一年级下学期语文教学工作计划2022.docx

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1、一年级下学期语文教学工作计划2022一、教学对象分析本班共有同学XX人，其中男生XX人，女生XX人。通过 在校一个学期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐， 大部分同学对学习布满爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，大部 分同学家长对孩子的教育都很重视。但由于年龄和心理认知的关 系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习 习惯。1、大部分同学通过在第一册对识字和（故事）的接触、 学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、熟悉，也产生了较 为深厚的爱好，他们或多或少都把握了一些识字，并能讲一些故 事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文 的开头阶段。2、班内存在着一

2、些较为突出，优秀的同学，他们语言表 达力量好，对 语文有深厚的爱好，俗话说，爱好是最好的老师。 他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学 习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端 正，发言大胆乐观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记, 多练，多用。二、教学重点、难点识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求同 学正确熟悉生字。同学接受的语文基础参差不齐，教学中有肯定 的难度。三、教学目标.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。1 .学习有一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学习默读。从指读到不指读，从出声到不出声，从只 顾读到一边读一边想的训练过程。5

3、.重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还 要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。6 .加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。四、教学详细措施.识字写字教学在教同学字时，提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联 系，发觉识字方法。老师不要包办代替，要信任同学能够用已有 的识字学问、方法来认记这些生字。同学的认记方法不尽相同， 老师应鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法熟悉汉字。 老师可以采纳多种方式设计教学活动，加强同学的沟通与合作。 如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。师要发挥制造性， 采纳多种多样行之有效的方法，加强已熟悉的字的复习、巩固工 作，防止回生。我们认为，行之有效的方

4、法就是复现，再复现， 通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。 复现的时间间隔可以渐渐拉长。只要从思想上重视，又实行切实 可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。老师指导写字, 要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对， 而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，仔细练习写字。 要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良 好的意志品质和良好的写字习惯。1 .阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在同学读正确、读流 利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是老师强加给同学 的，而是在老师指导读书的过程中，同学自悟、得意的。在教学 中，应尽量避开单

5、调枯燥的技术性指导，而是引导同学入境，入 情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读 表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、 给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指 导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣；2.指导同学读正确，重 点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导同学 读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方 重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读；4.指导同学读 出感情，重在课文情感基调（宠爱、赞扬、感动、说明）的把握， 重在同学自读自悟获得情感体验，3、百花园的教学在教学时不要包办代替，要让同学自主学习，主动发觉, 并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要鼓舞同学把这里发觉的 识字方法运用于今后的识字学词之中。鼓舞同学积累好词佳句,并复习巩固生字。老师可以制造多种形式，激励同学主动累词句。总之，我会在教学过程中依据同学的详细状况适时调整!