四有好老师学习心得体会感悟四篇.docx

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1、四有好老师学习心得体会感悟四篇四有好老师学习心得体会感悟1打开记忆的大门，儿时 的一幕幕浮现在眼前。中专毕业后，我走上了三尺讲台，成 了一名光荣的人民教师。老师爷爷对我说：“你是非师范毕 业的，要想当个好老师，自己还要看一些教育教学方面的书 籍”。老师妈妈对我说：“你现在的工作环境比我那会好多了, 你要珍惜现在的工作环境，争取当一名优秀教师”。弟弟、 妹妹调侃说：“咱们家终于有继承教师世家衣钵的人了，我 们可以松口气了”。面对家人的期望，我默默地告诉自己， 要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。“教师是太阳底下最光辉的职业;教师是人类灵魂的工 程师”这是对教师职业的高度褒奖，也说明了这一

2、职业的重 要意义。在我的成长历程中，几位教师起到了至关重要的作 用。陈开华老师是我的中学班主任。陈老师身材高大，文质 彬彬，知识丰富，尤其是他画得一手好画，令我们钦佩不已。 在参加学校的活动中，陈老师总能处处以身垂范，身先士卒, 给我们树立起一个榜样来。同学们怕他，却又对他无比地钦 佩。张宏珍老师是我中学的数学老师，她教学严谨，说话做 事雷厉风行，对同学们要求严格，赏罚分明。走上工作岗位后，为了让我尽快适应教学工作，灵活驾 驭课堂教学，余老师不厌其烦指导我备课、指导我写板书，教我如何与学生相处，教我怎样管理班级这几位老师都是我人生中的“贵人”，还有“感动中国 十大人物”张丽莉老师在危急时刻推开

3、学生，把自己碾在车 下，她失去了双腿，却给孩子插上翅膀；“全国模范师”孟 二冬教授在新疆支教期间不顾病情恶化，坚持在三尺讲台传 道授业，他失去了生命，却让和谐的民族关系生机勃勃 他们都是普普通通的教师。他们没有光辉耀眼的成绩，他们 淡泊名利，忠于职守，精于业务，乐于奉献，甘为人梯。他 们用纯洁无私的师德、渊博丰富的知识、高尚正直的人格熏 陶教育着每个孩子，使他们终身受益无穷。他们是理想信念、 道德情操、扎实学识、仁爱之心兼备的好老师，能够成为这 样的好老师，一直是我孜孜以求的目标。我深深知道，自己 在各方面还都有很大的差距，在专业化成长的进程中还有很 长的路要走，还会遇上许多的困难。但是，世上

4、无难事，只 怕有心人!面对困难，我已经做好了充分的准备去克服它、 战胜它。三尺讲台融进的是辛劳，是陶醉；融进的是师德，是师 魂。在教育教学工作中，我将会一如既往地努力学习，刻苦 工作，秉持立德树人的教育理念，着力加强师德修养，提升 业务素养，做一名受社会认可、学校肯定、学生喜欢的“四 有”好教师。四有好老师学习心得体会感悟2我曾经读过责任与爱 心一书，深深领悟到：师责任之重大，做一个好“保姆” 不够，要做一个有责任和爱心的保姆。怎样才能将正在成长 阶段的孩子们引入一个正轨，并教给他们做人的道理，生活 的技能，这就要求教师不仅要有专业必备的教学技能，还要 有更高的责任意识和爱心。韩愈老先生曾说过

5、：“师者，传 道、授业、解惑也”。在今天看来，我们还要为人师表，以 身作则。坚持原则、敢于担当是党的干部必须具备的基本素质。 作为人民教师亦如此。教书育人是教师的本质工作，我们要 树立崇高的理想和信念，把责任意识放在首位，牢固树立和 实践报效祖国的信念，工作上做到一丝不苟。百年大计，教 育为本，搞好教育是压在我们每个教师肩上的一份沉甸甸的 责任。这份责任就是一种担当，是一种高尚的道德品质，一 种崇高的精神境界。爱心取决于责任，而责任却源于理想的需要。教师，作 为天底下最光荣的职业，“一支粉笔，两袖清风”，就是对教 师的真实写照，要求我们抛开尘世的喧嚣，立足于三尺讲台, 在教育教学中不断探索好的

6、教育方法，新的教育理念。教师 职业的特征决定了教师的人格，我们要克服职业倦怠的心 理，要以昂扬的斗志和激情去工作。中国教育协会副会长朱永新这样说过：“我心目中的理 想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个 自信、自强，不断挑战自我的教师。”是的，我们要像朱永新一样，勇于探索教育的新方法; 要像魏书生一样，立足教育事业，永远用忘我的精神工作; 要学习李镇西那不以物喜、不以己悲的崇高精神，做一 个充满自信、充满理想的教师。做一名四讲四有的好老师，要陪伴一个个鲜活生命成长 的守护者，做学生的知心朋友，让每一个学生学有所长、全 面发展。四有好老师学习心得体会感悟3百年大计，教育为本。 教师

7、是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、 办人民满意教育的重任。对提出的“四有”好教师的内涵， 我认为，要做一名深受学生爱戴、家长满意的好教师，需要 注意以下几点：首先，理想信念是核心。大凡在教育事业有所建树的， 无一不是怀揣远大理想，并把教书育人当作自己一生钟爱的 事业去经营、去呵护的人。有了理想信念，就如同在大海里 航行有了目标和航向，它使看似平淡的教书生涯变得充实而 瑰丽。其次，道德情操是底线。教师的职业注定是清贫的，如 果耐不住寂寞，守不住清贫，是不合适做教师的。教师不仅 是知识的传播者，更是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人 的神圣使命，很难想象超越了道德情操这个底线，教师如何

8、 能站得稳三尺讲台。因为我们面对的是一个个鲜活的生命， 培育的是祖国的未来。所以，让我们始终坚守道德情操这条 底线，不断加强自我修养，争做德艺双馨的师德标兵。再次，扎实学识是根基。在教育信息化飞速发展、知识 大爆炸的当今，教师的既有学识和业务基本功面临着前所未 有的巨大挑战。继续教育、终身学习对我们来讲已不再陌生。常言道：教师要教给学生一碗水，自己不仅要有一桶水，更 要有常流水。我们要不断夯实自己的业务知识，用自身渊博 的学识，引领莘莘学子在知识的海洋里自由遨游。最后，仁爱之心是灵魂。古今中外，那些教育大家们， 无一不是把对学生的爱做到了极致。有句名言说得好：教育 是一棵树摇动另一棵树，是一个

9、灵魂唤醒另一个灵魂。实践 证明，教师一旦有了仁爱之心，就如同一个人有了灵魂，他 才会变得鲜活、灵动、丰富、细腻，而被学生所爱戴。爱是 无私的，更是永恒的，广大教师应该让仁爱之心永驻心间， 永葆教书育人的青春与激情。做“四有”教师，我们要牢固树立中国特色社会主义理 想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、 教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生 健康成长的指导者和引路人;做“四有”教师，我们要牢固 树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断 提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜 爱的高素质教师;做“四有”教师，我们要牢固树立改革创 新意识，踊

10、跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世 界水平的现代教育作出贡献。四有好老师学习心得体会感悟4尊师重教、崇智尚学的 优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由 教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑 造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的 活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么 教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与 回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历， 师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作 中感悟和体会最深的。师德至上。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光 荣职责。教会学生学习是重点，教会

11、学生做人是关键，教会学生 如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。 教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有示 范性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、 教室观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生 潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大 学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学 生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻 的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史 迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、教室讨论时 一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣 喜、压力和责任。这时你会发现，我们

12、熟悉的以德立身，以 德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、 以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博 大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重 要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学 生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道, 才能达到立德树人的目的。学术为本。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为 一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题 时曾提出：你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好 教师。诺贝尔生理和医学奖获得者J迈克尔毕晓普在他 的自传如何获得诺贝尔奖中写到：教学，这是大学教师 生涯的一个组

13、成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是 生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。 教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一 种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命， 是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的 使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同 一人身上。从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学 科研经历，让我深深地认识到教学与科研如同鸟的两翼，相 辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教 学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课 题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目 标和教学内容不断

14、更新的需求成为推动教师从事科学研究 的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研 究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养 社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研 成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实 践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发; 科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力 的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和 考研方向的选择也多受此影响。用爱点燃爱。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱,建立尊重、平等、和谐的师生关系，对师生的共同成长至关 重要

15、。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着 现实的挑战，许多学生一开始有着所学非所爱的迷茫，想打 退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长 经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我 们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生 认识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新 教育教学方式方法，培育主动向上、充满生机与活力的教室 文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业 没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不 断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学 生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受 到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。 爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共 识。教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好 老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生 成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的 好老师而努力。