小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩Scratch欢欢的奇幻之旅蒋东.docx

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1、欢欢的奇幻之旅年级三年级所属模块编程基础篇课时知识技能:1.学会根据情境分析任务，明确本节学习目标2.2.理解杪内滑行到JC积木的作用3 .掌握移动积木的使用方法.综合运用移动、“外观等积木实现任务。过程与方法:教学目标（分层）1 .通过教师的引导，通过分析情境，明确学习目标.通过自主学习与尝试，理解和掌握定位移动积木的含义及使 用方法。2 .通过操作实践及拓展任务，对本册学习进行综合运用及拓展创新。情感态度价值观：工作品展示中获得成功的体验，在交流分享中提升学习的技能 和学习兴趣，爱上Scratch。教学重难点教具学具电子媒体重点：分析任务、综合运用积木难点：定点移动积木的具体操作学科素养：

2、分析问题引入、任务分析、操作实践、作品分享、总结教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣创设情境：欢欢想去九寨沟旅游，但是熊猫爷爷 太忙，无法前往。所以求助同学们用 技术帮助欢欢实现心愿,为他安排一 次奇幻的九寨沟之旅。引出课题奇幻 之旅。倾听，愿意帮助欢欢创设有趣的故 事引入，激发 他们兴趣的同 时培养他们乐 于助人的精神任务分析你准备用什么技术帮助欢欢实现九 寨沟的奇幻之旅？开始设计之前需要做哪些准备工 作？引导学生分析目标分析思考实现奇幻之旅的 技术手段在教师的引导下思考 实现奇幻之旅需要做 的准备工作1、学习课本2、观看微课学法指导3、自主尝试鼓励学生多种学习方法尝试你用什么方

3、法学会了使用哪个积木 让角色移动到指定位置学法分享小组讨论通过小组讨论拟定欢欢游玩的位置 及其可能有的动作或者语言，以及可 能会用到的积木操作实践根据小组讨论情况独立或者小组合 作完成奇幻之旅要求：1、欢欢由景点入口进入，开始旅游。2、欢欢游玩的景点不少于2个3、欢欢每到一个景点有动作或者语 言。4、欢欢从出口出来，结束旅游。从景点入滂玩景点数到送景点后由出口走出景创*总分口（一个景点1分，有相关动作或一个创新点1（10）选入多3分）（说或者造型（1分）分.3分）（1分）的变化，2分）1、自评展示评价2、全班展示，互评3、教师总结性评价总结交流板书设计自选方法探究让角色 移动到指定位置的方 法演示/观看的使用方法。说一说这 两个积木的区别根据讨论要求进行讨 论规划路线根据要求完成实践任 务，为欢欢制作奇幻之 旅根据要求自评欣赏他人作品并发现 别人的创新点说说这节课你的收获?九寨沟自主学习突破难点合作学习为学生提出 具体可实施 的要求，让每 一位同学对 自己作品需 要达到的基 本标准了然 于心让学生在自 我欣赏的同 时学会欣赏 他人