高三语文备课组下学期工作计划.docx

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1、高三语文备课组下学期工作计划一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完 成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的 全面复习与重点把握。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高 考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优 化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、 充分的准备，争取在高考中取得好成绩。二、二轮复习计划.指导思想:紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲 练结合，培养能力。1 .操作方法:采用切大块分小块复习的方法。语言知识及运用：根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，小题大做，强

2、记多练。 语文基础既是技艺之学，也是积累之学，所以这一知识板块的 复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外 积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。二要准备 积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三 要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来， 时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解、科普 文理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以 近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲 练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，练出 能力，练出信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师

3、讲 的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转 化为自已的能力。同时定期进行模拟检测与适应训练。三、三轮复习计划.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。1 .操作方法:教师从大量的手头材料中，按照高考题 的形式，精编10套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的，加强讲 评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能 笼统地、盲目地回扣。2 .复习要求:要控制复习节奏，让学生有充足的时间 “反刍”。写作应有计划地贯串于整个高三复习中。注意训练审题能力。即使是如近年的 开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注 生活，关注优秀文化传统，关心

4、社会，丰富学生的思想，提高 其认识能力；重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好 规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；加强思想 修养，进行思想感情训练；注重表达，强化情文并茂的针对 性训练。四、教学要求.牢固树立时间观念，积极明确效率意识。2017年高考转瞬即至，教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。1 .要求全体教师精心设计导学案，切实指导学生课前 导学。2 .认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读文学 作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧 的系统训练。3

5、.教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强, 评改方法可以多样。五、具体办法.备课(1)深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的 优势，精心进行备课，并加强交流讨论，深入研究高考，保证 备课质量。(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术 性和高效性，保证授课质量。(3)采取先上课评课，再针对性备课的办法，加快年 轻教师的成长步伐。1 .上课(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，培养 学生学习语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题, 努力提优补差。(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补差课、综 合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加 强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的 写作课，印发美文佳作，加强作文指导。2 .作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后 总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。