小学美术教案锦集五篇.docx

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1、【精选】小学美术教案锦集五篇【精选】小学美术教案锦集五篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。 教案应该怎么写才好呢？下面是整理的小学美术教案5篇，仅供参考,希望能够帮助到大家。小学美术教案篇1.学习各种草的表现方法和画面的前后处理命题画 草丛中；1 .培养学生热爱生活、关心生活、细致地观察生活，命题画 草丛中敢于描绘命题画 草 丛中生活的良好学习习惯。二、教学重点:画面的前后处理。三、教学难点：各种草的表现方法命题画草丛中。四、教学准备.搜集有关“草丛中”的类似照片或图片；1 .制作绘画步骤幻灯片三张；2 .布置学生课外细致观察草丛，注意各种草的不同之处

2、，并试着画画速写。五、教学程序（一）启发学生的发散思维。命题画草丛中1.教师先告诉学生：老师这里画了一幅画，大家看看这是画的什么地方?接着教师把课前画 好的“草丛中”的幻灯片打出来。命题画草丛中学生回答后再板书课题。2 .“草丛中”发生了一个故事。是一个什么故事呢?大家想想看。教师用语言激发大家 思考。3 .学生回答各自的想象：在草丛中读书、在草丛中捉迷藏、在草丛中埋“地雷” 这样就丰富了学生描绘的素材。4 .教师肯定学生丰富的想象，并设问：怎样把刚才的想象描画出来呢?这就是我们今天 这堂课重点要解决的问题。（引起学生注意）（二）讲授描绘的方法。1 .先画近处的草（画近景）。（板书）选择几种不

3、同的草细致地描绘下来。先用幻灯打出步骤图，再在黑板上示范画出来。告诉学生要根据自己的观察、记忆、想象去画，线条要流畅，各种草的生长方式要有所 变化，比如：高矮、粗细、疏密等等。2 .在空隙处画人物或其它物体（画中景）。（板书）教师用幻灯打出步骤图，再示范中景人或物的处理方法，被遮挡的地方就不要画出来。3 .在远处添画更多的草（画远景）。（板书）教师用幻灯打出步骤图，再一边板画一边提醒学生注意远处的草要画得小而密，这样 才能更好地体现出画面的空间感。（三）指导学生练习。1.打开教材第28页，学生默看步骤和方法，进一步加深印象。2 .欣赏教师课前搜集的有关“草丛中”的美术作品或图，开阔学生眼界。3

4、 .学生练习，教师巡视个别指导。（四）总结全课，展示优秀作业。1 .在教室内提出作业要求：（1）仔细观察，选择自己喜欢的形态的草进行写生，描画细致。在想象、添加时注意前后遮挡、穿插关系，画面画得饱满。2 .学生到室外练习，教师巡回指导。（五）练习完毕，组织学生回教室进行课堂小结。今天我们用线描的方法创作了一幅很美的作品，只要我们做生活中的有心人，注意观察，勤 动脑筋，就一定能找到很多的有趣的创作途径和方法，画出生动漂亮的画面来。小学美术教案篇2一、教材分析：大是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、 年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的

5、人群，是可爱的人类。本课 通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生 活，关爱人类。二、教学目标：认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。（2）操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。（3）情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。 三、教学重难点：教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。四、教学准备：教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。五

6、、教学过程：第一课时（1）说一说：先组织教学，稳定学生上课的情绪。在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的 服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的词语来形容这些人群？我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。欣赏：我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。(3)画一画:请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人 国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(

7、也可用一些有色卡纸。)(4)贴一贴:把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块 纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨 人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。(5)展评：让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。第二课时(1)找一找：在实物投影仪上展示有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特 征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗？学生讨论，交流。(2)表现(绘画或陶土)：我

8、们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可 以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也 可以是人物的有趣外形或服饰。(3)评一评:对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。欣赏(如:无锡的小泥人等)欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他 的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉 人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要善 于抓住人物的特点。(5)展评:让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，

9、也可以是讲台上，让学生欣赏别人 作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以 丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀！ 小学美术教案篇3教学目标：1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。2 .在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成 练习。3 .进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表示能力。 教学重点、难点：重点：学习纸的立体造型方法。难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色教学过程：第一课时课前准备（同学）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等（教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等教

10、学过程1 .导入激趣。（1）教师用课件展示各种形式的（包括写实的和笼统的）城市雕塑。（2）同学交流欣赏体会，获得对雕塑的感性认识。（3）教师小结：雕塑是一种立体造型，与周围环境的关系很大，好的雕塑可以让城市 增辉。今天我们就来研究立体造型。（板书课题）2,了解感知。（1）教师课件展示笼统雕塑作品。（2）同学欣赏讨论：作品表示了什么主题？用了什么资料？运用了哪些技法？（3）教师小结：笼统雕塑运用了线、板、管等资料通过卷折、组合、粘贴技法进行表 示。这种将形态要素依照一定的法则发明出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫 做立体造型。立体造型有线、面、块等多种形式。4 欣赏研究。（1）小组内欣

11、赏交流：教材中的立体造型作品是如何构成的？（2）讨论：有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状？（3）教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的.制作。5 .尝试练习。请同学试着将平面的纸材变成立体形状，比一比谁变出的形体多。6 .交流评价。褒扬纸立体形状做得又多又好的同学；集体讨论，解决制作中碰到的具体问题。第二课时课前准备（同学）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等（教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等教学过程.欣赏感受。教师出示各种纸立体造型作品，同学欣赏感受其魅力。2 .自主探究。教师将纸立体造型作品发放到各小组，请同学分解并再重新组合，理解构成的形式和规 律。3 .提示启发。教师提供几种构

12、成范例请同学欣赏后谈谈各自的设想。小学美术教案篇4一、教学目标（一）显性内容与目标：用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所 绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。）（二）隐性内容与目标：提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。 二、教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。三、教学难点：作品的新颖，折法上的变化。四、课前准备(一)学生准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。(二)教学准备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸 飞机及步骤图。五、教学设计教师活动学生活动教学意图1、

13、创设情境，导入新课。自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机 诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？(老师播放自制的飞机课件)2、新授一折纸飞机(1)老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？(飞机飞向学生)(2)调查学生基本能力小朋友中有谁会这样的飞机？会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开 后再折好。教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。(3)再次展示纸飞机(飞机飞向学生)快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？合作的要求：小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最

14、快。(4)出示课件-两种飞机折法步骤图。同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。展示纸飞机现在请每 个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。(5)飞机的装饰。飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图 案。(放课件)飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打 开书P22-23,欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？3、学生完成作品。(1)提示作业要求。用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。(2)展示交流。4、课下延

15、伸。()同学们都表达了自己的想法，看！(放课件)这是11月刚刚在珠海航展会上展出的，人 自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。同学们设计的飞机也有很多新的功能,希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实 现。现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！小学美术教案篇5教材分析水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画, 他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨 的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的

16、同时获得启发。本课有两 版，一版着重介绍了水墨画的工具、材料;也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条练习， 水墨特性的尝试。二版着重介绍了一些范作欣赏，文字中隐含着教学的目标与形式，以及一 些小难点的突破方法。教学目标1、了解水墨画的工具、材料及其特点。2、尝试练习、体验水墨特性。3、培养对中华传统文化的情感。教学重难点了解水墨特性。毛笔、水分的控制。教学课时：2课时。课前准备教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等;中国古典音乐（春江花月夜、古筝曲等）;音响 器材。师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、23张小宣纸、每一小组12张大宣纸、毛毡或报 纸。教学过程第一课时课前气氛营造：在教室四周挂上水

17、墨画原作，播放中国古典音乐。1、游戏介绍“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗?” “今天的游戏 非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则! 你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地 方?”（学生观察思考，然后回答。）教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看!出 现什么变化?再画第二笔，又出现什么变化?第三笔呢”想不想也来试一试?学生试画。指导 交流。板书课题：水墨游戏（一）2、游戏开始游戏接龙：教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛

18、笔，小组排好 队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可）， 再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个 接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。）认识工具：&图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行 水墨游戏的主要工具材料。b.小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同?宣纸和其他纸有什么不同？图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触;水分 的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化

19、的墨渍） 探讨尝试：墨色的浓淡与水份多少的关系。（此处墨色变化只作点拨，不作重点要求。）3、游戏比赛&小组比赛：一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。b.鼓励学生大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。感受线 条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。4、比赛结果展示a.把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔触目惊心，就由学生说说是怎样画 出来的。b.鼓励学生自我评价自己的作品。c.教师点评具有突出代表性的作业。5、课后拓展今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有 结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意

20、思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的 成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大 人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。第二课时1、游戏介绍a.谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗?今天我们继续来玩更有 意思、更富有变化的水墨游戏。b.揭题：水墨游戏（二）2、游戏活动A.听雨声：小朋友，听!是什么声音?原来是小雨点在说话。B.示范：a.教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。b.重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。（师：“再加点水，这次点重一点， 慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样?”）小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生

21、不同的效果。C学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有 什么不一样?是怎样画出来的？（教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密）D.作业形式：”这些各咱各样的点组合在一起像什么?你能不能把它们变成一张画呢？”E.欣赏：a.大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。b.学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！F.搞个小小展览，看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导。要求：a.小组合完成。b.教师提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型脏教室。G展评：各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多?谁的画最美？3、课后拓展课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加 精美的水墨画来。搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。