小学特教综合人教二年级上册目录我们爱老师.docx

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1、一、教学内容1、唱唱：我们爱老师2、练练：歌表演3、听听：老师的微笑二、教学目的1、指导学生用轻柔、亲切的声音学唱歌曲我们爱老师，教育学 生要热爱和尊敬老师。2、通过本课练习，使学生初步感受强拍上的休止符，增强四二拍 的节拍感。3、通过听赏老师的微笑，感受歌曲欢快、活泼的情绪，激发学 生热爱老师的情感。三、教学步骤(-)唱唱：我们爱老师1、根据歌词，课前绘制美丽的图画，帮助学生弄董“鲜花爱雨露， 我们爱老师”的道理。2、结合“练习1”让学生按节奏读歌词，帮助学生读准字音并进 一步理解歌词内容。先把歌词按节奏写在黑板上，帮助学生认生字，教师范读1 2遍， 然后过渡到由教师指挥学生按节奏读歌词。3

2、、指导唱歌时注意“24 5”中的小二度音程，要唱得亲切并注意 音准。句尾的八分休止符和四分休止符要处理得当。八分休止符可在 短促的停顿中换气，四分休止除了有换气的作用外，在无声的休止中， 带有肯定的语气。4、指导学生用中速和中等音量演唱这首歌曲，以表达对老师的热 爱之情。(二)练练1、按节奏读歌词。让学生复习按节奏读歌词，进一步感受歌曲的节奏，鼓励学生能 独立当众朗读。2、跟着老师拍手。（1）开始时将四分休止符换成四分音符，即5按X X | X X 拍，拍几遍后，再将强拍上的“X”换成“0”。（2）将四分休止符读成“空二 各小节就变成了 “空嗒|空嗒| 拍手时，四分休止符不拍击，双手左右摊开即

3、可。（3）在学生熟练以上步骤后，由教师念“空，嗒”，学生拍手进 行练习，逐步过渡到由学生独立完成练习。提醒学生“空”后“嗒” 时拍手要轻，因为是在弱拍上。3、用打击乐器为歌曲我们爱老师伴奏。（1）学习铃鼓的演奏方法，通过示范，指导学生用手腕抖动， 带动铃鼓摇动，注意摇动时的时值，要在一拍的时限内完成。（2）在做完练习2的基础上，再练习用碰钟按“0 X的节奏 敲击。（3）练习合奏时，要让学生看准节奏谱，强调木鱼在弱拍上要 轻敲。4、边唱歌曲我们爱老师边做动作。（1）启发学生用学过的舞蹈动作创编，调动学生用动作表达歌 此情感的积极性。（2）讲清动作的要领。第一遍：1-2小节：第1-3拍，左脚开始，

4、向左侧走三步，一拍一次。双手 经体侧向上；第4拍左腿屈膝，右脚向左前方伸出，脚跟点地，同时 双手于胸前向上做捧手动作，模仿做“花朵式。”34小节：做与第1-2小节相反的动作。5-8小节：双手于头上做“花朵”式，同时双脚起踵原地逆时针方 向转一圈。9-1()小节：下蹲，双手在胸前做“花朵”式，头左、右摆动。11-12小节：起立屈膝，做“宝宝”式。13-14小节：双腿直立，双手向头上扬起。15/6小节：与第11/2小节动作相同。第二遍：1-14小节：与第一遍第1-14小节动作相同。15-18小节：双腿踵原地逆时针方向转一圈，同时双手做“宝宝” 式。(3)让学生手持花朵，师生共同表演。三、听听：老师的微笑组织学生听赏歌曲老师的微笑，初听后提问：老师的微笑从 哪里来？从而帮助学生理解歌曲内容。