八年级下“326”复现式教学案－第11课《核舟记》（随堂跟踪背记清单）.docx

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1、第七天第11课核舟记4单元学习目标为 DAN YUAN XUE XI MU BIAO /学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰 富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。课时安排*KE SH I AN PAI /（您）熟读课文。）写出翻译文字。q己）标点、病句、语法、文学常识、重点句翻译。（今天）内容，复现第五天、第二天内容学习任务一：基础知识背记。1 .记住下面标点知识。是并列的句子，各单句中间有逗号的情况下，两句间用分号不用句号；如果各单句中间 没有逗号隔开，用逗号，不用分号。惨象，己使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（，）骄傲使人落后，谦

2、虚使人进步。（V）破折号不要和“是”“即”“就是”等表示判断的词连用。如：我的母亲个普通劳动妇女，含辛茹苦却亳无怨言。（J）.记住下面语法知识。连词只连接词语和句子，没有实在意义，不作句子成分。如和、并且、而且、与、因为、 由于、所以、如果、虽然、即使等。词语之间的连词可以颠倒位置。助词：独立性最差，不作儿子成分，意义最不实在的一种特殊的虚词，包括：结构助 词”的、地、得、所”；情态助词“了、着、过”；语气助词“呢、吗、吧、啊。叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。我们常用的叹词有哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、 哦、喂、嗯，哎等等。2 .记住下面病句知识。看到数量短语，可能是表意不明、重复、语序不当

3、、不合逻辑.表意不明。如：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明。是“三个学校”还是“三个学生会干部”，不明确。)语意重复如：国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6. 08万元，“英 格尔”是6. 88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(语意重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”。)语序不当。如：开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前。).记住下面文学常识。本文选白清代张潮编辑的虞初新忐,本文的作者魏学晶,字子敬,明末嘉善人。本文的“苏”指苏轼,字子瞻

4、,号东坡,他是宋代著名的散文家诗人。与苏洵、苏辙合 称为“三苏”均列“唐宋八大家”之中。3 .记住下面注音。器皿(mln)罔不(wang)贻(yi)有奇(ydujl)黍(shu)箸篷(rub) . (sdn)峨冠(guan)辱(rdn)衣褶(zh6) . (qu)号(ji)椎髻(zhui ji)壬戌(r6nxei)虞山(yO)篆章(zhuan).记住重点句朗读节奏。明/有奇巧人/日王叔远能/以径寸之木，为/宫室、器皿(min)、人物，以至/鸟兽、木石，罔(wang)不/因势象 形，各具情态。尝/贻(yi)余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。舟首尾/长约/八分有(ybu)奇(ji),高/可二黍(

5、shu)许。中/轩敞者/为舱中/峨冠(guGn)而多髯(rdn)者/为东坡，苏、黄/共阅/一手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直背。鲁直/左手/执卷末各/隐/卷底/衣褶(zhU)中。珠/可/历历数/也。楫/左右/舟子/各/一人。居左者/右手/执/蒲葵扇盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！4 .记住下面课下注释。选自虞初新志卷十（清代张潮编，文学古籍刊行社1954年版）。略有删节。魏学 渺，字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人。（奇巧人）指手艺奇妙精巧的人。（径寸之木）直径一寸的木头。径，直径。（为）做。这里指雕刻。（器皿）盛东西的日常用具.（木）树木。（罔不因势象形）全都是就着（

6、材料原来的）样了刻成（各种事物的）形象。罔不，无 不全都。因，颗着、就着。象，模拟。（贻）赠。（盖大苏泛赤壁云）（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。大苏，即苏轼，后人习惯于用“大 苏”和“小苏”来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。泛，泛舟，乘船在水上游览。苏轼曾游赤壁 写过赤壁赋和后赤壁赋。赤壁，苏轼游的赤里在黄州（今湖北黄冈）城外的赤鼻矶， 而东汉赤壁之战的赤壁，一般认为在今湖北嘉鱼东北。云，句末语气词。（有奇）有余.多一点儿。奇，零数、余数。 （高可二黍许）大约有两个黄米粒那么高。说，古代一百粒黍排列起来的长度为一尺： 因此一个黍粒的长度为一分，这里的“二黍许”即二分左右（中轩敞者为舱）中间高起而宽敞的

7、部分是船舱（箸篷）用箸竹叶做的船篷（雕栏相望）雕刻着花纹的栏杆左右相对。 （山高月小，水落石出）后赤壁赋里的句子。清风徐来，水波不兴）赤壁赋里的句子徐，慢慢地。兴，起。 （石青穆之）意思是用石青涂在刻着字的凹处。石青，一种青翠色颜料。梅，用颜料 等涂ho（峨冠）高高的帽子。峨，高。【髯)两腮的胡子，也泛指胡须。(佛印(1032 1098)宋代名僧.苏轼的朋友。(鲁直)宋代文学家黄庭坚(1045 1105),字鲁直，苏轼的朋友。学习任务二：翻译课文3.记住下面重点句翻译。(1)罔不因势象形，各具情态。没有件不是根据原材料原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。(2)中峨冠而多髯者为东坡中

8、间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡(苏轼)。(3)佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰里，神情和苏东坡、鲁直不相类 似。(4)其人视端容寂，若听茶声然。那个人的眼光正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水声音似的。(5)盖简桃核修狭者为之原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。(6)技亦灵怪矣哉！技艺也真灵巧奇妙啊！4.记住下面理解性默写。哪句话点出了核舟所刻的主要内容盖大苏泛赤壁云第四段暗示船在停泊中的最典型的语句是舟尾横卧一揖文中哪句话赞叹雕刻者技术的精湛高超嘻！技亦灵怪矣哉第一段中突出雕刻者技术精湛，手艺卓越，印证“奇巧”二字

9、的语句是罔不因势象形，各具情态说明苏轼主人地位的语句是中峨冠而多将者为东坡，佛印居右，鲁直居左第八天第11课核舟记遴）熟读课文。通）写出分析鉴赏文字。&己）口语交际（3）、文化常识（3）课下注释（2）、本课占今义、一词多义、词类活用。 瓦近）巩固第八天内容，复现第六天内容和第三天内容。学习任务一：基础知识背记。1 .记住下面口语交际内容。欢迎购买说“惠顾”，求人帮忙说“劳驾”，请人接受说“笑纳”，慰问他人说“辛苦”，尊 称他人为“大驾”请人勿送说“留步”。2 .记住下面文化常识。文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚。“四书五经”：“四书”指大学中庸论语孟子：“五经”指诗书礼易春秋。四大民间传说：牛

10、郎织女、梁山伯与祝英台、孟姜女哭长城、白蛇传。四大古典名著：红楼梦三国演义水浒传西游记。3 .记住下面广告词写法。切合活动主题。易懂易记。确定宣传重点：想让受众知道什么，怎么做要说清楚。可双关语、打趣、对偶、仿拟等方式来增加标语的吸引力和可记忆性。简洁明了。4 .记住下面课下注释。（手卷）只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。（卷端）指手卷的右端。下文“卷末”，指手卷的左端。（如有所语）好像在说什么似的。语，说话（其两膝相比者）他们的互相靠近的两膝。指东坡的左膝和鲁直的右膝。比，靠近。（各隐卷底衣褶中）各自隐藏在手卷下边的衣褶里。意思是从衣榴上可以看出相并的两 膝。（绝类弥勒）极像弥勒佛。类，像。

11、弥勒.佛教菩萨之一，佛寺中常有他的犁像，祖胸 露腹，笑容满面。（矫首昂视）抬头仰望。矫，举。（不属）不相类似。（讪）弯曲。（念珠）又叫“佛珠”或“数（shd）珠”，佛教徒念佛号或经咒时用以计数的工具。 （可历历数）可以清清楚楚地数出来。历历，分明的样子。 （舟子）撑船的人。 （椎髻）形状像椎的发髻。椎，敲击的器具，一端较大或呈球形。 （衡）同“横二 （视端容寂）眼睛正视着（茶炉），神色平静。 （若听茶声然）好像在听茶水烧开了没有的样子。若然，好像的样子。 （船背稍夷）船的顶部较平。船背，船顶，一说指船底。夷，平天启壬戌）天启壬戌年，即公元1622年。天启,明熹宗朱由校的年号（1621-1627

12、）。 （虞山王毅叔远甫）常熟人王毅字叔远。虞山，山名，在今江苏常熟西北，这里用来代 指常熟。甫，男子美称，多附于字之后。 （了了）清楚明白。 （篆章）篆字图章。5.记住下面一词多义。明有奇巧人日王叔远qi,形容词，奇妙奇舟首尾长约八分有奇j3名词，零数、余数J为宫室、器皿、人物动词，雕刻1中轩敞者为舱动词，是东坡右手执卷军 名词，右端端其人视个容寂形容词，正、直高可二黍许副词，大约可 ,珠可历历数也助动词，可以启窗加观连词，表承接而拙右臂支船，贿竖其左膝 连词，表并列,而计其长曾不盈寸连词，表转折*1其人视端容寂 指示代词，那，那个其I其两膝相比者人称代词，他们6.记住下面古今义。古义：零数、

13、余数。例：舟首尾长约八分有奇。奇1今义：单的；不成对的跟“偶”相对。古义：靠近。例：其两膝相比者。I今义：比较。（古义：对着。例：雕栏相望焉。1今义：向远处看。J古义:类似。例:神情与苏、黄不艮叫今义:属于。,1古义：竞然。例：而计其长曾不盈寸。曾今义：曾经。7 .记住下面词类活用。中跳卷而多髯者为东坡（名词作动词，戴着高高的帽子。）等篷覆之（名词作状语，用箸篷。）石堂移之（石青，名词作状语，用石青；穆，名词作动词，用颜料等填塞。）居右者他号仰面（名词作动词，梳着椎形发髻。）.记住下面特殊句式。判断句中峨冠而多髯者为东坡（“为”表判断。）省略句a.卧右膝，讪右臂支船（省略主语“佛印”。）b.各

14、隐卷底衣褶中（“隐”后省略介词“于）倒装句a.细若蚊足（状语后置，正常语序为“若蚊足细”。）b.其两膝相比者（定语后置.，正常语序为“其相比两膝者”。）.记住下面通假字。舟首尾长约八分有（ybu）奇（“有”同“又”，用来连接整数和零数。）左手倚一衡（hCng）木（“衡”同“横”，横着，与“纵”相对。）油右臂支船（“油”同“屈”,弯曲。）事精点问答学习任务二：阅读课文，整体把握。1.作者为了表现艺术家的技艺高超，都写了哪些内容？、核舟小，内容多，刻画细腻，因势象形，各具情态。通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/磐（rud）篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/ 念珠/各一；对联、题名/并篆（zhuM）文，为字/共三十有（y6u）四；而/计其长，曾（z前g）不/ 盈寸。学习任务二：阅读课文，探究说明方法。2 .本文采用的最多的说明方法是什么？摹状貌。3 .“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这句话语言很严密，请简要说明。句中的“约，“许，这两个词表示约数。因为作者没有亲自测量具体数据，所以不能精确地 说出核舟的长和宽，用约数，体现了说明文语言的准确和严密。