将进酒学习资料.docx

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1、将进酒教学设计学习目标1 .依据单元目标诵读诗歌，结合注释掌握诗歌基本内容；2 .把握诗歌感情基调，理解作者思想感情的复杂性；3 .体会李白诗歌的浪漫主义风格，理解诗人形象。教学重难点L反复诵读诗歌，把握作者思想感情的复杂性；4 .体会李白诗歌的浪漫主义风格，理解诗人形象。教学方法诵读法、点拨法、合作探究法。教学课时1课时教学过程师：上课！生：起立！老师好！师：同学们好，请坐！现在请同学们看一下PPT,通过这首节选的诗歌，我们能够从中 得到哪些关于李白的关键词？导入我辈此中惟饮酒，先生在上莫题诗。酒入豪肠，七分化作月光。剩下的三分，啸成了剑气。绣口一吐，就是半个盛唐。余光中忆李白节选生：饮酒、

2、诗歌同学们非常聪明，找的非常准确。在中国的文学史上，美酒与诗歌相伴相随， 几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒，其中以李白极具代表性。他好饮，也善饮。 今天让我们共同走近李白，通过反复诵读诗歌，更为透彻、深入地了解诗人形象。解题将(qiang ),请、愿之意(必修一氓中“将子无怒”)。将进酒原为汉乐 府曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。这首诗借用乐府旧题，抒发了诗人的内 心情感。知人论世725年，诗人李白仗剑去国，辞亲远游，抱有“大济苍生”之志，想要有所作为，经历 了人生的第一次漫游时期；742年，奉诏入京，供奉翰林，无比喜悦；然而，好景不长，744 年，诗人被小人所害，赐金还乡，

3、又重新踏上云游祖国山河的漫漫旅途。将进酒即作于 天宝十一年（752）,距诗人离开长安已达八年之久。当时，他和好友岑勋应邀到嵩山友人 元丹丘家做客，登高饮宴，借酒抒歌，抒发情怀。书读百遍其义自见。掌握诗歌的要领之一是反复诵读。将进酒选自中国古代诗歌 散文欣赏第三单元。本单元将通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、 诵读作品，即因声求气，吟咏诗韵。下面进入诵读的第一步，请同学们根据预习情况进行大声、自由地朗读。一、初读感知将进酒李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如 青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽（ztin）空对月。天生我材必有用，千金散尽还（

4、hu 6n）复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑（c6n）夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔（zhu dn）玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗 酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘（qiU）,呼儿将出换 美酒，与尔同销万古愁。（1）请同学们根据预习情况进行大声自由朗读；（3分钟）一一全班齐读（2）大家通过吟诵读出了一个怎样的李白？在原文何处体现？（生：豪放、悲伤等）（3）教师范读（2分钟）（4）全班再读（具有感情）师：通过朗读，我觉得同学们已经读出一点李白的味道了。北师大康震教授在百家讲 坛中主

5、持过一期节目叫品李白，他说李白是古代诗人性格中最多样化的一位，尤其是 酒后的李白内心更为丰富。下面让我们深入文本，精读涵咏，读出不一样的李白。二、精读涵咏（讲解完后适当点拨朗读技巧）（一）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮 成雪。我读到了一位悲叹、无奈 的李白。提问：诗人在这里表现出怎样的感情？生：时光易逝、人生短暂等。师提示：“百川东到海，何时复西归”，江水多用来表现韶光易逝和人的 渺小；青丝白发：秋浦歌中写“白发三千丈，缘愁是个长。不知明镜里，何处得秋霜。”师问：从这两句中，我们读出了怎样的李白？（生答：悲叹、无奈等）师提示：“君”要读的从容、亲切，“悲

6、”当重读，两联说到天地人生，境界阔大, 应当读的有声势，悲而有壮。（全体女生大声齐读）师：正因人生短暂，所以我们应该珍惜现在，及时行乐。王勃在滕王阁序中写道 “老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”李白并没有就此沉沦，他发出了 怎样的感慨？（二）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。我读到了一位自信、泗脱、欢乐 的李白。提问：“天生我材必有用中哪个字用的好？表达了什么样的情感？生：“必”，一定，表达出诗人的高度自信，表明诗人渴求建功立业、渴 望有所作为。师问：这个时候的李白是怎样的？（生答快乐、自信、开心等。）师提示：“人生

7、”这一联要读出“欢乐”之意；“天生”一联显示诗人对未来的信心， 应读得斩钉截铁；后两句“三百杯”应重读，升调，显示出豪气十足。（全体男生大声齐读）师：既然天生我材，必定会有用处，正所谓“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 在这个欢乐的时刻，喝就要喝个尽兴，喝个痛快！（三）岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。我读到了一位蔑视权贵、寂寞、愤激 的李白。提问：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。”这是诗人的真心话吗？（主旨）提示：“钟鼓”指鸣钟击鼓作乐，“馔玉”指精美食品。封建时代，

8、只有 达官贵人才能享受山珍海味之美。李白在梦游天姥吟留别中“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”表达的是对权贵的蔑视。所以此处的不羡慕实则是对权贵的蔑视和否定。生：不是。只是因为当时仕途失意、志不得抒所以才这么说，一方面反映了对权贵的蔑 视，另一方面更是怀才不遇的愤慨之词。师问：读到此处，愤激之情溢于言表，我们感受到的李白是怎样的？（生答蔑视权贵、 愤激、寂寞等）师：“古来” 一句应轻读，读出感慨，下句应重读，表现出不平之气；“陈王”二句, 读出倾慕之中又带有愤激之情，重音落在“恣欢谑”。（全班同学齐读）师：李白饮酒作乐，但是依旧掩盖不了内心的“愁”，于是借着酒劲，李白爆发了。 他“只愿长醉

9、不愿醒”，想要一醉方休！我们再来看看，诗歌最后几句展现了一个怎样的李 白？（四）主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。我读到了一位豪迈率真、狂放不羁的李白。提问：诗人和朋友一直“将进酒，杯莫停”，为什么还要“呼儿将出换美酒”？生：借酒浇愁。反客为主、直命主人沽酒体现豪迈率真；名贵宝物来换取美酒表现狂放不羁。师问：万古愁丝此时只能借酒浇愁！李白作此诗时已经51岁，千般滋味，萦绕心头。 这个时候的李白是豪迈的，更是狂放不羁的！师提示：“主人”二句，前句应轻读，后句应重读；“五花马一一换美酒” 当快读；“与尔同销”两字一顿，“古” “愁”有延长音，显示出诗人

10、豪放的风格和复杂深 沉的情感。（师生齐读）合作讨论（小组讨论得出答案）全诗围绕一个“酒”字，而情感又是基于一个“愁”字，作者因何而愁？请找出有关诗句分析。一愁：高堂明镜悲白发 二愁：天生我材必有用 三愁：古来圣贤皆寂寞朝如青丝暮成雪 千金散尽还复来 惟有饮者留其名（人生易老、青春不再）（怀才不遇、壮志未酬）（圣贤寂寞、陈王失意）人生得意须尽与尔同销万古天生我材必有用，千金散尽还复三、悟读探究将进酒感情奔放，气势雄浑，曲折低回，跌宕起伏。请你找出诗中带有情感的字词。（生答）君不见高堂明镜悲白发悲欢欢但愿长醉不愿醒愤愁狂四、当堂理解性默写检测将进酒中表胸怀大志、乐观自信的诗句：将进酒中表效仿古人、醉傲尘世的诗句：陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣 欢谑将进酒中鄙弃世俗、蔑视权贵的诗句：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不 愿醒将进酒中表人生苦短、及时行乐的诗句：人生得意须尽欢，莫使金 樽空对月五、课后作业(-)背诵全诗；(-)小作文：李白-美酒-诗歌。