小学五年级英语教学工作要点计划月历表（21篇）.docx

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1、小学五年级英语教学工作要点计划月历表精选21篇）小学五年级英语教学工作计划篇1一.学情分析教学对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生。他们已经接触了三 年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事 物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现 欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严 重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教， 分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习 态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符 合该年龄阶段

2、的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主 线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际 教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、 活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言 的交际功能和语言应用的基本原则。三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度, 使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语 音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到 以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句

3、型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天 气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋 友、文体活动、节日等。四、教材重难点：1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项 任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开 口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。五、教学

4、措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设 良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运 用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现 组排降低难度。4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习 英语，在生活中学习英语。5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学 习和生活中情况，有困难时助其克服困难。小学五年级英语教学工作计划篇6一、学情分析：英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些 学生是带着好

5、玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师 的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。 他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学 习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解, 缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英 语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的 书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学 越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度 加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现 两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，

6、本期要采取 有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成 教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学 生掉队，全面提高教学质量。二、教学目标：根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总 体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度 和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感 和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流 的能力，为进一步学习打下基础。三、具体措施：1 .注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学 组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生 多次接触英语和

7、足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人 小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积 极性。2 .认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练, 以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想 的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。3 .坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教 学音像资源一图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多 媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各 样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友, 一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并 不是件苦差事，潜移

8、默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很 高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言 寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。4 .培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、 书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。5 .注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学 生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后 的同学找出差距，及时改进。6 .注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口 语操练。7 .坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与 学生的心理沟通。8 .加强对学生学习策略的

9、指导。根据不同学生的不同要求，教他 们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记 忆法、日常生活记忆法等。9 .坚持节节清、天天清、周周清、月月清。随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专 业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不 断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质 量的教育教学而努力。小学五年级英语教学工作计划篇7一、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并

10、做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的 话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成 某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。二、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项 任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开 口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、个人教研专题小学英语教学中学生自主性学习能力的培养四、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，

11、创设 良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际 运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现 组排降低难度。五、课时安排遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元 共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第 3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第910页 为选用内容，不占用课时。具体教学安排：单元话题课时周时unit 1 My new teachers 6 课时 2 周unit 2 My days of th

12、e week 6 课时 2 周unit 3 What&rsquo； s your favourite food? 6 课时 2 周 Recycle 1 3 课时 1 周unit 4 What can you do? 6 课时 2 周unit 5 My new room 6 课时 2 周unit 6 In a nature park 6 课时 2 周 Recycle小学五年级英语教学工作计划篇8一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最 新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重 视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相 结合的开放互动的

13、学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识 与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写 的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习 惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。二、学生情况分析教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。他们大部分已经接触了两 年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事 物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现 欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生 学习英语的兴趣。三、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Res

14、ponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用 英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部 分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第 二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的 活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作 活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分； 第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了以人 为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。星沙 英语网四、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣

15、，培养他们英语学习的积极态度, 使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语 音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成 教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行 简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。五、教学进度全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成, 复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学 生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏, 还有数次作业、考试的评析。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际 需要进行适当调整，力求达到最佳。六、评价工作安排评价

16、形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教 学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平 时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。七、教研专题为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，我计划 不断探索计算机辅助英语教学。八、教改课安排积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。 九、个人业务学习1、积极参加学校各类业务学习。2、进行专业课的学习。3、学习课件制作。4、阅读教育书刊，了解教育动态。十、学科活动安排英语游戏：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes Guessing gam

17、e Super star小学五年级英语教学工作计划篇9一、学情分析：英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些 学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师 的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。 他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学 习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解, 缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英 语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的 书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学 越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的

18、推移，课程内容增多，难度 加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现 两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取 有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成 教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学 生掉队，全面提高教学质量。二、教学目标：根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总 体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度 和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感 和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流 的能力，为进一步学习打下基础。三、具体措施

19、：1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学 组织和课堂安排灵活，以学生为主体，、短时间、高频率、保证学生 多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人 小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积 极性。2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练， 以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想 的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教 学音像资源一图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多 媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各 样的人物、

20、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友, 一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并 不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很 高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言 寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作 业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的 学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落 后的同学找出差距，及时改进。6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨

21、朗读和课间 口语操练。7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持 与学生的心理沟通。8、加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教 他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词 记忆法、日常生活记忆法等。9、 坚持节节清、天天清、周周清、月月清。随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专 业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不 断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质 量的教育教学而努力。小学五年级英语教学工作计划篇10一、学情分析小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生 学习英语，

22、在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的 创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习 兴趣放在首位。二、教材分析新版小学英语在保留原教材激发学习兴趣；强调语言运用； 突出教材实用性；提供多种配套等特点的基础上，又在以下几个方面 有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。2、引入项目制作，实现任务型教学。3、提倡合作学习，培养 合作精神。4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。5、重视双向交流，增强文化意识。6、注重形成性评价，促进学生发展。7、实现整体设计，确保中小学衔接。三、教学目标1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的

23、书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目标：1）字母在单词中的发音。2）字母在字母表中的顺序。3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5） 了解生活中常见的字母。四、教学措施1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与 话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。 在句子教学时要与单词的学习相结合。3）教师要本着体验、反思、归纳、总结、计划的原则设计活动， 即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语 言现象进行归纳和总结

24、，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活 动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结 合起来。五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充 分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、 探究等方式，发展综合语言技能。2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛 围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感 和成就感，发展合作精神。3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习 并运用语言。4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输 出，扩大接触面和文化视野，注意听、

25、做在前，说在后。5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建 立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对 他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。小学五年级英语教学工作计划篇11 一、学生知识能力习惯态度分析五年级的学生已学过几年的英语，学生以有一定的基础，良好的 听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大，教学 内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。 因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的 学习兴趣。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语共三年级起使用，

26、是人民 教育出版社与DC加拿大国际交流中心编写的一套中小学衔接的英语 教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学 英语基本要求编写而成的。本册供以三年级至六年级使用的全新的 英语教材。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语 教学思想的继承和发展。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教 学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语 教学实际相结合，已形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下特点：6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四.

27、教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运 用语言的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力

28、，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整 合，重组，降低难度。小学五年级英语教学工作计划篇2一、指导思想以科学发展观为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素 质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学 生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写 英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和实际性， 同时也突出语言的真实

29、性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习 或终身学习奠定基础。3、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。4、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮 助学生拓展自我发展的空间。三、教学目的的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语和句型。4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的 话语和录音材料。6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成 某

30、项任务。7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点1、重点：四会句型、单词 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆 开口，积极参与，音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容就掌握2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学 习英语，在生活中学习英语4、多位学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍7、多与学生交流，进行口语交际

31、训练小学五年级英语教学工作计划篇12一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最 新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视 语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结 合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与 语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的 训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯， 重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。二、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的 特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲 望很

32、强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学 形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度, 使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语 音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成 教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行 简单的会话，掌握了 一定的词汇，他们应该到达二级水平。四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生

33、在不同的学习活动中感知并运用 英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部 分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第 二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的 活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作 活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分; 第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了 以人 为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。五、教学方法建议(1)词汇教学(Let'； s learn)Let'； s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四

34、册 不同的是，从五年级上册开始，Let'； s learn中的部分或全部词 汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入 新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教 学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融 会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记, 要把它放到具体的对话(句子)中学习。(2)、对话教学(Let'； s talk Pair work Group work)本册 教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活 运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应 的调整。(3

35、)、阅读理解教学(Read and write )这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度 的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语 言的任务型语言活动。(4)、语音训练(Pronunciation)这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教 学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通 过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓 励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生 学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。六、教学进度Unit 1 My new teacher 6 课

36、时Unit 2 My days of the week 6 课时Unit 3 What'； s your favourite food? 6 课时Recycle One 3 课时Unit 4 What can you do ? 6 课时Unit 5 My new room 6 课时Unit 6 In a nature park 6 课时Recycle Two 3 课时机动课时每周1课时小学五年级英语教学工作计划篇13一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学 生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步 的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良

37、好的语音、语调基础, 使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打 下基础。二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思 维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次 教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语, 具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入 的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国 家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进

38、行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应 用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学, 在唱中学，在玩中学。8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自 主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如let'；s find out/let'； s check /pair work /task time。在活动手册中还特别 设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其

39、中包括对话、歌谣、小 诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。四、教学重点难点L重点：(1)提高课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(3)发音清楚，语调正确，书写工整。2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面 提高英语成绩。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率， 做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、 直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生 在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习 得第二语言。做

40、到生活中有英语，英语中有生活。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好 的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记 忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、 生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交 流的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生 的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对 每一单元的内容力争人人过关。8、

41、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结 合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地 实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英 语表情达意，开展简单的交流活动。小学五年级英语教学工作计划篇14一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我 将以科学发展观为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质 教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生 的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育 教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采 用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学

42、方法。二、学生情况我校五年级有两个班，五年级的学生整体来说都比较活泼，有一 部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同 学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大， 课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生 活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大, 对学生有一定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵活 运用教材，不断提高教学质量。四、教学目标1、知识目标：(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)能

43、演唱学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并 做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。(5)能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话 语与录音。2、能力目标：(1)培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)培养学生的听、说、读、写能力。(3)培养学生创新精神和实践能力。(4)培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标：(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生 良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的英语学习习惯。五、教学重点难点1、重点

44、：(1)四会句型、单词。(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某 项任务。(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆 开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(1)以 活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐 中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。(3)活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重 组编排，以降低难度。(4)注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的 作用。(5)设计全面

45、、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。(6)及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。(7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率， 做到当堂内容当堂掌握。2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指 导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教 学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏 让学生在轻松的氛围中学习英语。4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让 学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。5、鼓励学生大胆

46、说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心， 培养学生朗读和书写的习惯。小学五年级英语教学工作计划篇15一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在 教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真 学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学 方法。二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极, 对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不 愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课 文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学

47、生生活, 增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学 生有一定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵活运用 教材，不断提高教学质量。四、教学目标1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。1）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。2）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。3）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并 做到大胆开口，发音正确。4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话 语与录音。2、能力目标:1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。2)、培养学生的听、说、读、写能力。3)、培养学生创新精神和实践能力。4)、培养学

48、生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生 良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习 惯。五、教学重点难点1重占.八、(1)学会每个模块重点句型、单词。(2) .在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某 项任务。(3) .运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆 开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(1) .以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证