1 《合欢树》说课稿 2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册.docx

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1、让母爱之树长青-合欢树教学设计尊敬的评委、专家、各位领导、老师大家好！我说课的题目是让母爱之树常青一一合欢树教学设计。 下面我将从以下几个方面来进行说课。一、说教材合欢树是全国中等职业教育课程改革国家规划新教材语文基 础模块下册第一单元的一篇讲读课文，本单元阅读与欣赏的重点是感 悟“人性美”，所选的四篇课文分别从多个侧面揭示人性美的丰富内 涵。合欢树是一篇回忆母亲的散文。作者通过追忆母亲以及对 合欢树由来的叙述，表达了对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美。 通过本课的学习，让同学们感悟人性之美，美在爱的付出，美在对爱 的感恩.二、说学情我所执教的班级是学前教育专业，虽然学生的文化课基础较差, 但

2、由于她们都是女生，因此，大都心思细腻，感悟能力强，容易同作 者产生情感共鸣。老师做的就是正确引导，让语文课堂成为知识传输, 智慧启迪，思想修行的地方。我的课堂教学活动，力求深入学生内 心，以情动人，感动于作者的人生际遇和他面对残酷命运的坚强和乐 观精神，感动于母爱的无私与伟大，使她们学会珍惜，懂得感恩。 为她们今后成为师德高尚的幼儿教师打好基础。三、说教学目标：我结合教材内容、学生特点和教学要求，确定本节 课的教学目标、重点难点如下：【教学目标】知识目标：.体会母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织 的感情。能力目标：感受儿子对于母亲无尽的思念和深深的愧疚。情感目标：引导学生学会爱，学会

3、感恩，学会珍惜。【教学重点】体会母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。【教学难点】“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。【教学方法】颂读法情境法讨论法，归纳法， 四、说教学过程（一）、创设情境，导入新课这一环节我采用播放满文军的歌曲懂你为背景，在优美的旋 律，动人的歌词意境中，介绍作品之外不一样的史铁生，从而引出倔 强生命背后，正是母亲在默默的在支撑着他，他坐的是轮椅，支撑他 顽强走下去的却是母亲。这样的设计的目是让学生通过创设情境进入 对母爱的深深思索中。（二）、设置问题，理解感悟提出问题，让学生通过搜索课文中的内容再加上自己对文章的 理解来回答问题。在理清文章脉络的基础上，侧重

4、于“情感”方面的教学，在文 章的第一部分，学生通过朗读、讨论、归纳出在作者三个不同年龄阶 段中母亲和“我”的性格特征及外貌的变化，理解作者对母亲态度 的变化经过，使学生领悟到作者对于母亲那种愧疚之情。在“语言”方面的教学中，师深情诵读史铁生作品秋天的思念 节选部分，从而引出“子欲养而亲不待”，让学生体会到作者对母亲 的深深的思念与愧疚之情，这种思念让作者在写作中用他那平淡的语 言写出了一篇又一篇赞美母爱的好文章。文章的第二部分主要通过合欢树的生长过程及母亲倾注在合欢 树上的情感来逐步引导学生总结合欢树的象征意义。合欢树是作者人 生经历的真实写照；合欢树饱含了母亲对儿子的爱和希望，母亲虽已 不再

5、，合欢树却依然长青，合欢树已成为母亲树，是母爱的象征；合 欢树是母亲的象征。正所谓“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情”。 最后带领学生小结本堂课的重点。（三）、情感迁移，学会感恩这一环节我采用播放2011年感动中国年度人物一一无臂钢琴师 刘伟的视频，当同学们感叹于刘伟多舛的命运时，感动于刘伟的坚强 与执着时，震撼于刘伟的成功与不可思议时，刘伟却说“我的成功一 半归功于母亲”。让同学们充分体悟到母爱的力量，正如高尔基所说 “世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”，和作者相比我们是幸运 的，也是幸福的。我们一定要珍惜我们所拥有的，学会感恩。让我们 的母爱之树常青！（四）、课下练笔，爱的表达以“母爱”为题写一篇不少于六百字的文章，尝试用托物言志 （情）的手法来表达爱。作业的设计重点的目的使学生学会表达爱， 感悟爱，珍惜爱，学会感恩。五、说板书设计我设计的板书，力求简洁明了、重点突出，学生看板书就能理解 本课的主要内容。我的说课到此结束，望各位专家评委给我提出宝贵的意见，谢谢!