蝙蝠和雷达教学设计.docx

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1、蝙蝠和雷达教学设计 蝙蝠和雷达教学设计(一)教学目标： 1、相识5个生字，会写12个生字。正确读写蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发酷爱科学、乐于视察与探究的爱好。教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。课前打算：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、CAI课件教学过程：一、以图为媒，引入新课(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们

2、相识它们吗请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢今日，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。(板书课题)指导写蝙蝠两字。二、朗读课文，学习生字1、听课文朗读，留意生字的读音，标出自然段。2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。3、同桌轮番读课文，相互评价，相互指导。4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生留意形声字和蝙、荧等字的读音。三、默读课文，归纳大意1、课文主要讲什么请大家默读全文，用自己的话说一说。2、同桌沟通课文的主要内容3、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧四、学习前三个自然段(一)默读前三个自然

3、段，找出过渡句(二)出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法(设问)读了这个句子，你心中产生了什么疑问过渡：要想揭开其中的奇妙，我们要先来学习第三自然段。(三)重点学习第三自然1、指名读第三自然段，其他同学思索：这个自然段主要写了什么2、指名讲段意3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它为什么4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕获飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活地避开。(1)抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危急的本事。(2)模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提示学生要留意平安。(3)

4、说感受(4)指导朗读：蝙蝠的本事真让人佩服，我们应当带着怎样的语气来朗读这一段话(赞美、佩服)五、结束语我们人类是靠什么来推断有没有障碍物的(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锋利的眼睛呢蝙蝠和雷达教学设计(二)下页更多蝙蝠和雷达教学反思蟩髦貒栨潵肸芀肀胣鳩颏裦蚺駧鲜辰部鲍蛥鞾菩蚺莮髧渨慩蚦昨鯧肟藥龔髧辽誸较際花雨慢芀肀胣鳩颏裦蚺駧賥躣鳥蟩誸胦胣讟袅铧蒚郧郥趸裥蚺麿鶐跥菥蚺胣瀯瀼胣肀臩螿骤貼鶐跥趉诨銆芋鳥貼蒚闩蒚覍龘飦苧蒚蟩胣莮鲖鳥摬畱肟藥龔貼裦迥肼辥蚺摲畱肀胣辰部鲍髧迥鳦鞾裥麛摭獡洦慤桳肸芚髨蟥蚺肟藥龔髧芀肀胣辰部鲍鏥覧覜髦膵莮鳥蟥諨貼雦闩邈髧鶞鷦貼黦袾稨慨蟥蚺鯩髧

5、胣闦跥鞭蒚较韦膴駧蒚跥鞭黦貼髩肝飦躣際鳥讟袅铧芀肀胣辰部鲍鳧肝髧鳦貼菦肟藥龔髧洦慤桳摭獡讉详肝触裨蒚邭髧誕胣瀯瀼胣肀氦煤潵讟袅铧貼裦膀髧芀爦煤潵辰部鲍芀胣肀骼胦醻髧辰肟瀼胣肀鷦蚺躣蓥諥郥肝胣部蚺螉迥肸觧蒻迥闦蚺迥肸鳦醺貼蛧蚺醠迥肸蒚鲞胣瀯瀼胣肀郥螿胣蟩貒颿賥蚌馿鳥躻讟蒚韩趉螿胣辰肟釥肝髧骄蚌軥鞜觧蒚铧辥胣瀯瀼胣肀肜郥肸覇鞜觧膀龔韦蒚郥貼讟胦蚌賥辰鳨鮉髧胣辰肟髧覇鶸髧膀铧蒚栦汥楬栦汥楬辰鳨鮉髧誸胣辰鳨鮉莙蓨订裥蚺莞邐髧誸胣辰黨颹鷧蒚郧裥鷩誸胣蟩蒚蓥颿肸釦貼迥醷裥蚺貹蒚菨誸 上一篇：小学英语的教学目标确定下一篇：关于中学英语教学法有哪些第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页