初一英语教学工作要点计划月历表范文（19篇）.docx

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1、初一英语教学工作要点计划月历表范文（精选19篇）初一英语教学工作计划范文篇1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生 主体，尊重个体差异；3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和 自

2、主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语, 让学生成为good user而不仅仅是1 earnero让英语成为学生学习生 活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体 味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由 于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没 有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们 几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态 度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学

3、习策略方面还存在诸多需要进一步解 决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识 到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识; 大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习， 学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识 的巩固和积累。三、奋斗目标：一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持英语课程标准中以下教学理念， 面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮 助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标, 体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策 略和文化意识的发展为基础；

4、突出学生主体，尊重个体差异；采用活 动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实 践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价， 促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价 体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser 而不仅仅是Leaner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非 累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐, 而不是无尽的担忧和恐惧。二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言 结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增 加了文化背景和学习策略

5、等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的 输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法 结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unitl部分是基本对 话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合 的语言运用。三、学生基本情况分析我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分学生的英语基础 较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没 有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好的学习习惯, 不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知 识的巩固和积累。四、具体措施1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英

6、语句子，培养学生良好的英语语感。2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督， 保证读的效果。4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步， 小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6、培养学生综合语言运用能力7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。五、课时安排第一周：Modu 1 e 1 Lostandfound第二周：Module2WhatcanIdo?第三周：Module3Ma

7、kingpIans第四周：Module4Lifeinfuture第五周：Module5Shopping第六周：Module6Aroundtowno第七周：Modu 1 e7Mypas11 ife第八周：Module8Storytime第九周：复习 ModulelModule6第十周：期中考试第H 4周：Module9Lifehistory第十二周：Modu 1 e 1 OAho 1 idayjourney第十三周：Modu 1 e 1 IBody 1 anguage第十四周：Module 12Westernmusic第十五周：Modu 1 e9Modu 1 e 12第十六周：RevisionM

8、oduleB第十七周：全面复习，第十八周：迎接期末考试。初一英语教学工作计划范文篇6本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体 学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建 立学习的成就感和自信心，培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵 活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文 化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动 途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指 导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标, 感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴

9、 趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习 英语，让学生成为gooduser而不仅仅是1 earnero让英语成为学生 学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程 中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】.所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由 于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没 有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们 几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态 度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情

10、感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解 决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识 到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识; 大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习， 学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识 的巩固和积累。【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校 规定的教学指标。【四】具体措施：1 .每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养 语感。2 .每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测 及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3 .认真贯彻晨读制

11、度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4 .坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量 化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让 进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此 在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5 .对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、 小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6 .关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7 .实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力8 .在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实 际的教学活动，吸引和组织

12、他们积极参与。学生通过思考、调查、讨 论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9 .加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件， 探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方式，提高教学效果。【五】课程安排及教学进度：第一周-第三周：开学初模拟考及教学准备工作unit 1-unit 2阶段性检测第四周一第五周：unit 3-unit 4阶段性检测第六周一第七周：unit 5-unit 6阶段性检测第八周-第九周：review unit 1-unit 6期中复习阶段第十周：五一节假期第H 周：m

13、id-exam of unit 1-unit 6迎接期中考试第十二周一第十三周：unit 7-unit 8阶段性检测每十四周一第十五周：unit 9-unit 10阶段性检测第十六周一第十七周：unit 11-unit 12阶段性检测第十八周一第十九周：review unit 7-unit 12复习迎接期末考 试3.八年级数学教学计划是关于“八年级数学教学计划”的范文, 本文收集自互联网，并由范文论文网精心整理而成，仅供您参考，希 望本文对您有所帮助是编辑收集八年级数学教学计划的目的。初一英语教学工作计划范文篇7一、本学期的指导思想及教学目标本学期学习七年级英语（上）g。for it!在本学期

14、的英语教学中, 坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培 养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和 自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而 不仅仅是1 e

15、arnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累 赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐, 而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生基本情况分析本班学生62人，来自全市各个小学，其中我校小学部和厦坪辅导 区小学生居多。在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到 足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和 字母的拼读都没有掌握好。学生整体的惰性强，自觉性差。另外，学 生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例 如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的 目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没

16、 有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划 性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、教材分析七年级上册英语课本共分为预备篇和正式篇两部分。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材 而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。starter unitl good morning!本单元要求学生掌握英文字母a -h,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写（大写 和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。能看听，说本单元所列的日常 交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及 日常交际用语的发音，万事开

17、头难，首先利用这个单元培养学生们对 英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。starter unit2 what?s this in english?本单元的教学内容为： 学 习 letters （ii 一rr） 10 个字母；学 习 words （map orange jacket key pen rulerquilt）等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是 “认物”。用英语确认周围的常见事物，比较符合英语初学者的实际 情况。starter unit3 what color is it?本单元是一个承上启下的单 元，学习letters（ss 一zz）8个字母；学习words紧密围绕“询问颜

18、色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机 地结合起来，给我们展现了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复 习了预备篇前三单元的内容。正式篇unitl my name, s gina本单元继续围绕“结交新朋友” 使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“what s your/ his / her name? my / his / her name is ”；通过学习区 分“first / lastname” 了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号 码 “what s your / her / his phone number?”，学习数字 1-9。unit2 is

19、 this your pencil?围绕着 “is this yourpencil?” 这一主题展开听说读写等多种教学活动，其教学的核心内容是“确认 物主二unit3 this is my sister.教材分析本单元围绕介绍家庭成员开 展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属。unit4 where?s my backpack?本单元的主题为念叨物品的位置 使学生在熟悉物品名称的基础上，用方位介词熟练地表达物品的位置 能用where问句及一般疑问句提问并回答并自然地引出名词的单复 数及人称代词they的用法。unit5 do you have a soccer ball?是围绕“与朋友共

20、渡时光” 话题，展开教学活动，学习动词have的一般用法。unit6 do you like bananas?本单元的中心话题是food,主要 语言功能项目是 talk about likes anddislikes.review of unitsl-6本单元是个复习单元，复习前六个单元的 单词及其用法。通过对6个单元对话的复习，培养学生的听力能力。 复习一般疑问句和特别疑问句及其回答，让学生熟练运用这些句子。 复习实意动词的用法，句型和单词相结合，培养学生综合语言的运用 能力。unit 7 how much are these pants?教材内容围绕着询问价格展 开，让学生学会念叨衣物，例

21、如颜色、大小等。基数词10-30。为下 单元教学序数词奠定了基础。unit 8 when is your birthday?整个单元以念叨“生日”为主 线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中， 学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的 表达方法。unit9 do you want to go to a movie?本单元的中心话题是“电 影”，具体涉及电影的类型，以及学生围绕电影念叨喜爱哪类电影， 并能用相干形容词描述相干类型的电影。unit 10 can you play theguitar?本单元主要是学习情态动词 can的肯定句、否定句、一般疑问句

22、，肯定与否定回答，以及特别疑 问句的构成和用法；复习what引导的特别疑问句。初一英语教学工作计划范文篇8一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语, 造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是 激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。 除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、 有计划地上好课。因此制定教学计划如下：二、教材分析本套初一教材共分12个单元，每单元分section a和section b 以及selfcheck三部分。sectiona ： la呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈 现任务

23、型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习； 2c呈现不同的任务。grammar呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课 堂活动。section b： la此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在 原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式， 随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活 用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck：使学生对自己的英语水 平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的 评价和幽默。三、教学措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。 基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中

24、阶段，乃至高中、大 学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定 以下措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养 语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及 教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效 果。4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每 月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让 落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围, 培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、 小转变中体

25、味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、 讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件， 探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方式，提高教学效果。初一英语教学工作计划范文篇9一、学生基本情况分析初一新生思维敏捷，活泼好动，勤

26、学好问。有些同学越学越有兴 趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担, 本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。二、目的要求1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段 和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习 惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密 度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力，在以前的基 础上，指导及鼓励他们多使用工具书。3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对 学生的学法指导。4、充分利用直观教具和现

27、代化的教学手段，注重现代技术与学 科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练, 注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂 效率。5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握 教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设 计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优 等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并 通过优等生的帮助促其进步。1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节， 让

28、他们能养成自觉学习英语的习惯。3、实施一帮一活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差 生每天的作业完成情况和背诵情况。4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展每日一读的活动。 同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技 巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。初一上册英语分为 starterunitl-3, unit初9、starterl-3 每个 单元三课时完成，unit-9每个单元6课时。初一英语教学工作计划范文篇10一、指导思想全面贯彻党的教育方针，学习魏书生教书育人的思想，实施全面 素质教育，以

29、培养学生创新精神和实践能力为重点，开拓进取，锐意 改革，全面提高教育教学质量，争做教学改革的排头兵，努力建设和 谐校园、平安校园，增强社会对学校的满意度，严格教学管理，为我 校的升学指标的完成而努力工作。二、工作目标本学期担任七年级三、四班的英语教育教学工作。从上学期的考 试成绩来看，班级的优秀人数多，而且存在两极分化现象；另外部分 学生的学习方法存在着好多弊病，应该给以学法上的指导，因此本学 期的工作重点如下：1、做好尖子生的培养工作，为中考升学做好准备。2、缩小两极分化，着重培养学习兴趣。3、养成良好的学习习惯，加强学法指导。4、培养学生的创新精神和实践动手能力。5、着重把知识的学习和现实

30、生活结合起来，适应时代的需要。三、具体工作及措施新目标八年级英语教学任务十分繁重，单词量多，课文长，语法 复杂。特别是基础差的学生，学起来非常困难，必须加大力量巩固所钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校 规定的教学指标。四、具体措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养 语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及 教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效 果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行 量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会， 让进

31、步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由 此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、 小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、 讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教育技术，利用计

32、算机和多媒体教学软件， 探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方式，提高教学效果。五、课程安排及教学进度：第一周-第三周：开学初模拟考及教学准备工作unit 1-unit 2阶段性检测第四周一第五周：unit 3-unit 4阶段性检测第六周一第七周：unit 5-unit 6阶段性检测第八周-第九周：review unit 1-unit 6期中复习阶段初一英语教学工作计划范文篇2学知识，为了圆满完成教学任务，制定以下具体措施。1、深化课堂教学改革，实施全面素质教育，课堂上充分体现出 以教师为主导、学生为主体的教学原则。课堂教学注重激发学生的学 习兴趣，给学生更多

33、的动脑、动口、动手的机会，把发展主动权交给 学生，使学生成为课堂上的主人。严格落实市教委下发的“课堂教学 十项要求”，并遵照执行，培养学生的自学能力和创新能力。2、改革教学方法，提高课堂教学效率。以往的教学模式已不适 应现代教育的需要，必须加以改变。采取“启发式”和“探究式”的 教学方法。认真钻研教材和大纲，精心设计教学过程，减少不必要的 教学环节，做到目标明确、重点突出，精讲、精练，精打细算。3、积极参加教研活动。积极参加教研活动，制定教研计划，开展“说课、平课、讲课” 活动，提高自身业务水平和教学水平。上一节公开示范课，听取别人 的意见和建议，互相学习，取长补短。4、切实减轻学生的课业负担

34、。分层次布置作业，取消大量的不 必要的重复性作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业，提高学生的 学习效率。5、加强备课、上课、听课等教学过程的管理。认真备好每一节 课，要有教案，备课要分不同的层次，课堂教学要面向全体学生，向 四十五分钟要质量。认真完成听课任务，把学道的教学经验应用于教 学中，提高教学水平。6、充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果。现代化教学 手段和先进多媒体教学软件在教学体系中的应用，极大的提高了学生 的学习兴趣，有助于教学质量的提高。通过计算机辅助教学，增强了 学生的探索精神，使学生的更具有主动性和创造性。课余时间自己制 作课件、教具，用以辅助教学，定会受到较好的效果。初

35、一英语教学工作计划范文篇11一、本学期教学时间安排：本学期我校从9月3号正式开学，预计到1月20号左右进行期 末测试，教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试， 时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排，以 顺利完成本学期的教育教学工作。在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教 育教学，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进 行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要 考好期末考试就更加不容易。二、本学期教育教学内容：仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元, 一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置

36、了一个复习单元， 无新的语法和句式。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：一、语法知识点、1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化；4、方位介词；5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法；二、交际用语(略)四、本学期将采用的教育教学方法：英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的 情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人 打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语(Teach English in English)；英语毕竟是一门语言，

37、训练的是学生的听、说、读、写、译的综 合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进 行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行 各种能力的训练。2、用英语想英语(Think English in English)；用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学 不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考 的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是 真正流利、熟练的境界和标志。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于 一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教

38、学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果 对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的 学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内 容采用不同的教学方法是不可违背的。五、本学期提高教育教学质量的方法：1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生 的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的 学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自 主学习的能力。2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。3、尽量使用英语，适当使用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。5

39、、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发 学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、 深刻、透彻。7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐 渐提高阅读理解能力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达 练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导， 分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主 次分明，讲求实效。六、本学期将进行的复习：本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段

40、，在 最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学 的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期 所学的内容，让学生做到心中有数。初一英语教学工作计划范文篇12一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是： 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建 立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使 他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的 互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模 式，提高教学效率。二、基本

41、情况经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握 了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较 好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动 性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学 习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一 部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导 致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失 分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问 题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基 本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等

42、基础知识和听、说、 读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面， 又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单 词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索， 合作探究能力。三、教学内容和教学要求初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语 言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进 的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能 项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部 分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个 单元还有self check部分，供学生自我检测本单

43、元所学的语言知识 之用。它采用语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言输出为 主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我 检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习 策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能 够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得 运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略, 提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用；3.用良好的师生关 系，协调课堂气氛，

44、培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生 实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主 探索，合作探究，共同提高。6.加强听力训练，拟每天晚上课进行 20分钟听力训练。方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说 领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保 基础知识过关1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默 书。2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和 中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛 围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关把课文分段

45、，按学习组为单位，进行朗读比赛，对 学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。教学工作及课时安排第一周：Unit 1第二周：Unit 2第三周：Unit 3第四周：复习月考第五周：Unit 4第六周：Unit 5第七周：Unit 6第八周：复习期中考试第九周：Unit 7第十周：Unit 8第十一周：复习7、8单元第十二周：Unit 9第十三周：Unit 10第十四周：复习9、10单元第十五周：复习考试初一英语教学工作计划范文篇13一、学生情况分析本班学生共有xx人，上学期英语考试成绩如下：及格人数及格率优秀人数优秀率xx人均分这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有

46、很 好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了 许多的弯路。二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言 结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增 加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的 输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法 结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运 用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说, 由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个 单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。

47、但我们还必须知难而上，为 了提高农村的英语教学成绩而努力。三、教学重难点1、 Modal verb can, must, have to, would like； Yes/No questions and short answers2、What time questions, when questions, Adverbs of frequency； Prepositions of Time3、How questions, How long questions, How far questions； Prepositions of PlaceImperatives（Don'；t）, Ca

48、n for permission4、 Why, What, Where questions； Adjectives of quality6、Present progressive tense； How, What questions； Yes/No questions and short answers7、 There be structure, Where questions, prepositions of place8、 Adjectives of description； Affirmative statements；9、Simple past of regular and irregular verbs； How was your weekend?10、Past tense of regular and irregular verbs ； was/were；四、教学目标（参见新课程标准）（一）、英语三级综合语言运用能力目标对英语学习表现出积极性和初步的自信心