及课堂变革等热点问题，本年度课题评比获市级一等奖3项、二等奖1项；课题立项省级1项市级10项。省级以上发表论文24篇，市论文评比获奖24篇；3个学科命题竞赛中获得一等奖。 今年我校评为xx市骨干老师3人，骨干班主任1人；获部级优课（录像课）2人，省级优课4人，市级优课15人，省优质课评比二等奖1人，省基础教化微课程开发活动入围1项，市优质课评比一等奖1人，市首届微课大赛评比获奖3人。 今后我们还将接着努力，在校本培训方面主动做好组织、协调、沟通、服务工作，强化责随意识和管理意识，推动我校校本培训工作再上一个新的台阶。

25、校本培训学期培训总结篇六 本学期至今我校教科室的工作在分管校长周明校长的领导下有条不紊的进行，现就师生在各方面所开展的工作及取得的成果总结如下： 1、组织老师培训，加强教科研队伍建设 按平阳县老师发展中心对于每年度学时的要求，教科室在开学初会议上再次解读了老师培训方案，强调了学时培训的重要性，并组织老师登录培训平台进行选课。将选课数据汇总后，提交校长室审批，对于审核未通过的老师，逐一通知，说明缘由，并组织二轮选课；对于审核通过的老师，在培训的报到、缴费、活动、评价等关键的时间点予以提示和监督。 时刻关注各教化教研网站的培训、会议等信息，选派老师参与。要求老师外出听课要仔细做好记录，主动参加探讨

26、，听课结束后要进行总体的评析；听取讲座时要对所听到的观念、做法刚好进行梳理，返校后在教研组内传达，由此来提高老师的综合素养和业务实力。 组织校本培训工作，以教研组为单位，开展公开课和集体备课为主要形式的教研活动；并且要求每次活动后刚好的将公开课课件、学案等资源刚好的发送给我。学期初向组长和一般老师发放校本培训记录手册，定期登录校本博客检查博文上传状况，期末收取手册检查并统计学时。 为了使本校老师快速的成长本学期我们协同教务处主动搭建各类教学平台： 对于年轻老师如何站稳讲台成为他们迫切要解决的问题，学校高度重视年轻老师成长所遇到的困难，于老师节这个特别的日子里召开了师徒结对仪式，本学期共有16对

27、师徒胜利结对，教科室也始终在对他们的成进步行跟踪指导。 第6周开展了首届行政领导公开课，14位开课的行政领导高度重视主动打算，课堂高潮迭起给全校的教学起到了很好的引领示范作用。 第12周在全校开展其次届功勋老师的课堂教学展示活动。 第16周各教研组协同教务处、教科室等组织新老师的汇报课活动。 2、狠抓常规管理，讲求课堂效益与质量 为了进一步规范教学常规，从而提高课堂教学实效，学校接着重视“备课、批改、辅导”等常规工作的开展，每个月对老师的备课本、听课本和作业本进行检查。细化常规检查的评定标准，按比例评出a、b、c、d、e五个等第，在该月的绩效工资中予以不同程度的奖惩。 本学期的教案检查，持续了

28、上学期“教研组教务处校长室”联合检查的形式，后期将检查的重心又交回到组长的手里，教务处、教科室全程协作、监督，并刚好做好登记并汇总检查状况。 3、规范教研活动，提高老师业务水平 充分发挥教研组长的作用，正常开展教研活动，要求各教研组每两周开展一次公开课，各备课组每两周进行一次集体备课。公开课需定时间、定地点、定开课人和主评人，一次活动有两人以上开课的，尽量开展同课异构；集体备课需确定课题和主备人，过程设计要立足学情，立足课堂高效，要突出激发爱好、主动参加、自主学习。各教研组在备课、磨课、开课、评课的过程中，取长补短，集思广益，将新课标的理念和精神落实到详细教学过程中去。 接着推动师徒结对工作，

29、学期初为新老师指定师傅，对徒弟的开课、听课、学习等状况进行跟踪督导，期末收取徒弟的学习过程性材料进行检查。 4、组织校内考试，完成老师绩效考核 本学期学校组织了三次考试，教科室负责安排命题和阅卷任务。大部分的老师都特别协作，也很好地完成了安排到的工作。考试结束后，教科室根据试卷的质量和考试成果计算好命题补贴和月考绩效工资，并上交给总务处。 5、激励参与竞赛，熬炼教化教学实力 关注各级各类老师竞赛的通知，激励全校老师主动参加，尤其是新老师和骨干老师。在老师参与竞赛的过程中，发挥各教研组的团队互助精神，集思广益、精益求精，让整个教研组的水平因为竞赛不断提高。 1、老师获奖成果喜人：本学期，我校老师

30、参与论文、命题、技能等各类竞赛共有75人次获奖，其中市级获奖43人次，县级获奖32人次，无论是获奖的人数还是获奖的质量比起以往均有很大的进步。另还有吴洗灵、陈思萍等5位老师加入县名师工作室；各学科均有1位成员参与了xx市一般中学学科命题素养提升探讨班。 2、各课题负责人和课题组主要成员均主动参加平阳县老师发展中心组织的相关培训活动，课题探讨工作有条不紊地开展。中期的探讨工作已经基本完成，下学期将进入资料整理和结题环节。 3、学生竞赛成果喜人：本学期，我校共有40多位学生在省、市、县各级各类评比中获奖，其中市级以上的占80%以上，尤其值得一提的是在xx市高一物理学科学问竞赛中我校获三类普高b组团

31、体优胜奖；这些成果取得的背后也说明白我校老师在教学探讨方面积累了肯定的阅历。 1、由于教科室只有一人负责而且还要帮助教务处做好相关事宜，所以对校本培训工作的细微环节把握还不够，各教研组的博客建设不完善，学校博客的博文管理也比较乱。 2、校内的教科研活动形式比较单一，整体的教研氛围稍显不足，对学习动力不足的老师的督导工作还不够到位。 3、各级各类课题探讨的氛围还不够深厚。 教化科研是学校发展必需要常抓不懈的工作，我们教研室将接着仔细学习各级教化工作会议精神，转变观念，苦练内功，与时俱进，科学发展。 校本培训学期培训总结篇七 我校校本培训工作在全体老师的协作下，以深化开展“小学老师接着教化培训”为

32、契机，接着以课程改革和全面推动素养教化为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中探讨，在探讨中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点： 学校领导高度重视校本培训工作，成立了以王义校长为组长的“校本培训工作领导小组”。做好宣扬发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教育处主要负责，布置校本培训详细内容，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责。我校校本培训有组织、有方案、有安排，制度健全，构建了以现代教化信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训模式；形成了集

33、中培训、个人自学、教研培训有机结合的接着教化运行机制。 1、我校由本校的微机老师黄亮同志主要给大家讲解了u盘的合理运用、病毒处理、windows基本操作、文字处理和word操作、课件制作技巧等学问，提高老师计算机的应用实力，为现代教化技术的广泛推广和深化应用打下了一个坚实的基础。在教育处组织下，要求老师能够把信息技术应用到课堂教学中，每位老师分年龄段上一节应用信息技术的研讨课，一篇培训总结。 2、对老师的自主特性化学习，我们要求每位老师都依据自身的特点自主选择学习内容，并制定学习安排。 3、在老师特性化学习的基础上，我们还激励老师之间合作和相互学习。通过正式和非正式的学习过程，如老师之间的相互

34、听课，相互交谈，从中反思教学过程，沟通教学阅历。 4、我校在教学常规管理上加大了力度。教育处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改状况。校长亲自率队组织检查各班的教学常规和各项制度的落实状况，要求老师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格根据常规要求实施。每学期组织教学常规检查2次以上，并将检查结果刚好向老师反馈，有利地促进了常规教学各项制度的实施。 我校校本培训工作通过全体老师的共同努力，取得了肯定成果。广阔老师通过校本培训，教化观念发生了深刻的改变。首先，广阔老师真正学有所得，学以致用；其次，教化理念也发生了深刻改变，校本培训是老师接着教化的主要形式，学校是老师接着教化

35、的主阵地；最重要的是广阔老师的终身教化理念已经初步形成，老师们深切地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要。通过培训，很多老师能够把现代教化思想和先进阅历转变为自身的教化教学实际行动，提高了老师实施新课程的自觉性。当然，我校的校本培训工作还存在很多不足之处以后还会努力 校本培训学期培训总结篇八 本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化发展和教化创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的实力，结合我校实际，制定了我校校本培训方案，并以此推动我校的基础教化课程改革的深化发展。从而建立起一

36、支高素养的老师队伍。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下： 领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了老师上课有教案，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。 （1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学

37、方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同担当同一科研课题，在探讨过程中，相互合作，共同受益与提高。 (2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 (3)、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。 （1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师

38、对新课程理念的相识程度干脆影响课改试验的成效。为此，本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习走进新课程一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教化过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，通过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课共10节次，听评课10节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教育处、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提

39、高。 （2）接着有针对性地开呈现代教学手段技术的培训。我校主动为老师创设现代信息技术教化的平台。全体老师充分利用各种渠道，合理利用课余时间阅读网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。 （3）加强校本教研制度建设。老师的教化理论素养确定了课改的深度和广度，要引导老师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是老师，学校发展的动力是老师，老师观念的转变是

40、一个长期艰苦的过程，不行能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还特别坚硬。”要把新的理念转变为老师的教学行为，须要老师主动主动地参加。 传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但老师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期，“自主、合作、探究”成为我校老师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请老师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导老师探讨，让课堂变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员

41、”，大家都是同等的参加者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是主动主动地参加。讲座学习也发生了实质性的改变，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让老师潜移默化地接受理论。 （4）、抓好骨干老师培训工作。组织了校内优质课评比活动，另外，学校领导非常重视老师业务实力的提高，想尽方法支配骨干老师参与各级各类的培训学习，如平常参与外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习。 （5）、依托农远资源进行校本培训和教研活动，组织老师依托光盘播放室开展校本教研活动，根据学校制定的周课表进行光盘学习活动，依托计算机网络教室开展信息技术培训，以word、excel为主体开展培训活动，以教研组为单位开展p

42、pt课件制作培训，以开天辟地光盘为主进行自学活动，通过一系列的培训活动，提高了老师的业务水平和教化教学实力。 （6）、依托老师基本功培训，进行了一系列的培训活动，以提高老师的从教实力和水平为主进行了定期活动，以此提高老师的实力。 （7）、以课题为引领，开展学困生转化的教化活动，从而有效地提高了教化教学工作的针对性，提高了学生的学业成果。 课前反思：新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。 课中反思：依据教学实际,刚好反思调整教学策略。 课后反思：上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是胜利的等问题，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念，从而找到改进的切入口。 （1）老师的理论学习仍要加强督促。 （2）老师的教化教学反思力度不够。 为了使校本培训工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，接着以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。