2023年幼儿园宣传月幼小衔接主题活动方案四篇.docx

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1、学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案2023年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本， 坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼 儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小 协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适应教育的科学 性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及 家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日一、情况分析：从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折， 有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要 比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时

2、 间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考 核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿 园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了， 小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形 步培养幼儿的自我管理意识。四是做好环境准备。要根据实 际情况，适时、适当调整活动室的空间布局，逐渐适应小学 的教育环境。2.实施全方位多维度衔接。幼儿园在开展入学准备教育 工作过程中，要注重全过程、重点阶段和全面性的衔接，即： 三年保育教育全过程衔接、大班下学期重点阶段衔接和幼儿 身心、生活和学习等全面衔接。要坚决防止片面性和“一刀 切”，坚决防止“小学化”倾向。（二）开展入学适

3、应工作1 .开展适应性教育。小学要将一年级上学期设置为入学 适应期，要多维度地降低衔接的坡度，坚持“零起点”教学, 按照要求开齐、开足、开好各门课程，实现双向衔接、科学 衔接、有效衔接，让幼儿逐渐适应小学的学习和生活环境。2 .完善学校课程体系。小学要完善学校课程体系，丰富 校本课程和综合实践活动内容，要以游戏化、生活化、综合 化等实施方式，强化儿童的探究性、体验式学习。调整一年 级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。在开设校 本课程和开展综合实践活动时，要以小学入学适应教育指 导要点为核心，制定教学工作计划，做好课时安排，保障 教育效果。3 .调整评价方式。改变传统的评价方式，关注儿童

4、身心 发展的连续性和差异性，探索实施增值性评价。创设与幼儿 园相衔接的班级环境，适度调整作息安排，积极倾听儿童需 要，培养有益于儿童终身发展的习惯和能力，帮助儿童逐步 适应小学生活。（负责单位：基教科、教师进修学校、各试 点小学）（三）加强衔接专项培训1 .强化双向学习。了解儿童的行为习惯、心理特点，掌 握幼儿园、小学的教育目标及要求，确保幼儿园和小学的教 育价值取向一致。重点强化幼儿园入学准备教育指导要点 小学入学适应教育指导要点的学习和解读，不断增强教 师双向主动衔接意识，提升解决入学准备和入学适应实践中 突出问题的能力。2 .实行专家引领。通过邀请专家、名师开展系列讲座或 开展线上理念推

5、送等形式，让教师和家长树立正确的科学幼 小衔接观念，探寻行之有效的策略和方法，切实帮助儿童完 成从幼儿园到小学的平稳过渡。成立由园（校）长、分管领 导、教务主任组成的园（校）级幼小科学衔接培训团队，通 过线上线下培训会，使幼儿园教师和小学教师以促进幼儿 （儿童）身心发展为目标，围绕幼儿入学、进入小学所需的 关键素质，学习有效帮助幼儿做好科学衔接的一些教育途径 和方法。3 .纳入师培项目。加大对幼儿园入学准备教育指导要 点和本实施方案的宣传培训力度，将幼小衔接教育纳入对 幼儿园教师、小学教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿 园园长任职资格培训，特别要加强小学低段教师和幼儿园大 班教师关于幼小衔接

6、的相关培训。按照幼儿园入学准备教 育指导要点小学入学适应教育指导要点要求，引导教 师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等多方 面的准备，加强适应教育，切实提高园（校）长、教师科学 实施幼小衔接的能力。要利用园（校）本培训，帮助教师理 解幼小衔接工作的意义及任务，同时发挥试点园（校）帮带 作用，起到示范引领、辐射作用。（负责单位：教师进修学 校）（四）建立幼小衔接协同机制1 .强化主动衔接和双向衔接意识。要树立主动衔识意识, 协同合作，完善共育机制。定期召开会议，共同探讨研究幼 小衔接工作。要以孩子的终身发展为本，小学要主动向幼儿 园的大班教育靠拢，要从校园学习、行为能力、人际交往、

7、生活自理、安全自护五个维度不断强化和提升良好习惯的养 成，让每个孩子能够从幼儿园自然地走进小学生活（负责单 位:基教科、幼职成教科、教师进修学校）2 .建立幼小学习共同体。通过线上线下等多种方式，深 入学习、研究和落实关于大力推进幼儿园与小学科学衔接 的指导意见和两个“指导要点”，在衔接过程中把握住“儿童为本、双向衔接”等基本原则，做到全程、全面、双向、科学衔接。（负责单位：基教科、幼职成教科、教师进 修学校）（五）强化联合教研制度1 .建立幼小联合教研体。要切实发挥好教研的研究、指 导、服务作用，要建立幼小联合教研体，定期开展集体教研 工作，把幼小衔接作为教研体的重要工作内容，纳入年度计 划

8、，开展一年两次的联合教研，一次由小学牵头，一次由幼 儿园牵头。（负责单位：教师进修学校）2 .完善教研制度。幼（小）教研员要共同牵头负责区域 内衔接教研工作，指导幼儿园和小学做好全面准备和适应， 定期联合深入幼儿园和小学，开展专项培训I,指导完善园（校） 本教研制度。（负责单位：教师进修学校）3 .推广试点成果。及时发现和解决教师在幼小衔接实践 中的突出问题，总结推广好做法、好经验，不断提升教师专 业水平，推进幼小衔接课程实施。试点园（校）要定期开展 聚焦幼小衔接的主题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学 模式、教学案例，及时做好总结。重点突出大班阶段幼小衔 接关键能力的培养，形成幼小衔接指导手

9、册，面向全市 幼儿园、小学低段发放，为全市科学开展幼小衔接工作提供 参考。（六）建立家园校共育机制.提高对家庭教育重要性的认识。将幼小衔接工作作为 家庭教育的重要内容，发挥好家长委员会的引导带动作用。 进一步统筹利用好社区资源，使其参与到幼小科学衔接工作 中。1 .充分发挥家长作用。本着尊重、平等的原则，建立家 园校共育机制，搭建家园校沟通的平台，引导家长树立正确 的儿童观和教育观，深刻理解幼小衔接的教育价值。小学、 幼儿园、家长要加强联系，立足儿童发展，切实解决学生情 绪发展、习惯养成问题。通过多方联动促进有效的儿童发展 评价。努力构建良好的学校、家庭、社会关系，邀请各年龄 段家委会代表参与

10、幼儿园、小学幼小衔接多元化评价工作。2 .开展家园校共育活动。通过家庭教育讲座、家长开放 日、开办家长培训课堂、召开家长会等方式，帮助家长认识 提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑。开 展入学参观、模拟课堂、亲子游戏等丰富的家园校共育活动， 让家长和幼儿在活动中充分了解小学生活和学习情境。指导 家长在家中模拟小学的学习情境，营造良好的家庭教育氛围, 使家长能够积极配合幼儿园和小学做好衔接。（七）加强督导，确保幼小科学衔接有效落地将幼小科学衔接纳入督学督导工作计划，重点关注幼儿 园及小学的幼小衔接工作，特别是幼儿园“小学化倾向”和 小学一年级“抢跑”情况。督查小学是否坚持经验有起点，

11、 知识零起点，努力通过课堂教学保证每位学生习得应具备的 基础知识，绝不出现“课外学过，课堂加速”的现象，科学 做好小学教育“加减法”。结合“双减”政策，会同有关部 门持续加大对校外培训机构违规培训的治理力度，开展学前 儿童小学知识学习专项治理。严肃查处接收学前儿童开展违 规培训的校外培训机构，将其列入黑名单并按有关规定实施 联合惩戒。五、实施步骤（一）精心部署，试点先行2023年9月10日至9月30日。上级有关部门制定幼小 科学衔接具体实施方案，根据本园（校）实际情况，制定实 施方案。教师进修学校指导试点园（校）基本建立幼小协同 合作机制。2023年10月H日至12月30日。建立内双向衔接机制

12、。2023年1月3日至6月30日。结合两个“指导要点”， 完成试点园（校）的教师培训工作。极探索幼小衔接的科学 路径和有效方法。每学期形成1篇幼小科学衔接工作总结和 案例报送上级主管部门。2023年9月1日至2023年8月31日。试点园（校）深 度合作，探索实施入学准备活动，试点校同步研究入学适应 活动。（二）总结经验，全面启动2023年9月1日开始。梳理总结试点工作经验，全面推 行入学准备和入学适应教育。加强在课程、教学、管理和教 研等方面的研究合作，形成幼小衔接指导手册在全市进 行推广。（三）健全机制，长效推进六、保障措施（一）提高站位，加强组织领导1 .提高认识，加强领导。加强组织领导，

13、成立组织机构， 贯彻落实好“意见”精神，统筹各方资源，确保幼儿园与小 学科学衔接工作取得实效的同时加大幼小科学衔接工作推 进力度。2 .制定方案，加大落实。上级主管部门、教师进修学校 共同研究制定幼小科学衔接具体实施方案及教研计划，明确 工作目标，完善政策举措，健全工作机制，提供经费支持, 切实保障衔接教育的软硬件条件。3 .开展调研，取得实效。定期开展调研、交流或展示活 动，及时总结学校、幼儿园经验，树立典型，科学推广，稳 步、有序推进幼小衔接工作，确保取得实效。（二）加强宣传引导，营造良好氛围L丰富宣传手段。充分利用各种信息技术（微信、视频 号、微博等）资料，广泛宣传教育方针、课改信息和幼

14、小衔 接政策，树立正确导向，引导家长自觉抵制违背儿童身心发 展规律的行为，让其认识超前教育的危害，营造广泛支持幼小衔接的教育生态。2 .建立宣传引导制度。要建立宣传引导制度，建立学校 宣传网络，实现幼小科学衔接工作成果的共建、共用、共享。各园（校）设立宣传联系人，将幼小科学衔接工作中的 创新举措、典型经验和个人事迹进行梳理总结宣传并及时进 行推广，树立科学导向，形成生态环境圈。3 .搭建家园校交流平台。通过访谈、座谈、问卷和家长 会等多种途径，了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑、 问题及建议，帮助家长解决儿童衔接教育中出现的各种问题 和状况，争取家长的理解、支持和主动参与，实现家园校合 作

15、共育。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学 是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学 教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅 有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学 习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、 班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动 方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。 特制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、具体措施1 .学前思想预备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿 座谈，让幼儿知道为什么

16、要上小学，小学与幼儿园有什么不 同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上 小学、又不知道怎样做的问题”。2 .身体方面的预备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们 能够身心健康地迈入小学；(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生 活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔 姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则， 学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警员，记住各种急救 电话;知道不能玩水、玩火，玩电。3 .独立生活能力的预备：(1)通过谈话、故

17、事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己 的事自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自 我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我 控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什 么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4 .学习方面的预备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合 主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自 己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪 刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工

18、具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼 儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不退到早退、 不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答 问题、注重倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、 看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的 任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。(3)知识经验的积累：A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室 式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行 有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在 入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习 惯，认真做好幼儿园

19、与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度 过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习 从多方面打好基础。二、衔接目标：1 .从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。 (情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2 .以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子 适应幼小过渡中的断层问题。3 .加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学 前必要的心理准备。4 .家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿 入小学做好准备。三、具体方案。1 .身体方面的准备：(1)保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通 过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小 学。(2)为了让

20、幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。 的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为 重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各 区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是 一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字 活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统 计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能 力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提 高幼儿思考问题的能力。班级日常工作：1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，

21、 并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题 的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多 的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和 探究性学习。2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从 提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与 同事间的.互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基 础上获得发展。3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大 班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域 工作材料，做到与主题相结合。4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工 作及大型活动：新学期新操排练与评选；音乐、体育学科的 观摩及评选；“三

22、.八妇女节”以年级为单位的亲子活动； 组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极预备“庆五. 一”诗歌、故事展示会；做好庆“六.一”英语周汇演工作； 大班毕业典礼。卫生保健工作：1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2）对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识， 避免出现安全事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个 别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作：1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取 得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方 案打下基础。2）坚持每月及时更换。3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系， 取得家园教育的一致性。4）要求家长配合教师，让

23、孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。5.鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、 合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工 作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教 师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园 的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班 级而努力。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔 姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，

24、让幼儿懂得并遵守交通规则， 学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救 电话；知道不能玩水、玩火，玩电。2 .独立生活能力的准备：（1）良好的作息习惯。让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不 随便请假等。要适当调整孩子的作息时间，每天6： 50左右起床，早 晨8： 30以前入园。晚上9： 00上床入睡。晚饭前后与孩子 共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等, 动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相 接近。（2）自己收拾东西的习惯。学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物 品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 每晚还要让孩子

25、养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会 在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。 并对做的好的幼儿提出表扬。3 .学习方面的准备：培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会, 机会无处不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教 孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效 率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说， 这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第 二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响 了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让 他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他 们从小懂得，每个人都要对自己的行为

26、负责。（2）孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求 幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼 儿提出表扬，完成不好的进行指导。（3）做事专注的习惯培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习 惯。我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花 表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在 红花台上，从而激发孩子的好胜心理。（4）学习习惯中最重要的是倾听习惯。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准 备,2023年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题组织活动， 让幼儿教师和家长们达成共识。做好“幼小衔接”，不仅有 利于入学前后

27、幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习 乃至终身学习打下良好的基础。幼儿园时期是人生最无忧无 虑、充满快乐且最难忘的时期。本学期，是大班孩子们的最 后一学期，随着幼儿园生活的结束，孩子们将走向下一个新 天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地 小 学。为了使孩子们顺利从幼儿园平稳过渡到小学，我们将幼 小衔接工作渗透在幼儿一日生活的每个环节，希望通过各种 活动来帮助孩子们从学习上、心理上和物质上做好准备。特 制定本方案。幼儿园与小学阶段的孩子具有不同的身心发展特征，从 幼儿园到小学，实际上是从“玩童”到“学童”的转变。幼 小衔接需要做的是增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良 好的生活习惯

28、和学习习惯、浓厚的学习兴趣和正确的书写习 惯，掌握一定的学习方法和解决问题的能力。1 .知识方面在结合五大领域教育理念的基础上，本学期我们会有目 的、有计划的在语文课程中，教会孩子认读复韵母，整 体认读音节、会拼读并书写音节、学写简单汉字，在识字上 会以一年级上册生字表为主背诵课文、背诵弟子规、背诵古 诗，学习形容词、量词等词汇。在数学课程中，在巩固10以内的加减法的基础上，学习20以内加减法和20以内应 用题、学习看图列算式、认识钟表、认识钱币并学习简单的 换算等。2 .生活能力方面在幼儿一日生活活动中，我们会培养幼儿整理学习用品 保管好自己的学习用品、会系鞋带、用完东西放回原处、会 打扫教

29、室、能俣持自己书桌整洁干净等，学会自己的事情自 己做。3 .学习方面在教学活动中让幼儿养成爱思考、有想法和积极认真回 答问题的好习惯，激发起学习知识和技能的欲求，养成注意 倾听、勤奋和刻苦的学习习惯。在学习时我们会培养孩子精 确的正确读书、写字、握笔姿势等。在幼儿一日生活中树立 规则意识、安全意识和自我服务意识。在学习生活中我们重 点培养幼儿学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、 自我评价和自我控制等。在语文课堂上我们会关注幼儿 的识字量、着重关注于幼儿前书写能力等。在数学课堂 上我们会重点培养幼儿的算数正确率、书写时间等。在安全 教育活动中让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯， 走

30、人行道；有困难找警员，记住各种急救电话；知道不能玩 水、玩火，玩电。通过在健康教育活动中，让幼儿懂得保护 好自己的眼睛及各种感觉器官等。在户外体育活动中我们会 增强幼儿的体育锻炼，增强幼儿体质等。家园共育方面我们会经常与各位家长沟通，幼儿在园的一日生活及学 习情况，同时我们每天会按时在微信群发送，当日学习内容 及课后作业，利于家长在家带领幼儿复习，让家园携手形成 教育合力幼儿日有所获。二、幼小衔接家庭篇幼儿园的学习生活即将接近尾声，为了让您的孩子提前 适应小学生活，养成良好的生活与学习习惯。希望各位家长 朋友做到以下几个方面：1 .学习方面在家为幼儿创设一个良好的学习环境，和孩子共同制定 家庭

31、版作息时间计划表，并按时遵守。每天持每天带领幼儿 前阅读、前书写的渗透等。引导孩子爱学、乐学，采取循序 渐进的方法把孩子的学习兴趣培养好，重点培养幼儿精确的 握笔写字、看书、读书的好习惯。2 .独立生活能力(1)鼓励幼儿在家做一些力所能及的家务活。学会自 己的事情自己做。(2)帮助增强幼儿独立处理问题的能力。(3)有意识地进一步培养孩子的生活自理能力。鼓励幼儿学习整理自己的书包、文具盒等。3 .身体方面(1)坚持每周带领幼儿参加户外体育锻炼，增强体质。(2)让幼儿了解小学生活，让幼儿对小学学习生活充 满愿望。(3)请让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯。家长朋友们：让我们家园携手、共同努力，

32、形成教育合 力，做好幼小衔接工作，让幼儿快乐度过幼儿园的时光，顺 利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照宣传月工作要求，以“幼小衔接，我们在行动”为 主题，“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等 教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与 小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意 义。如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的, 需要调动各方面因素一起做好以下准备。特制定工作方案一、指导思想遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程 改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教 育质量，促进儿童

33、德智体美劳全面发展和身心健康成长。二、加强组织领导成立幼小衔接工作领导小组成员：XXX、XXX、XXX活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要目标树立主动衔接意识，深化幼儿园和小学课改，减缓衔接 坡度；基本建立、完善幼小协同合作，家园校共育机制，明 显转变家长的教育观念与教育行为；构建科学适宜的双向衔 接工作体系，基本形成科学衔接的教育生态。（一）做好入学准备工作1.明确入学准备教育内容。要从幼儿小班入园开始就注 重幼小衔接工作准备，为终身学习打下基础。一是明确核心 内容。要树立科学衔接理念，遵循幼儿身心发展特点和教育 规律，以36岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育指 导纲要精神为指导，深入落实幼儿园入学准备指导要点 的核心要求。二是开展丰富的一日活动。坚持以游戏为基本 活动，结合本园实际，设计丰富的“幼小衔接”主题活动。 三是加强习惯养成教育。重视培养幼儿倾听和阅读习惯，逐