2023年老教师带新教师工作计划四篇(优质).docx

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1、2023年老教师带新教师工作计划四篇(优质) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 老老师带新老师工作安排篇一 我认为对于青年老师，首要的任务是使他们相识到教学工作是静默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，须要不厌其烦；它艰辛，须要不遗余力。我常常激励青年老师要酷爱教化事业，酷爱学生。使他们相识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我经常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确相

2、识老师职业。我还用自己的行动影响年轻老师，不争名不争利，静默无闻的工作。在我的影响之下，青年老师逐步相识到了：选择了老师就是选择了奉献。 青年老师接受新的事物、汲取新的教学理念快，新课程改革试验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学阅历太少，无法把学习到的教化理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。 在备课时我给他们以指导，严格要求年轻老师要做到教学目标全面、详细、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建学问网络，创设教学情境、形成学科的学问结构。教学内容

3、完整精确，抓住重点难点，少而精同时，并且我深化课堂仔细听课每周至少听一节课；课后我耐性评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的看法。作业批改、课外辅导我都尽自己所知赐予辅导。 在辅导过程中，我只要发觉优点，便刚好记录，每周进行一次总结时，给于主动评价和充分的确定，并激励主动参加各项教研活动，参与各类展示课活动，大胆展示自己，熬炼自己，不断提高自身的水平。 一起先青年老师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，课堂几近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就激励，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选须要的信息。我说“既要仿照，更须要创新”。这

4、样我们的课堂才有生命力。在我的激励下，青年老师英勇的打破条条框框，起先学的放开手脚，有了创新的意识。 培育学生，我乐此不倦，培育新人，我乐在其中。看到年轻人的成长，我倍感欣慰，因为，这里面包含我的一点心血，在以后工作中，我将会贡献自己的力气，帮助他们再上一个台阶。 老老师带新老师工作安排篇二 我首先以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中让她们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她们明白自己的权力和义务。三位老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 1、我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留

5、地传授给他们，做到指导加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励三位新老师多阅读教化理论书籍，领悟纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。 2、相互听评课是师徒结对的一种基本活动形式。在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。每学年，

6、我要听她们十余节课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高他们的课堂教学实力。 重点指导了他们在教学过程中如何依据新课标的.要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御实力。还常常指导三位老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，指导他们如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，她们面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一段的培育和指导，xx老师尤其成长快，由于她还缺乏相关的教学阅历，我就指导她要常常通过自己的反思，将自己的

7、心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年老师往往重视对学问的获得，忽视对学问的管理。 比如在教学过程中，常常会遇到这种状况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年老师留意找寻这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种常常性的反思，把平常那些隐性的学问不断的外显化，然后再用这些显形的学问来指导自己的教学。 另外，我常常指导青年老师要思索如何才能加快自身的成长，促进自身的.专业发展？课改的一个很重要的内容就是，我们的教化要适应当今社会的这种改变，我要求青年老师要做一个终身学习者，不断

8、地在磨练中吸取养分，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展。师徒结对可以传、帮、带，加速青年老师的成长，使青年老师尽快适应角色和环境要求。 随着新课程改革的深化进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让教学走向开放，开拓教学新天地，变“教科书是学生的.世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程提倡的理念。为此我的目标是：整合各种教化资源，注意评价的多元化，关注学生的特性差异，创建性开展工作，形成适合自己特性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主子。老师也能品尝生存的意义，获得了内心的满意感和自我价值实现的华蜜感。

9、 在我的指导培育下，他们通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评。20xx年6月，xx老师在校级公开课中获二等奖；xx老师获三等奖；xx老师和xx老师在9月份参与“一师一优课”活动，分别荣获县优质课奖。 青年老师的培育是我校教化教学中的重要部分之一，三年来，我在培育青年老师的同时也快速地提升了自己的业务水平，我为能培育出精彩的青年老师而欣慰和骄傲，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师

10、共同共享，为国俭小学美妙的明天贡献出自己的一份力气。 老老师带新老师工作安排篇三 在工作中首先是要看实力，但假如心态不好，再有实力也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的相识有些偏颇。刚入行时，志向远大，向往着美妙的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对教化教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了志向与现实的巨大反差，就会消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。主动的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必需具备的一个前提条件。 因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经验

11、与青年老师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年老师在教学实践中正确相识老师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作须要不厌其烦、须要不遗余力、须要耐得住孤独及须要挡得住诱惑。因此帮助青年老师端正老师职业意识，树立主动心态，才能让青年老师相识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年老师相识“心在哪里，胜利就在哪里”；才能让青年老师知道无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧的精神，以主动心态去面对，唯有努力才能走向胜利。 为了尽快地提高青年老师的业务水平，主动引领青年老师订阅中学化学教学参考、化学教化等专业杂志，拓宽青年老师的学科学问面；指导他们学习引领中学新课程

12、等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教化理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教化理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水平和促进业务实力。 青年老师是课堂教学的生力军，主动跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出胜利之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发觉每课时教学

13、的亮点。指导青年老师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行主动、持续、周密、深化、自我调整性的思索。 跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，激励他们大胆进行课堂教学改革试验，探究课堂新教法，开创教学新局面。让青年教老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为相识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教化实践深化反思，主动探究与解决教化实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教化理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。 青年老师既年轻又有活力，对新事物接受汲取得快，特殊是新

14、课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学习的教化理论应用到教化实践中来。而作为老老师有阅历，但对新事物接受汲取不如青年老师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的老师群体，就必需形成“同行相尊”的风气，人与人相互敬重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之不足，知人之所长，相互学习，相互激励，使青年老师的活跃思想与老老师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老老师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。 我尽心帮教，在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。 老老师带新老师工作安排篇四 周老师还求上进，干劲足。通过两年的工作

15、方法的指导，周老师总结出了以下几点教化教学方法： 1、教化学生以理解，敬重为基础，以爱心为动身点。 2、抓住对学生教化的时机。 3、激发学生的学习爱好，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。 指导周老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能主动参与教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习爱好。每学期定时听十节被指导老师的课，并进行具体讲评，指正不足之处，取得较好的效果；给被指导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。

16、仔细备课，拟写教学反思。 一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导，周老师与学校的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教化作用为教化教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。 上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的打算都是必需驾驭的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问驾驭得更加坚固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，周老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。 作为培育祖国明天建设人才的老师，应当在教学中领先运用计算机，利用多媒体协助教学，优化我们的课堂教学。多媒体协助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助老师进行教学活动。多媒体协助教学有许多优点，它是一种新兴的不行替代的教学手段。通过两年对周老师的指导，周老师能比较娴熟地运用word编辑文档，能运用电excel制作表格，能运用powerpoint制作ppt课件。有效的为课堂教学服务。