大班美术活动《趣味马赛克》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班美术活动趣味马赛克课程标准幼儿园教育指导纲要（试行）对艺术领域指导明确指出：幼 儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，主要激 发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自 由表达和创造的快乐。教学内容 分析大班幼儿的欣赏水平和认知水平都有了进一步的提高，表现的欲望 也更强烈，能比较大胆地用美术手法表现自己的感受，他们对粘贴、 撕贴、剪贴之类的美术活动特别感兴趣。选择马赛克拼贴画这一主 题和作画形式，目的是让幼儿了解拼贴画的表现形式，感受色彩的 空间混合效果之美，并摆脱画笔的约束，随心所欲创作心中的美丽 画卷。教材版本：幼儿园

2、教学设计精选*美术篇教学目标1认识马赛克，了解马赛克风格画的特点，能以马赛克的风格制作 粘贴画。2、初步掌握“先贴边角，再填充里面”的制作方法。3、能手眼协调地参与制作活动，感受制作马赛克风格画的乐趣。学习目标学习制作马赛克风格的粘贴画学情分析新奇的教学手段激发幼儿的学习兴趣，宽松、愉快的课堂上孩子们 大胆动手、想象。重点、难点重点：用不同颜色的马赛克表现画面不同的区域或物体不同的部分 难点：作品细节处的色彩处理教与学的媒体选择1、PPT美丽的马赛克2、作画时的背景音乐课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1欣赏图片，认识马赛克风格画的特点。2示范制作马赛克风

3、格画3幼儿作画，教师巡回指导。4欣赏与评价5活动延伸：1、了解马赛克在生活中的运用。2、欣赏点彩派作品，感受点彩派成面的效果，进而尝 试用同一色系的多个彩色作画面区域填充的方法制作马赛克画。 教学活动详情教学活动1: *活动目标认识马赛克，了解马赛克风格画的特点，能以马赛克的风格制作粘 贴画。解决问题通过欣赏马赛克风格画，有初步的构想。技术资源PPT美丽的马赛克，常规资源无活动概述1、出示一图画的局部放大图（马赛克状），让幼儿猜画，引起 兴趣。*提问：你看到什么？你猜这幅画画了什么？*把画面缩小为正常效果，小结：原来图画是由许多彩色的 小方块组成的（导入概念：马赛克）2、引导幼儿观察PPT课件

4、中的马赛克风格画，引导幼儿发现马 赛克风格画的特点。（巩固概念：马赛克）3、构思作品。讨论你想用马赛克制作一幅怎样的作品？鼓励幼儿大胆表述自己的构想。教与学的策略创设氛围，提供丰富的感性经验。营造良好的艺术氛围。反馈评价兴趣是幼儿最好的老师，以创设情境来激发幼儿的兴趣，从而提高 幼儿参与活动的积极性。教学活动2： *活动目标1、初步掌握“先贴边角，再填充里面”的制作方法。2、能手眼协调地参与制作活动，感受制作马赛克风格画的乐趣。解决问题能按自己的构想参与制作马赛克粘贴画。技术资源欢快的作画背景音乐常规资源裁剪好的各色马赛克纸片若干，8开黑纸及固体胶棒，铅笔若干。活动概述1、示范制作马赛克风格画

5、*直接把胶水涂在画纸上，边涂变构图*选择马赛克的颜色，然后逐一粘贴到纸上相应的位置。先贴边 角的地方，一张一张地粘贴好轮廓线，然后再作里面的颜色填 充。2、幼儿作画，教师巡回指导。* 涂抹胶时面积不适合太大。* 构图事物形象要尽量大一些* 适当选择马赛克的颜色，细节处的颜色要选跟相邻底色不一样的 颜色* 能力强的幼儿丰富细节，能力弱的可以先起稿再粘贴。3、欣赏与评价* 展示作品，相互欣赏交流。教与学的策略有效的指导，创设情景，多措并举。恰当的评价以鼓励为主，用发 展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品反馈评价把知识点让孩子们在润物细无声的状态下，不知不觉的领会， 幼儿参与，共同讨论交流、在实际参与的自己的动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与粘贴画的活动中去，孩子们学 的更开心，玩的更高兴，做的就更美了！评价量规通过欣赏马赛克画，给孩子一个自由想象的空间，为制作做好了铺垫。给幼 儿自主讨论交流的空间，让孩子们在感知画的时候，提供了思考的问题，发展了 孩子们的思维表达能力，为下一步的动手操作做好了铺垫。创设动手操作的机会 让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成， 共同促使幼儿对马赛克粘贴画的更深一步的认识。其它参考书幼儿园渗透式领域课程备注