小学信息技术川教三年级上册第三单元 会玩Scratch初识scratch教学设计.docx

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1、初识Scratch教学设计教师：罗英一、教材分析：本课为川教版小学信息技术3年级教材第三单元第1课。 Scratch可以说是编程软件，更可以说是创作软件，教师应该重点 培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。本课是初识课，教 师应当通过教学使孩子了解Scratch的界面和功能，通过简单的例 子让孩子喜欢上Scratch,通过优秀作品激发孩子继续学习的兴 趣。二、学情分析：本课的教学对象虽然为五年级学生，但仍然是第一次学习 Scratcho因为学生为五年级，基础较好，结合学生实情，教学设计 内容符合学生接受范围。部分学生基础较好，教师应当注重调动学 生学习积极性，从易到难，使学生感觉学习编程并

2、不是一件难事， 还很有趣，要充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习 积极性和创造能力。三、教学目标：1.知识与技能(1)认识Scratch软件；(2) 了解Scratch软件的界面和功能；(3)能搭建一个小实例。2 .过程与方法(1)学生能通过自主探究、小组交流等方式学习新知识；(2)利用知识迁移等教育规律，引导学生在学习Word的基础上自 主探究并学会Scratch软件的界面和功能。3 .情感态度与价值观(1)学生对Scratch软件有比较强烈的学习兴趣和愿望；(2)初步培养学生遇到困难时，主动寻找解决途径的能力。四、教学重难点：1 .教学重点：了解Scratch软件的界面和功能。2

3、 .教学难点：掌握Scratch的基本工作方式。五、教学准备：多媒体教室、任务卡、导学案、直播软件。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课一、游戏导入师：同学们，此时坐在电脑面前，你们最想做的事情是什么呢？好，今天老师就满足一下大 家的愿望，给大家带来一个小游 戏。生：游戏、 看电视、听 音乐、学习 等。通过学生学生喜 欢的游戏引入 Scratch,激发 学生学习兴趣。师：你们觉得这个游戏怎么样 呀？虽然这个游戏简单，但却是 老师自己编写的，你想玩自己编 写的游戏吗？你知道老师是用什么软件制作的吗？它就是Scratch!今天我们就一起来认识 它。（板书课题）跟老师一起读 一下它的发音。师

4、：课件出示学习目标。观看游戏。生：好玩、有趣。生：他们在编写游戏。初步了解Scratch 软引入Scratch软生：齐读目标。二、和Scratch交朋友。了 解 Scratch 软 件的历史、特 点。师：它的形象是一只可爱的小猫，我们都叫它会编程的科技小初步认识 学习猫。就让它来给大家做个自我介Scratcho 新知绍吧！师：小结。三、探索Scratch的奥秘。师：找一找Scratch的图标是什 么样的，打开它。我们把它的工 作窗口分为九个区域。分别是： 菜单栏、标题栏、工具栏、控制 按钮、舞台区、新增角色按钮、 角色列表区、指令模块区、脚本 区（课件出示界面分区图）。活动一：初步探索，说一说

5、。（活动时间：5分钟）.如何添加背景和角色？1 .如何搭建积木？2 .指令模块有哪些功能？师：每个分区上都有不同的按 钮，不同的功能，同学们想不想 自己去探索一下呢？下面我们就 以小组为单位，进行一个小比 赛，看哪个小组探索的功能最多 最有趣。任务解读后，学生小组合作探 索，老师巡视辅导。小组代表演示汇报探索结果。小组探索Scratch 软 件界面以及 功能。自学导学案 上的内容。学生自评。利用word等原有知识。培养学生自主学习能力四、趣味搭建一个实例。师：刚才同学们通过互相合作， 已经探索出了 Scratch不少的功 能，现在我们可以开始制作自己 的第一个动画了。Scratch里所 有的动

6、画都是通过脚本控制的， 所以我们要给小猫搭建脚本。活动二：趣味搭建，试一试。（活动时间:10分钟）1 .添加一个喜欢的角色。2 .让角色动一动、说一说。3 .添加一个喜欢的背景音乐。师：看哪个小组完成的最好！并 保存好自己的作品。学生演示。（直播）学生先自己 搭建，再在 小组内交流 完善。学生演示。通过制作简单程 序，让学生进一 步掌握Scratch 软件的使用拓展欣赏师：其实我们用Scratch软件能 做很多东西，现在我们就来欣赏 一下这些作品。了解Scratch 多样的功能。激发他们继续学 习的兴趣。将课 堂延伸至课外， 这个环节可以让学生在课后完小结反思通过学习，你们对Scratch有哪回顾新知。些认识?板书设计初识 Scratch界面 功能