口语交际：即兴发言大单元教学设计部编版六年级语文下册.docx

《口语交际：即兴发言大单元教学设计部编版六年级语文下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际：即兴发言大单元教学设计部编版六年级语文下册.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题口语交际即兴发言部编版六年级下册第一单 元两课时学校授课班 级授课教 师学习目标1 .了解“即兴发言” 口语交际的基本要求。2 .学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。3 .培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。学习 重难点L学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。2.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。学情分析学生对即兴演讲并不陌生，难点在于及时应变进行即兴发舌。所以，掌 握即兴演讲的技巧是非常重要的。教师要积极创设情境，让学生人人参与， 大胆发言。教学辅助课件教学过程第一课时学习任务一：示范发言，谈话导入（设计意图：通过示范发言，让学生直观地感受到即兴发

2、言的魅力，激发学生对即兴发言 的兴趣，激发学生兴趣，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。）1 .师：同学们，今天我们班来了一位新同学，他即将成为我们班新的一员，首先请同学 们以热烈的掌声向他表示欢迎。接下来，我想请班长代表全班同学欢迎一下咱们的新同学。不愧是班长，态度大方自然，说起话来条理清晰，很厉害！师总结：同学们，像刚刚这样，在事先没有准备的情况下进行的当众讲话，就叫即兴发 言，它具有临场性。2 .板书课题，全班齐读。学习任务二:初步感知，明确要求。（设计意图：课件出示发言内容提示，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的即兴发 言做好铺垫。）1 .过渡：其实，我们生活中的很多场合，都会用到即

3、兴发言。你们还知道哪些场合会用 到即兴发言呢？2 .学生交流。【预设】获奖后、当选班干部、生日宴会上3 .要做好即兴发言，我们需要做哪些准备，注意哪些方面呢？4 .小组合作讨论、交流：（1）读读口语交际的要求。（课件出示）提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。注意说话的场合和对象。（2）打好腹稿。如何打腹稿呢？定内容，有选择。（3）小结：面对即兴发言的话题，我们思考时确定相关内容、有选择地说，说出来感 觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。学习任务三:创设情境，评价指导（设计意图:创设真实的即兴发言情境，采用小组模拟情境的方式，给予学生发言的平台， 让学生敢于表达，乐于表

4、达。）1 .课件出示即兴发言情境。在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。开班会时说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。在爷爷的寿宴上，向爷爷说几句祝福的话。当记者采访你时，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。2师：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，请同学们以小组选择最感兴趣的题目，互相交 流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟, 现在开始。（1）学生小组内练习发言。（2）小组汇报。（3）学生评价。3现在到了我们的分享时间了，我们的口语交际课不光要会说，还要会听，听的人要学 会评价，那如何评价呢？（课件出示评价标准）仪态大方得体，态度自然。语速不紧不慢。内容是否紧扣

5、主题，条理是否清晰。是否表达出了真情实感。【预设】：生1： 5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清 晰，还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说；在低沉婉转时，他停住脚步凝视。生2：我认为3号小组表现最棒，3号小组的代表知识非常丰富，声音很有激情，充满自信。课堂小结：通过今天的学习和几个小组的精彩展示，大家应该对演讲稿的写法和如何进行演讲有了 更多的了解，下节课我们将开展一次“即兴演讲”竞赛，请大家做好准备。自主作业：1. 课外从网上观看俞敏洪励志即兴发言。2. 练习即兴发言，做好竞赛准备。板书设计：口语交际：即兴演讲提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点

6、说什么。注意说话的场合和对象。第二课时学习任务四：名言导入，激发兴趣（设计意图：通过阅读名言，学生加深对即兴发言的理解，并激发即兴发言的兴趣。）1 .课件出示卡耐基的名言。一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。卡耐基2 .学生齐读名言。3 .同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那 几分钟的准备时间吗？【预设】引导学生明确这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经 历等。学习任务五:设计游戏，练习技能（设计意图：本环节设计了 “传递金话筒”游戏，让学生在游戏中熟练掌握即兴发言的技 巧，并培养他们敢于发言、临场应变的能力。）1.课件出示游戏规则：传

7、递金话筒游戏：音乐起，话筒依次传递，音乐停止，拿话筒的学生从下列情境中选出1个话题进行即兴发言。（-）过生日时，大家都向你祝福，妈妈让你说几句感谢的话；（二）教师节，同学们让你代表大家给老师送祝福；（三）语文课上，老师让你分享读书心得；（四）参加夏令营，第一次见面向大家作自我介绍。2展开游戏，指定学生做评委。3 .游戏结束后，评选出“最佳金话筒”奖。4 .教师总结评价。学习任务六:畅谈收获，拓展延伸（设计意图：教师及时进行评价总结，并将课内延伸到课外，使学生真正具备即兴发言的 能力。）1 .说说本节课你的收获有哪些？2 .教师引导延伸：口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你 上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。课堂小结：即兴发言是一种语言的艺术，同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定 能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。自主作业：1 .留心生活，有目的地进行即兴发言的练习。2 .完成分层作业。板书设计：口语交际：即兴演讲一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。后耐基