学科教学融合创新示范课例六年级英语I have a pen pal教学设计表.docx

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1、附件4:教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名英语学科英语章节Unit4 partB教材版本人教版PEP课时第4课时课型讲授课年级小学六年级二、教学目标1 .能够掌握单词studies （study的第三人称单数形式）、puzzle, hiking等，并能对动词 原形变第三人称单数形式的基本规律进行总结。2 .能够灵活运用一般疑问句询问他人的居住地、兴趣爱好等信息，并会作答；能够灵 活运用一般现在时描述他人的信息。3 .能够听懂、会说、会表演B Lets Learn的内容，并能根据实际情况运用本科的重点 句型。4 .能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且积极思考、大胆猜测、乐于和他人分

2、享信息，提高小组合作意识。三、学习者分析通过之前的学习和前面几节课的教学，学生对本节课的知识并不感到陌生，1.对句型 已经有所了解，如：Does.? 2.是对短语中的单词是学过的，只是合成短语后学生不 能很确定他的意思和读音，这是教学的重点之一；3.能够灵活运用一般疑问句询问他 人的居住地、兴趣爱好等信息，并会作答；能够灵活运用一般现在时描述他人的信息； 4.进一步学习动词的笫三单形式。四、教学重难点分析及解决措施.能够灵活运用一般疑问句询问他人的居住地、兴趣爱好等信息，并会作答；能够灵活 运用一般现在时描述他人的信息。2 .能够灵活运用一般疑问句询问他人的居住地、兴趣爱好等信息，并会作答；能

3、够灵 活运用一般现在时描述他人的信息。3 .能够听懂、会说、会表演B Lets Learn的内容，并能根据实际情况运用本科的重点 句型。4 .利用希沃白板5和PPT课件等信息技术手段，形象直观的展现出来，学生能直观形 象五、运用的能力点能力点1：演示文稿的设计与制作；能力点2：技术支持的导入；能力点3：技术支持的课堂讲授。六、教学设计教学环节起止时间（-） （按照完整视 频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用 及分析导入课题0,0- 0245看图、对话看图、对话学生回答直观、明了课堂教学0245- 2415课件展示、 泛读对话、 学生朗读、 教师讲解、 听录音选答 语和学生上 讲台pk等形 式进行教学。教学四个短 语 cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles,goes hinking 和一般疑问 句及动词的 三单形式看图、观 察、朗读、 听录音、上 台pk,音乐 欣赏等让学生更 直观、生动 地领会教 学内容，对 知识的掌 握更扎实。课后作业2415-3115让学生对所 学内容有所 内容巩固提 升作业布置朗读、抄写 短语，欣赏 音乐六、教学流程图）教学流程图课前预习课上教餐、F课后的提升预习检查情景导入听力练习为话练习学以致用注：此模板可另附纸。