小学中小学校园足球人教四年级全一册运球技术趣味足球说课稿.docx

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1、趣味足球正脚背运球说课稿文江镇中心校刘帅尊敬的各位老师：早上好！我是文江镇中学校的体育教师刘帅。今天我说课的题目是趣 味足球正脚背运球接下来我将从以下几个方面进行我的说课。一、指导思想与理论依据根据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应该更加关注学生的健康发 展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下 良好的基础。本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探 究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活 动当中，寓教于练，寓乐于练。坚持以“快乐体育”和“健康第一”为主导思想，遵循以身体

2、练习为主要手段的体育教 学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。为了实现这一教 学理念，我在教学上设计了以小小世界杯足球赛为情景带入到课堂中，激发学生的兴趣，并 使学生注意力集中在课堂上。在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。在教学手段上, 利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点 评发现问题。在能力培养方面，安排小比赛性质的游戏，培养学生团结协作能力，增强集体 凝聚力。二、教学背景分析正脚背运球是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学球类教材内容之一。本人 通过小游戏让同学们尝试在游戏中学习正脚背运球练习。目的是提高学生

3、的足球能力和培养 学生对体育与健康课的兴趣。让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积 极参与活动，在游戏中掌握练习要点，在游戏中陶冶情操。1、学情分析四年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异，生理上没有发生变化。但下 肢力量不足，对动作的理解能力和动作的协调性比一、二、三年级时候有所提高。四年级学 生在心理上具有一定的形象思维能力，能够进行判断和推理，思维水平总体来说较低，仍以 具体形象思维为主。正脚背运球技术动作，由于学生协调性较差，经常出现运球过大，准确性低，稳定性差 等问题。2、教材分析足球是学生十分喜欢的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一。

4、 它对锻炼和发展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。通过教学，培养 学生足球的正确姿势，发展学生的下肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、 听从指挥、团结合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。三、教学目标1、认知目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到足球活动中来，并大胆展示自 己。2、技能目标：使95%的同学初步掌握正脚背运球动作技能。3、情感目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功的喜悦，增强 自信。四、教学重难点1、重点：脚跟提起，脚尖下指，脚背绷紧，采取一步一运的方法练习。2、难点：控制好身体重心和支撑腿的位置，以及运球的力度和准确性。

5、五、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的设计思想：1、重视体育知识和技术机能的传授，通过学习让学生有所收获。2、采用在游戏中学习小组合作、分组练习的组织形式，根据学生足球能力的不同，通 过学生之间比较和本课情景的代入，提高学生对本课的乐趣。3、重视保护帮助与安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的 能力。六、教学过程A、开始部分（3分钟）1、体育委员集合整队、清点人数、向老师报告2、师生问好3、教师宣布本课教学要求及任务4、检查服装5、安排见习生6、强调安全B、准备部分（10分钟）1、问题导入（对歌游戏）2、小游戏：占领城堡，进行慢跑热身。3、热身 操。这两个运动使学生的

6、生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人 体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。C、基本部分（22分钟）1、小魔术取下帽子做小足球，然后自己体会做足球运动员。教法：教师强调安全，在 规定的区域内运动，练习时要思考使用脚的那些部位接触球。2、正脚背运动讲解与练习，教法:教师示范讲解正脚背运动技术动作要领（膝 关节弯曲、脚跟提起，脚尖下指，脚背绷紧），分组练习正脚背运球，再次强调一步 一运，控制好球，把球踩在脚下，巡回指导。3、正脚背运球射门，组织：一部分学生当作球门，一部分学生正脚背运球 射门。4、游戏：模仿大象运球，用手当作大象的鼻子运球接力比赛。D、结束部分（5.分钟）1、集合整队2、集体放松（手脚放松、拉伸运动、深呼吸）3、课后小结4、布置课后作业5、安排学生收器材6、师生再见七、教学预计效果学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完 成率在90%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高 心率为8090次/分，平均心率达7080次/分。课堂效果较好。八、场地器材田径场一块 报纸49个 口哨一枚 标准桶5个