小学信息技术教育科学三年级上册第一单元和计算机交朋友第五课windows的窗口.docx

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1、第五课windows的窗口一、教学目标：1、知识与技能A、理解“窗口”概念、了解窗口的构成。B、学会窗口的操作方法。C、认识任务栏、学习使用任务栏切换窗口。2、过程与方法能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。3、情感、态度、价值观鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度，二、教学过程：1、导入激趣，窗口的概念：Windows的中文意思是“窗口”，在我们使用画图程序、玩纸牌游戏时，屏幕 上会出现一些方框，我们把这些方框叫做“窗口”，我们通过这些“窗口”同电脑交 流。为了更好地与电脑打交道，我们需要同“窗口”交个朋友，学会指挥“窗口”， 只要你掌握了正确的方法，“

2、窗口”会很听话的。让我们先和“窗口”认识一下吧。 2、认识窗口构成：窗口各部件名称：以“我的电脑”窗口作为例子认识窗口。建议：向学生介绍窗口构成时尽管避免枯燥的讲解，这时设计为：第一步：让学生对照图7-1,自己认识窗口名称。第二步：用测试学生反应速度方法，激发学生操作兴趣，巩固学生识记内 容。第三步：提醒学生注意观察，有学生提出指向最小化最大化等按钮会有变 化时，让学生自己进行试探，使学生明白：用鼠指针试探一些部件时，电脑会自 动告诉你它的名字。(1)、对照图7-1,认识窗口中各部分名称(2)、反应速度测试：教师说窗口部件名称，学生试用鼠标指针指向各部 件，观察有什么现象发生。(3)、用鼠标指

3、针试探最小化、最大化、关闭按钮名字3、Windows窗口变变变(1)、最大化、复原、最小化、关闭按钮作用和使用方法。(2)、用边框改变窗口大小(3)、滚动条出现的条件和使用方法：教师根据课本中设计的6个问题向学生提问，学生操作同步进行1、单击按钮， 发生了什么变化？这时按钮变成什么样子了。2、用鼠标去试探的名字，再单击 按钮。(4)、试一试按钮的作用。(5)、打开窗口，使它处于“复原”状态。如果将鼠标移动到窗口边框时， 鼠标指针有变化吗？如果此时按住鼠标左键拖动鼠标，你能看到什么变化呢？再 试试右下角的情况如何(6)、仍然使窗口处于“复原”状态，用鼠标按信“标题栏”上下左右拖动， 会有什么变化

4、？(7)、如果把窗口缩小到一定程度，它的边框会出现如果7-3所示的情况 吗？用鼠标拖动“滚动条”。请用鼠标拖动看到隐藏的东西。用鼠标单击小三角形 按钮，看看有什么作用。建议：问题最好由教师提出，学生暂不看课本上的答案，由学生操作后自己得出 结论。根据教师提出的6个问题进行操作4、窗口的伙伴任务栏理解任务栏作用；使用任务栏切换窗口的方法,1、介绍“任务栏”；让学生 打开一个窗口，观察任务栏变化，理解任务栏和窗口的联系。介绍任务栏“窗口 钱钮”；让学生同时打开纸牌和扫雷窗口，在任务栏交替单击“纸牌”和“扫雷”窗 按钮，观察任务栏窗口变化和桌面上窗口变化。(1)、观察打开窗口时任务栏有什么现象发生，。(2)、通过操作试验，掌握用任务栏切换窗口的方法。5、窗口变化练习:巩固所学新知,巡视、指导,根据第43页“窗口变化练习”的要求 进行探究活动。6、小结：回顾所学知识，结束本课