人音版小学音乐二年级下册教学计划（11篇）.docx

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1、人音版小学音乐二年级下册教学计划（精选11篇）人音版小学音乐二年级下册教学计划（精选11篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，写好教 学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我敢肯定，大部分人都 对这个教学计划很是头疼的，下面是小编收集整理的人音版小学音乐 二年级下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。人音版小学音乐二年级下册教学计划篇1一、学生基本情况二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣 很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不 平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、 表现力、常规都不是很好，需要继续，培养这方面

2、。感受自然界和生 活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。感受乐器 的声音，能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同 的音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，聆听不同国家、地 区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的 风格。二、教材分析本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（湘教版）。本 教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了 以学生 发展为本；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为 基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯 穿始终。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性 基础上，尤其注重

3、歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听 易记，学生爰听爰唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋 律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图 谱、字母谱就是特色。对于最基本时值一拍到各种音符时值，从 四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。本册教材丰富和拓展了唱游的形式与内容。唱游是儿童得心应手百鸟朝凤（片段），让学生认识这些独具风格的民族乐器音色， 体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。第四课咯咯哒演唱母鸡叫咯咯小鸡的一家聆听公 鸡母鸡我的小鸡表现音乐中公鸡与母鸡的形象。第五课童趣演唱打花巴掌蜗牛与黄鹏鸟聆听小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真 的

4、情感。懂得城公园与永不放弃”的道理。第六课跳起舞演唱洋娃娃和小熊跳舞小红帽聆听 四小天鹅舞曲糖果仙人舞曲侧重对学生想象力与专注力的培 养。享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦。第七课大海的歌演唱大海云聆听海上风暴（片 段）大海摇篮让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不 同效果。第八课新年好演唱小拜年过新年聆听晚会窗花舞（片段）让学生充分感受过年的热闹气氛，感受中国传统文化闹新春的民俗音乐文化特点。三、教学重点难点重点：1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感

5、来陶冶情操。3、重视学生的参与和实践。4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5、重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必 要的音乐审美能力。四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每 学年能背唱4 6首。2、能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进行分辨、模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反 应。4、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。5、培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爰精神、群 体意识和合作能力。五、教学内容和要求1、培养正确的歌唱姿势，养成良好歌唱习惯，利用发声练习掌握 正确的

6、歌唱口型和方法,辨别感知其音色。2、结合本单元课题内容，启发学生想象，参与音乐、感知音乐、 体验音乐所带来的情感乐趣。3、认识部分打击乐器，能做出概括归类，并能正确掌握为歌曲进 行伴奏。4、能够有一定的模唱能力，能对音乐进行听辨情绪的变化，能对 他人的表演做出恰当合理地评价。六、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生 对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完 整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学 生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起 来

7、唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠 正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克 服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出 小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表 现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受,聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容 及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注 意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学

8、内容之中，形成教学的整体。8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础 知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。人音版小学音乐二年级下册教学计划篇6教材分析二年级用的是义务教育九年一贯制音乐教科书，这套书是以审 美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿 始终。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一 潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要 完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去 思考。本

9、教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等才巴音乐置身于大文化 中，以文化主题组织教材。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础 上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代 性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游 戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。培养目标音乐教育的目标就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能 力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异。 因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活

10、的方式也回有所不同。音乐 本身就具有自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎 提供了广阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致,应该给 学生的个性得到充分的发展。允许学生有个性化的独立见解。教学重点难点1、从聆听有关春的作品中感受春的意境,并展开想象、联想，即 兴创作以春为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生 要热爰大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童 年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩 独奏乐器的音色。3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能

11、成功地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爰国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爰国情怀, 欣赏、表演爰国主义题材的音乐作品，教育学生要热爰祖国热爰家乡。5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理人音版小学音乐二年级下册教学计划篇7一、学生基本情况分析: 本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯 较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能 识读简单乐谱、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。 但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好 胜心强，爰表现自己，常会出现喊歌现象，导致

12、缺乏对声音美感的正 确认识，缺乏气息的支撑、二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把五爰的教育和活泼乐观情绪，集 体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主 义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣爰好，掌握浅显的音乐基础知识和简单 的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和 民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、教学的具体措施与要求(-)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：音乐是情感的

13、艺术。”只有使学生处在形象活泼 的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。 在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引 导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把 学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电 教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的 意愿。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如： 利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听 觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力， 扩大

14、音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心 理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我 们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，读 懂音乐,感受音乐。(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效L创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：爰动是儿童的天性。在学习和生 活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此， 在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。2、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爰玩的天 性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。3、以赛激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点

15、之一，而在激烈的竞争氛围中， 学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱就是利 用这一点，实现教学目的。（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由 度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音 乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生 成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程， 应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用

16、不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐 教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培 养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这一理论说明音乐具有动态 的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、 跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发, 精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在 音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学 生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教 育教学的被动角色跃为主动角色，成为学习活动的

17、主体。四、课程安排第一课春天来了2课时第二课难忘的歌3课时第三课童趣3课时第四课快乐的舞蹈3课时第五课兽王2课时第六课愉快的劳动3课时第七课小音乐家3课时第八课静静的3课时第九课飞呀飞2课时第十课跳起舞3课时游戏宫有趣的运动会2课时人音版小学音乐二年级下册教学计划篇8一、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爰好和对祖国音乐艺术的感情，引导 学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性 的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大 文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音

18、乐学科的特点，把爰国主义、集体主义精神的培养渗透 到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。二、教学内容和基本要求1、演唱(1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。(2 )参与各种演唱活动。(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐 唱。(4 )能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)能够背唱46首歌曲。2、识读乐谱(1 )认识简单的节奏符号。(2 )能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(3 )能够用唱名模唱简单乐谱。三、教学进度安排 周次教学内容第一周一、天天好心情第一、二课时 第二周二、绿色之歌第一、二课时 第三周三、阿里里第一、二课

19、时 第四周活动课第五周四、春天来了第一、二课时二课时二课时二课时二课时第六周五、小企鹅第一、第七周六、大鹿第八周七、叮叮咚第一、 第九周八、唱太阳第一、 第十一周九、六一的歌第十三周十一、 第十四周十二、 第十五周十三、 第十六周十四、 第十七周考试第十三周十一、 第十四周十二、 第十五周十三、 第十六周十四、 第十七周考试第十二周十、诗歌画第一、二课时会跳舞的小动物第一、二课时箫夏第一、二课时在暑假里 人音版小学音乐二年级下册教学计划篇9为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本 知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣

20、，从而提高音乐审美能力， 特制订本计划。一、教学目标1、情感态度价值观：通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏 乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐能够根 据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包 含的思想，树立基本的价值观。2、知识与技能(1)能够认识小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐知识。(2)能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演 唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。能够背唱部分歌曲。(3)能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌 曲伴奏，编创伴奏节奏。(4)能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情

21、感。3、过程与方法(1)通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的 认识。(2 )通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受 愉悦的审美享受。(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创 造合作的氛围和意识。(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索 音乐的好奇心和探究意识。(5)注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的 使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。二、学情分析二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学 中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋 律。在节奏方面能够认识基本的简

22、单的节奏，能够在音乐中表现出一 定的律动自觉性来。但是，在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力 缺乏，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。三、教材分析本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏13课，编创4课，活动2课，歌表演3课，集体舞1课。比较上期的教材来看， 欣赏的部分有了较大比重的增加，在歌表演、活动方面也有了更多的 重视。四、教学重难点()重点1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而 提高学生的专业技能和知识。2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声 演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演 唱形式。3、能够认识一些

23、乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的 音色。4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合 作。(二)难点：1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是 难点。2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的 探索价值，但也是有着较难地方。3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极 为困难的。五、教学进度 周次教学内容1欣赏出发、小节、小节线、终止线 2唱歌郊游、山谷回音真好听、山谷回音 3火车咔咔咔、开火车4健康歌、小雪橇5乒乓变奏曲、踢毯子、哦，十分钟6请来看看我们的村庄、换气记号7螃蟹歌、口哨与小狗的学习音乐的方式，也是能够充分体

24、现新课程理念的教学方式。教材 挖掘和整合了以往唱游教学的成功经验，创造性地丰富和拓展了唱游 的形式与内容。教材系统安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等 多种唱游活动。律动可以与歌曲、乐曲、情境结合等多种方式灵活安排。另外， 游戏体现了趣味性和活动性，使学生在快乐的游戏中轻松愉快地获得 知识、技能，得到多方面的发展。教材将音乐游戏的形式分为两类， 一类是活动性音乐游戏，旨在让学生在活动中快乐地感受音乐、体验 音乐，培养其韵律感及动作的协同性。能够运用人声、乐器声模仿自 然界或生活中的声音。能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、 音色、长短和高低，体验音乐情绪的相同与不同。三、教学重点1、能自

25、然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。2、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。3、激发和培养学生对音乐的兴趣。四、教学难点1、学生的音乐表现力和即兴创造活动。2、培养学生乐观的态度和友爰的精神。五、教学措施1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自 信心，能自然大方的演。2、创设情境，营造氛围，充分调动学生的积极性。3、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。4、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等），唱歌时， 教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。5、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方 法，培养学生

26、的兴趣，提高学生的音乐表现力。6、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语，形象的示范、握，不能走过场，多运用浅显的语，形象的示范、多种多样的直观教8杜鹃圆舞曲9老牛和小羊、动物联欢会10阿里阿西、快乐的牧羊人、宜兰童谣11滚核桃、小羊过桥、我的家在日喀则12每天、调皮的小闹钟13时间像小马车、在钟表店里14大钟和小钟、大钟和小钟在一起15打花巴掌、陀螺16玩具交响曲、幸福拍手歌童谣说唱会人音版小学音乐二年级下册教学计划篇10一、班级情况分析：一二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣, 对音乐也不例外。经过一年的学习，学生对于学校的规

27、章制度，小学 生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的 更好了。相对而言二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基 础知识，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获 得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。二、教材分析：教材从教育理念上，强调了 以学生发展为本，音乐教育面对 全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音 乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合 与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。三、教学目的要求：1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。 感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模

28、唱。2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想 象力表演。3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爰。5、爱祖国、爱人民、爰长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童 声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，能有感情的演唱 每首歌曲。7、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发 展联想。四、教学的措施:1、认真钻研大纲和教材，深入理解每一堂课时的重点和难点。2、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，让学生每个课时下来都有所新的收获。3、充分作好课前准备。4

29、、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。6、根据本校条件设备，充分利用光碟、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 五、教学进度安排：（一）、通过演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱 之情。（二）、打出简单的节奏型。（三）、认识休止符。（四）、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。、（一）、通过学习共产儿童团歌、卖报歌，了解共产儿 童团曾在

30、革命历史时期发挥的作用，启发学生热爰祖国建设祖国的责 任感，并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。（二）、能利用学校的乐器合适的力度为歌曲伴奏。（一）、通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容, 感受表现不同的音乐情绪。（二）、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。（三）、能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。（四）、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。四、（一）、通过聆听与表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编 创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。（二）、能跟老师基本唱准七个音，借助听琴听辨其音高。（三）、能随音乐用手按课本上的图形谱划动来体验音乐。五、（一）、通过聆听和演唱

31、，感受音乐所描绘的动物形象，教育学 生爰护人类的朋友一动物，提高保护动物的意识。（二）、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行 表演。六、（一）、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音 之间的音高关系。（二）、认识十六分节奏，能准确地读拍，并能在实践活动中运 用。七、（一）、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲 的不同音乐情绪。（二）、尝试能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。八、（一）、通过聆听，体会音乐所表现的静。能用有感情的声 音演唱。（二）、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的打击乐器 为歌曲伴奏。（三）、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。人音

32、版小学音乐二年级下册教学计划篇11一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：1、强调以学生发展为本、注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线（单元主题）；4、加强实践与创造。共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动 （重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民 族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和 过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在创造与活动中，开展多种 形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰 富多彩了。二、学段目标：1、激发培养学生对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、

33、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创 造活动；4、培养乐观的态度和友爱精神。三、具体目标：（-）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。2、听长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应；5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段， 初步感受风格。（）表现1、歌唱的正确姿势；2、每学年背唱4、6首歌曲；3、学习常见的打击乐器，歌曲伴奏；4、能作简单的律动、歌表演；5、认识简单的节奏符号。（三）创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动。3、线条、色块、图形记录声音或音乐；（四）音乐与相关

34、文化1、乐于与他人参与音乐活动；2、用简单的形体动作配合音乐节奏；3、声音与生活的探索。四、教学措施：1、面向全体，因材施教；2、充分运用现代教育技术手段；3、遵循听觉规律，突出学科特点；4、音乐教学各领域之间的有机联系；5、改革评价机制。具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。7、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自 己的业务水平。8、及时做好文艺特长生的工作。人音版小学音乐二年级下册教学计划篇2一、教材分析本册教材内容有：分为十四个单元，每个单元包括感受音乐，表 现音乐，创造音乐以及学习音乐文化。本学期教学内容包括唱歌、欣 赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用

35、正确的口形唱歌, 咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌 曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器 乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式。感受音 乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。 渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐， 跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。二、教学目标知识目标：1、认识认识打击乐器碰铃、三角铁、响铃XX和 X X X X ，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势

36、和呼吸方法歌唱。 自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神， 培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成 功的喜悦。情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的 培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活 态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新 人。质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱 的能力，能够完整的演唱歌曲，并能随着歌曲做律动。发展学生创造 性思维能力及提高

37、学生的人文素养。三、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。四、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作 精神的能力。五、改进教学的措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。3、充分作好课前准备。4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、根据学生身心发展的特点，适当向学生提出要求，防慢教学进 展，打好基础，培养学生的学习兴趣。6、根据本校条件设备，充分利用电脑、录音机等教具，努力激发 学生兴趣，提

38、高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且 配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。8、提优补差的途径：(1)通过课堂教学。(2 )通过课外艺术活动。9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励 表扬学生提高他们的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同 的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。人音版小学音乐二年级下册教学计划篇3一、学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣, 学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况 大同小异，有一小部分

39、学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色 也很优美。大约占整体学生的30%35%左右，中等生的人数占多数,大约 是50%55% ,这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原 因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底 子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的 同学在班中占15%20% ,其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐 技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以 也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习 音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪 光点，培养他们的感情。二、教材分析 小学音乐二

40、年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容, 更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习 创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爰、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创 造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音 乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了 以学为本的教 学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励 和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的

41、创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学目的1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的 声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作 出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西 洋乐器，并能听辨其音色。3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听 音乐作出反应。6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性

42、的地区和民族的民 歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。8、乐于参与各种演唱活动。9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握 和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与 齐唱、合唱。11、乐于参与各种演奏活动。12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。15、能够识读简单乐谱。16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社 会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中, 培养

43、学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和 集体主义精神。四、教学措施1、1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。2、不断提高科学文化和教育理论水平。3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。5、加强自身基本功训练，提高工作水平。6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦 和能力。8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围， 让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。9、要善于发现学生的长处，用

44、欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励 和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长， 积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。人音版小学音乐二年级下册教学计划篇4一、所教学生现状分析本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大部分孩子学 习兴趣浓厚、爰学习，养成了良好的学习习惯。但也有一小部分孩子 行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和 耐心。二、本册教材的知识系统和结构二年级的教材内容是以单元为主题，其中二年级上册六个单元， 每个单元除了歌曲还包括聆听、表演、编创和活动等等 内容，这些内容均有机的联系在一起。

45、本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下： 唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连 音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、 乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式， 常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势和方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。三、本册教材总的教学目的、重点、难点1、学习以音乐的方式和教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。3、认识课本中的几种音乐学习标志。4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达

46、自己的情绪。5、初步了解简单的音乐知识。6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。四、主要的教学措施和教学思路本学期我将针对所教二年级班级学生学习的情况，采取灵活多样 的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验 的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导 者，是沟通学生和音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系, 提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信 的态度迎接每一次的学习。人音版小学音乐二年级下册教学计划篇5一、学情分析小学低年级学生爰唱、爰跳、爰动，对音乐有着一定的兴趣。但 由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异

47、， 对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习 音乐的兴趣。本学期我担任的是二年级一至四班的音乐教学（依旧是原来的教 学班级），对学生情况已很是了解。通过一学年的接触，四个教学班 的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游 戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。并能愉快掌握音乐教学中所该 掌握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩子大多为独生子女，家 长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。因此，教 学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。让他们从在律动 游戏中轻松感受音乐的美。低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对待音 乐学习，使之爰学、愿学。一学期的接触，感觉学生的整体情况不是 很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生