《父爱之舟》教学设计反思.docx

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1、部编版语文五年级上册父爱之舟教学设计教学目标1、提取关键词句，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿 子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。2、从文中描写的场景体会深切的父爱。3、理解课文题目的含义，紧扣“舟”为线索，领悟梦境开 篇、梦醒结束的文章结构和以小见大的写法。教学重难点提取关键词句，品读场景描写体会深切的父爱。理解课文题目的含义。教具准备课件教学过程：一、音乐图片导入。1 .出示并引导学生观察图片，在音乐我的老父亲的感染 中体会如山的父爱。2 .引入板书课题：父爱之舟舟：小船。承载父爱的小船。3 .词语复习：让学生齐读与场景相关的词语。二、品读感悟，体会父爱。1、默读课文，在梦中出现了哪

2、些与父亲有关的难忘场景？ （1）“父爱之舟”这只小船出现在哪几个场景中呢？找一找，在课文中做上标记。（2）默读课文第3、8、9自然段，画出体现出父爱的语句。场景一：被臭虫咬，半夜换房1）找出描写父亲心理活动的句子，体会父亲的情感。2）思考：这里有没有体现儿子对父亲的爱？品读体会：师生问答读问：父亲心疼极了，他做了什么？答：父亲叫来茶房，掀开 席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法, 要么加点儿钱换个较好的房间。问：父亲动心了，我却？答： 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。问：父亲 平时怎么样？答：他平时节俭到了极点，自己是一分冤枉钱 也不肯花的，问：我怎么想？答：我反正

3、已经被咬了半夜， 只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。（体现了儿子对父亲的爱。父亲对我深切的关爱。）场景二：摇船送我考师范为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑 爹两人摇船送我到无锡。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及 家长见了嘲笑。（父亲为了我的面子，处处为我着想，体现了父亲对我的爱。） 场景三：为我缝补棉被师生引导读师：老天不负苦心人生：他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。师：我从舱里往外看一一生：父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！（这一背影，成了永难磨灭的记忆，表达了父爱永驻的深

4、情, 强调了父爱的分量。）小结概括场景的方法：阅读相关段落，抓住关键句，联系整段内容进行简要概 括。小组合作学习：用概括场景的方法学习其余四个场景，小组 汇报。场景四：卖茧子，买枇杷吃朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃场景五：带我逛庙会1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？2）从哪些地方可以看出父亲对我的爱？男女生互读男：卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼 肉都有。女：我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。齐：卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹 制的花蛇（突出“我”想吃、想买的愿望。“我”对父亲的体谅。） 父亲觉得我太委屈了，领我到

5、小吃摊上吃了碗热豆腐脑, 我叫他也吃，他就是不吃。父亲很理解我那恋恋不舍的心思， 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是 我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。（体现出父亲对我暖心的爱。） 场景六：雨雪天背“我”上学“雨雪天背我去上学“，从中你感受到了什么？（通过 对恶劣天气的描写，衬托父爱的伟大。）场景七：凑钱缴学费1）父亲对我的“爱”体现在哪些地方？2） “新滋味”指的是什么？于是家里集稻、卖猪，每个学期开学都要凑一笔不少的 钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的 钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床， 我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒

6、娇的 哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝 到的新滋味了。（心酸的滋味，为父亲的爱感动，也心疼父 亲的艰辛。）2、揭示课题父亲摇着姑爹的小渔船把我送到一个个人生的驿站，这 条船承载了父亲的爱与无尽的期望。父爱之“舟”是全文的 线索，情感内涵丰富，以“父爱之舟”为题，写出了父爱的 伟大与深沉，揭示全文主旨，紧扣主题。3、体会课文结构及写法梦境开始，引出回忆；以梦境结束，照应开头。首尾呼 应，表现了 “我”对父亲无限的思念和感激，对父亲的故去 悲伤至极。这篇文章选取的都是生活中的小事，这些琐碎的 小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对 父亲的爱和感激。这种写法叫做以小

7、见大。三、布置作业生活中，你的父亲是怎样疼爱你的呢？请用两三句话来 概括或选一两个细节来写。课文第九自然段写到：后来我读到朱自清先生的背影 时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！朱自清 先生的背影与父亲的背影有何联系？请同学们利用课余时 间去读一读朱自清先生的背影！五、总结父亲对“我”深情的疼爱，“我”对父亲深深的爱和无 尽的感激，构成了一幅父子情深的美好和谐画面。最后，我 想用一句有关父爱的名句来结束课堂：父爱如伞，为你遮风 挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。 让我们从心底里真诚呼唤：父亲您辛苦啦！板书设计：父爱之舟r换房送考缝被场景描写买枇杷吃L以小见大逛庙会背

8、“我”上学I凑钱缴学费父亲伟大与深沉的爱！父爱之舟教学反思父爱之舟这篇回忆性散文以情取胜，日常生活中的点 点滴滴的事情，蕴含着深厚的父子之情，平白如话的语言，细细 嚼来，别有一番滋味，令人感动不已。一、细读品味，聚焦场景 语文课程标准指出，要保证学生充足的阅读时间是学生在读 中整体感知，读中有所感悟，文章采用倒叙的手法，从梦境开始， 引入对往事的回忆。教学时让学生边读边想象文中描写的场景, 边读边勾画，边读边批注，通过语言文字抓住场景描写，品味父 亲爱子之情，对文本有了较深入的理解之后，在此次细读课文。 由于文章描写的场景较多，我带领孩子们阅读理解与父亲的小船 相关的三个场景，及时归纳场景学习

9、的方法，然后让孩子们用学 到的方法自己学习其余四个场景，去感悟，通过分享交流看看孩 子们学的如何，最后做总结归纳。二、重点语句，深入理解教学时，抓住文中的重点语句，深入理解体会作者表达的情 感。学生通过读句子理解场景中人物的情感，进一步理解了深深 的父爱和作者对父亲的感恩之情。三、关注写法，迁移运用在进行场景描写教学时，让学生学习理解在场景中作者对人 物的语言、动作、神态等细节描写，体会作者如何写场景的。在 学生情感融进课文时，让学生仿写生活中的场景。在教学时，通过一个场景的学习带动多个场景的学习，在今 后的教学中，进一步学习运用。教学时，对人物的细节描写，在 教学中进一步指导，并且不断地让学生进行仿写练习，提高学生 的写作水平。