小班美术活动快乐的颜色.docx

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1、小班美术活动快乐的颜色作为一名辛苦耕耘的教育工，通常会被要求编写教案，通过教案 预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。 教案应当怎么写才好呢？以下是我整理的小班美术活动可爱的 颜色宝宝教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。活动目标1、引导幼儿复习熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，感受颜 色的美。2、巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染。3、培育幼儿涂色的爱好，使幼儿养成作业仔细细致的良 好习惯。4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花 图片若干，油画棒若干。2、请大班的小

2、伴侣预备花姐姐的情境表演。3、活动背景图春天4、老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程、开头部分老师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿 参加活动的爱好。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。）二、基本部分1、复习熟悉四种颜色。（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观看，并说一说自己 是X色宝宝。（颜色标牌关心幼儿很快进入角色，幼儿在相互观看和叙 述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，老师则可从旁观看幼 儿对颜色的认知状况。）（2）玩嬉戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种颜色的熟悉。玩法:四种颜色的熟悉。玩法:老师唱“x色宝宝你在哪

3、里？ ”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱, 边走向老师和老师相互抱一抱。（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意 了小班幼儿的心理需要，又关心其明确每种颜色的名称。）（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一 样的。（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼 儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节 做好铺垫。）（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿） 色的，感知颜色的美。（从观看颜色、找相同的颜色到叙述生活中各种物品的颜 色，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的熟悉。在 争论中幼儿的思维得到扩展，在感知生

4、活中的颜色美的同时，也 提高口语表达力量。）2、涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知颜 色的美。（1）花姐姐以忧愁的样子消失在小伴侣的面前。（花姐姐 的裙子上贴有很多未涂色的小花。）（2）引导幼儿用涂色的方法关心花姐姐给小花穿上美丽 的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，老师提示幼儿涂色时应 留意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要匀称、涂满、洁净； 涂色时，左右或上下摆涂。（3）放轻音乐，幼儿涂色，老师巡回指导。（小客人花姐姐的消失将活动自然地引入其次环节；请小 伴侣帮忙这一情节，在激发幼儿怜悯心的同时也有助于使幼儿养 成助人为乐的良好品质。）3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿观赏 五颜六色

5、的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受颜色的美， 体验制造的欢乐。（对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受颜色 的美。而变美丽的花姐姐对小伴侣的感谢，在让幼儿感受到了胜 利的喜悦的同时，也增加了其自信念、提高其对艺术活动的爱好。）三、结束部分1、花姐姐和小伴侣共同表演（小花）。2、幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。活动结束：在欢快的歌声中开心地结束此次活动。活动反思幼儿喜爱观看，动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好 玩的小制作，既满意了幼儿的爱好需要，又能培育他们对颜色的 感性熟悉。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本 环节。在这节活动中，通过先感知观看作品的外形、颜色，然后 让幼儿去探究制作的步骤，最终去尝试。