教科版科学六年级下册3-5夏季星空（表格式）教案（含课堂练习和反思）.docx

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1、教科版六年级下册宇宙单元5.夏季星空 教学设计及反思单元宇宙课题5.夏季星空课时1心念 核概9.宇宙中的地球学习 内容 及要求9.5地球所处的宇宙环境56年级知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向；知道 大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。科学观念（对客现事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）教学 目标探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力） 态度费任（科学态度 社会责任）科学观念北斗七星是大熊星座的明显标志。科学思维认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。探究实践能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认

2、识星座。制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。态度责任意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。教学 重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。通过北斗七星寻找北极星，认识夏季主要星座。教学 难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？学会星座辩认方法并运用到实际中去。教学 准备教师：1.爱牛课件优化2.观星软件活动星图学生：学生活动手册活动星图教学过程教学环 节教学活动设计思路教学备注上课仪 式教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。我们将要继续研究星空。1.和学生简单互动拉近 距离。2.让学生意识到 进入上课状态。一、聚焦1 .谈话：夏季是观察星空

3、的好季节，天空中有许多亮星，可 以帮助我们识别一些星座，那星座有什么作用呢？学生杨谈星座的作用。教师课件出示：在古代，星座是人们观测天象和夜间箫别方 向的重要工具。例如北极星可以帮助大家在夜间辨识方向。思考：我们该如何去认识天空中的星座。2 .板书课题：夏季星座。二、探索(-)利用星座找方向1 .认识北极星：北极星可以帮助大家在夜间辨别方向，可是 北极星是一颗不太亮的星，但我们可以利用北斗七星较容易地找 到它。2 .教师课件出示北极星、北斗七星及大熊星座的图片，认识 大熊星座。思考讨论：如何通过北斗七星寻找北极星。3 .教师课件出示：由北斗七星勺子前端(勺口)的两颗星连线向外延长约5倍的距离，

4、就能找到北极星。(二)认识夏季星座1 .出示夏季星空图，教师提供认识星座的一些方法。(1)定方向。(2)找明显特征。引导学生思考：图中的星座有何明显的标 志？(3)找亮星，定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空 中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到 它们，也就找到了大琴、天鹅、天鹰三个星座。2 .教师介绍牛郎织女的民间故事，然后再请学生说一说大 琴、天愚星座的主要标志是什么。(预设：织女星下方有四颗较 暗的小星，牛郎星左右两侧各有2颗较暗的小星。)3 .通过找亮星，寻星座的方法，教师介绍心宿二及所在的天 蝎座。(三)学习使用活动星盘观星1 .学习如何使用活动星盘学生准备好

5、事先制作好的活动观星盘。教师讲解活动观星盘的使用方法：将活动观星盘举过头顶， 并转动观星盘，让盘上的北斗七星”与天空中的北斗七星处于 大致相同的方位，根据盘中的星座来认识天上的星座。2 .课外观星根据学生情况成立班级现星课外小组，并在适当时间组织几 次观星活动。教师强调有关课外观星的安全事项。三、研1.研讨问题1:认识星座有什么作用？教师给出具体情景：例如在一望无际的海上，在一片荒芫的讨空地。学生展开讨论思考，教师对学生的正确回答给予肯定，对 错误的回答进行正确引导。2.研讨问题2:我们有哪些辨识星座的方法？学生回顾认识星座的主要方法。（预设：定方向，找明显特 征；找亮星确定星座。）四、拓 展

6、1.手机观星：教师投屏观星软件，介绍软件的使用方法。组织学生利用观 星软件进行观星。五、练 一练一、选择题1 .夏季是观察星座的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，它 们就是被称为“夏季大三角”的（）。A.天津四、织女星和牛郎星B.北极星、织女星和牛郎星C.心宿二、天津四和北极星D.心宿二、天津四和牛郎星2 .如图，这是星座模型，用投影机的光从四个不同角度照射星座模型，橡皮 泥小球会在屏幕上投卜影子，对于观察到的图像，以卜观点正确的是（ ）:A.四个不同角度观察到的图像是一样的B.四个不同角度观察到的图像是不一样的C.其中有一个角度能观察到类似北斗七星的形状，可以推测这七颗星的大小

7、是茏不多大的。D.北斗七星的形状始终会保持勺子形。3 .北斗七星是（）的重要标志。A.天竭座B.大熊星座C.射手座D.小熊星座.北极星是地球天空北部的一颗闪亮的星星，它属于的星座是（）。A.小熊座B.大熊座C.天鹅座I）.猎户座.小科利用活动观星图观察熨季星空，他发现（）。A.随着时间流逝，星座的位置自东向西慢慢移动.流星是天空中恒星在移动C.北极星是夜晚天空中最亮的一颗星D.太阳系的行星都比恒星暗一点二、判断题1 .在夏季夜空中，可以看到一条闪亮的光带，就是人们常说的银河。（）2 .科学研究发现，星座具有神秘的力量，可以决定人的命运。（）3 .黑夜，在没有指南针又看不到其他辨认方向时，可以利

8、用北极星辨认方 向。（）4 .我们可以借助北斗七星来寻找北极星。（）5 .天上亮晶晶的小星星绝大多数都是炽热、巨大的发光气体星球，也就是恒 星（）。参考答案：1. A 2. B 3. B 4. B 5. A1. V 2. X 3. V 4. J 5. J六、整 理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好 习惯。七、板 书设计5.夏季星座寻找北极星：将北斗七星的勺口延长5倍。夏季大三角：天津四（天鹅座）织女星（天琴座）1牛郎星（天鹰座）:6八、课堂反思八、课堂反思一、教材分析从天文角度来看，银河中心出现在熨季，夏季的银河最亮，并且著名的 织女星、牛郎星、天津四、心宿二等星处在最佳的观测位

9、置上。因此，选择 夏季星空作为研究对象具有更好的实践意义。经过上一节课的学习，学生对 丁利用北斗七星找北极星的方法已经掌握本课中，利用活动观星盘观星的 方法对学生来说有一定的难度，是本课教学的重难点。本节课学生有三个学习任务：1 .利用星座找方向.认识熨季星座2 .利用活动观星盘观星.上图是爱牛器材“旋转星座图 o旋转星座图的使用方法和教材中介绍的活动观星盘的使用方法 不太相同，旋转星座图的使用方法更为繁琐，但是一但掌握，学生更容易操 作成功。旋转星座图的使用方法为：1.把底盘周边的观测日期和顶盘周边的 观测时刻对齐。2.将其举过头顶找准南北方向。3.椭圆内的区域就是这个时 刻这个日期的全天可

10、见星图了。3 .操作要点1：要将观测日期和观测时刻对齐。这点对于学生来说有些难 度，老师需要一步一步指导学生如何对齐。比如：今天是4月26日，打算晚上 八点观星，那么旋传底盘，将4月26H对准顶盘上的“8时”。这个时候你会 发现底盘上只有4月25日和4月27日，没有标出4月26日，没有关系，25和27之 间就代表26。日期和时刻对齐后，你会发现椭圆内的这个区域所代表的天空 并不是4月26日晚8点所特有的星空，底盘和顶盘上所有能对应上的日期和时 刻都是这个星空。5.操作要点2：将旋转星座图举过头顶找准南北方向。这也 是一个操作难点。首先，学生不清楚南北方向在哪里，需要老师帮助学生确 认教室内的南和北。其次，将旋转星座图举过头顶后南北方向学生往往对不 准。我的处理方法是请学生上台演示并由我向学生介绍：旋转星座图上标的 南北旁边有个箭头，我们面朝北方站立，旋转星座图上“北”旁边的箱头要指向前方（北方），此时你会发现旋转星图是倒着的。全班同学跟着我的 指令一步一步操作。如果你是面朝南方，那么就要将旋转星座图上“南”的箭头指向南方， 此时旋转星座图是正向的。掌握了旋转星座图的使用方法，学生观星就可以不受时间地点限制了。 比如，我想观看某一天某时刻的星空，只需要根据操作观看区域内的星空 就行了。爱牛的这个学具虽然学起来难一点，但是掌握以后随时随地都能观 看星空，这一点实在太棒了！8