声乐课心得体会(6篇).docx

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1、声乐课心得体会（6篇）声乐课心得体会通过这次声乐培训令我受益匪浅。特别是在声乐学习方 面有所突破。对于每一节声乐课我都是全神贯注。通过张老 师的教学，我更进一步掌握了声乐的一些基本技巧和基本概 念，但还有待实践，加强练习。有的人说，这个老讲理论没 啥用，但我认为作为一位音乐教师是必须掌握相关理论知识 的，当我们能用专业的基础理论知识来讲解会更好的引导学 生去科学实践和正确感知，从而促进我们教学的效果。11月20日上午xx老师的第一讲，讲述的是学习声乐歌 唱的呼吸，让我感受最深的是三点：声乐歌唱时必须注意的：1、首先是从呼吸开始的；2、以腹室呼吸的控制，保持吸气的方式并保持给、叹 气息的状态；3

2、、吸气保持腹部丹田充气鼓起，呼气要慢慢把气呼完。头声发声，这是一项非常重要的教学原则。在训练儿童 歌唱发声时，先要考虑的是儿童具有优美动听的.音质，而 不是一味去模仿成人的发声。为此训练时先用轻声带假声， 再以假声找头声，逐渐扩大共鸣腔，去解决自然声的局限。 发声先采用下行音阶，用哼鸣进行训练，哼鸣最容易找到头 声位置。母音 U，音色稍暗、柔和，用它进行训练也容易 找到头腔共鸣，克服喉音、大声吼唱、位置低、声音“炸” 的毛病。(2)吐字咬字一熟练地掌握咬字技术，不仅是为了把字 音准确清晰地传达给听众，更重要的是通过正确的咬字吐字 与歌唱发声有机地结合起来，达到字正腔圆的目的。学生只 有掌握了正

3、确的咬字吐字方法后，才能很好地解释”歌词 内容，真诚地表达歌曲的情感，引起听众的共鸣。因此，在 训练时要求学生做到：平时坚持讲普通话，逐步掌握普通话的正确发音，这 是克服地区方言的有效办法；习惯用奶声、扁嘴说话的学生多用“ a“、。”的母音 进行训练。节奏训练一培养学生良好的节奏感是声学教学中的一个重要方面。可加强平稳节奏训练、变化节奏训练等。提高 学生对节奏变化的应灵敏性，为歌唱打下坚实的基础声乐课心得体会最近一段时间，有幸参加了县小学音乐教师培训。至此, 我已经参加过许多次的培训，每一次的培训都有新的收获， 对自己都有一定的提高。通过本次的教学培训，我受益匪浅, 收获很大。本次培训涉及了音

4、乐教学理论、音乐教育的发展方向、 音乐专业的技能技巧，更多的是知识的扩展，精神层面的培 养。作为一名一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵， 解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受，现代教师更 要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素质教育的完美体现，完美结合，教 育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心， 一切从心从真出发，我相信这是的感染力，超过了知识本身 超过了音符本身超过了普通的教与学的单调形式，音乐教学 不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要 教会他们什么是美好的事物如何正确认识美追求美感受美 欣赏美创造美，因此小学的音乐教育尤其重要。要给学

5、生半 桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。在教学中创设轻松愉快的教学环境，坚持以审美教育为 核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到 通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与 追求。注重以学生为主体，让学生在听、看、唱，讨论、联 想、想象及律动等愉快的音乐实活动中，主动地去发现、去 探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上 创造音乐通过这次培训，我对音乐教学有了更深的认识，在今后 的音乐教学中，我会用全新的理念进行教学，不断地创新， 使我校的音乐教学又上一个新的台阶。同时从一线教师的经 验介绍中，让我们在教学上有了一个更全面的认识

6、。声乐课心得体会5月24日下午，我在海口市培训院参加了 “国培计划 ()”海口市小学送教下乡的音乐教师培训活动。这次活动 非常的及时，能够提高我们一线音乐教师自身的专业技能和 教学实践水平。讲座是由海南师范大学音乐系主任陈新教授 主讲“中小学声乐教学有效途径的方法探究”。陈教授结合 自身的学习经历，将多年声乐教学实践所总结的宝贵经验介 绍给大家，对歌唱中常见的技术问题做了详细的分析，并提出了卓有成效的解决方法和技巧。1、每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息 控制的方法（即横隔膜的呼吸方法），因为在整个声乐功能系 列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础， 因此必须明确呼吸的重

7、要性，重视练好歌唱呼吸的基本 功。2、打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心， 这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者 声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的, 而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动，获得稳定、流畅 声音效果的关键。3、要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远，充 满剧场，且圆润，优美动听，这是要经过专门训练的，对于 初学者来说，是比较难掌握的课题。由于共鸣训练常常与其 它发声基础要求分不开，因此要求歌唱者通过母音的转换， 稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔 以上的高位置头腔共鸣点上，来增大音量，扩展音域，美化 音色，统一声区，

8、使高、中、低三个声区的声音协调一致， 天衣无缝，走动自如灵活。4、正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、 声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完 美而生动地表现歌曲和情感和内容。5、在歌唱发声时，还要注意对音准、节奏的训练，通 过发声练习，逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技 巧，丰富歌曲的表现手段，增强歌曲演唱能力。6、在每次练习时，都要保持正确的歌唱姿势，正确的 歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。7、在练声、唱歌前，一定要摒除一切杂念，稳定情绪, 要有非常好的心理状态，要有良好的歌唱欲望，要充满信心、 放松自如地进入歌唱状态，否则是唱不好歌的。8、从开始练声起，就

9、要同音乐结合起来，即练声也要 有良好的乐感。音程、音阶一方面是肌肉、音准、气息、共 鸣等方面的技术练习，同时它们又都是乐曲的组成部分，要 给它们以音乐的活力和生命。因此练声一开始，要求每个歌 唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。此次学习受益匪浅，能够切实提高自己在音乐课堂中对 学生的歌唱培养能力。声乐课心得体会n月19到23日我很荣幸能获得了这次我镇文化站与学 校推荐，前来我县参加XX县第三届声乐培训班学习的机会。 这次培训学习中教授我们声乐的是XX市艺术学院声乐专家 马丽娟老师，一位对声乐和发声非常有研究的资深教师；还 要XX市群众文化艺术馆馆长严尚之老师，教授了我们如何 教会学员合

10、唱的基本艺术；还有我县文化馆的龙配宁老师教 授了我们音乐的基础理论。通过这次声乐培训令我受益匪 浅。特别是在声乐学习方面有所突破。对于每一节声乐课我 都是全神贯注。通过张老师的教学，我更进一步掌握了声乐 的一些基本技巧和基本概念，但还有待实践，加强练习。有 的人说，这个老讲理论没啥用，但我认为作为一位音乐教师 是必须掌握相关理论知识的，当我们能用专业的基础理论知 识来讲解会更好的引导学生去科学实践和正确感知，从而促 进我们教学的效果。11月20日上午马丽娟老师的第一讲，讲述的是学习声 乐歌唱的呼吸，让我感受最深的是三点：声乐歌唱时必须注 意的1、首先是从呼吸开始的；2、以腹室呼吸的控制，保持

11、吸气的方式并保持给、叹气息的状态；3、吸气保持腹部丹 田充气鼓起，呼气要慢慢把气呼完。并结合打嘟的方式练习 唱12345下午第二讲教授的内容是歌唱的呼吸与发 声。其中使我体会最深的是，歌唱时发声的关键在于1、必 须以正确的状态，可加强腹部肌肉力；2、以音腔与哼鸣的声音状态。音腔方面注意喉咙状态打开、充分打呵欠的状态; 哼鸣方面要注意气息的支撑。并进行了哼鸣的练习：小声呼 气哼鸣，哼鸣声于头部。并以“母、母、母”音练习哼鸣，了解到“咪、吗 mi、ma音从低到高音练习，找到声音的支撑点。接着让个别学员上台试唱，老师点评并 且辅导歌唱。在老师对学员的试唱点评与辅导中，我了解到 了歌唱时1、要注意处于

12、正确的状态，不要乱动；2、男中音 该注意腹部与胸部的力度，气息与部位气息的控制。；3、高、 中音的转变，是着力以气息的控制，以及力度的支撑点；4、 注意声音的统一，气流的回荡于转变；5、注意咬音要准确。 通过老师示范，以及对我们发声指导，我似乎有那么点感觉 了，由于时间关系，剩下的课马老师给我们当中的个别有代 表性的学员做了指导和分析。让我们更加直观了解声乐教 学。21日下午是我县文化馆龙配宁老师，给我们教授音乐基 础理论。其中讲述的内容包括1、为什么要学习简谱？ 2、介 绍了声乐的七个基础歌调cdefgab的调号，以及拍子号2/4、 1/4、4/4等。3、介绍了全分音符、二分音符、四分音符、

13、 八分音符、十六分音符、三十二分音符。4、讲述了歌谱中 的倚音号、升号、还原号、降号。22日上午龙老师给我们讲 述了小节线与结束线与颤音符号和顿、强音符号的认识。使 我们的乐理知识得到了巩固。下午是XX市群众文化艺术馆严尚之老师，给我们教授 了音乐基础理论与作品的分析。首先结合谱子作品分析给我 们理解作品拍子，以及介绍连音符号的意义，它是音乐的旋 律线。23日上午结合作品分析体验歌曲的高潮在于副歌部 分，并且以“135i”来练习循环音。并且还给我们介绍了节 奏结构，即把相同的音用连起来表示延音线，把不相同的 音用连起来表示旋律线。严老师在以作品分析之中教会了 我们如何合唱效果才是最理想的。从中

14、给我体会到了，要想 使自己歌唱得好，“听、想、唱”尤其重要。严老师所说的 这个“听”是指我们要多听优秀的声乐作品，听那些歌唱艺 术家是如何利用熟练的发声技巧，如何控制气息，去表达作 品的内涵，去感染听众。不断的听，然后不断的模仿，大家 都知道模仿是最好的老师。在听的同时，我们要想，要思考, 他们是如何做到的，再通过自己唱来检验自己想的做到是否 正确。将这三者结合，且不断实践练习，我想一定会收到意 想不到的效果。声乐学习不是一朝一夕的过程，不仅需要我们不断的找 老师上课，还需要我们不断的刻苦训练。无论学到什麽程度, 都不能忽略每日练习，在练习中巩固发声方法，掌握歌唱器 官的构造和机能，才能更好的

15、调动其能动作用，使其更好的 为表达歌曲的内容服务。我深深的明白作为基础教育工作 者，我们必须做到不断提高自身的专业素质素养，不仅需要 自己有较为高超的歌唱技艺，能为学生做最为直观的示范，更为重要的是我们能很好的指导我们的学生用科学的发声 方法发出优美嚓亮的歌声，用歌声透过音乐化了的文学语言 表达其思想感情的音乐艺术。非常感谢我镇文化站和学校给我这次前来培训学习的 机会，更加感谢我县文化和体育局、教育局、文化馆能够给 予我们提供这样的一个声乐学习深造的机会。如果以后还有 机会我会更加的珍惜的。并结合打嘟的方式练习唱12345。下午第二讲教授的内容是 歌唱的呼吸与发声。其中使我体会最深的是，歌唱时

16、发声的关键在于：1、必须以正确的状态，可加强腹部肌肉力；2、以音腔与哼鸣的声音状态。音腔方面注意喉咙状态 打开、充分打呵欠的状态；哼鸣方面要注意气息的支撑。并 进行了哼鸣的练习：小声呼气哼鸣，哼鸣声于头部。并以“母、 母、母。”音练习哼鸣，了解到“咪、吗 mi、mao音从低 到高音练习，找到声音的支撑点。接着让个别学员上台试唱, 老师点评并且辅导歌唱。在老师对学员的试唱点评与辅导中，我了解到了歌唱 时：1、要注意处于正确的状态，不要乱动；2、男中音该注意腹部与胸部的力度，气息与部位气息 的控制。3、高、中音的转变，是着力以气息的控制，以及力度 的支撑点；4、注意声音的统一，气流的回荡于转变;5

17、、注意咬音要准确。通过老师示范，以及对我们发声 指导，我似乎有那么点感觉了，由于时间关系，剩下的课马 老师给我们当中的个别有代表性的学员做了指导和分析。让 我们更加直观了解声乐教学。21日下午是我县文化馆xx老师，给我们教授音乐基础 理论。其中讲述的内容包括：1、为什么要学习简谱？2、介绍了声乐的七个基础歌调cdefgab的调号，以及 拍子号2/4、1/4、4/4等。3、介绍了全分音符、二分音符、四分音符、八分音符、 十六分音符、三十二分音符。4、讲述了歌谱中的倚音号、升号、还原号、降号。声乐课心得体会声乐培训班学习的心得体会n月19到23日我很荣幸能获得了这次我镇文化站与学 校推荐，前来我县

18、参加融水苗族自治县第三届声乐培训班学 习的机会。这次培训学习中教授我们声乐的是柳州市艺术学 院声乐专家马丽娟老师，一位对声乐和发声非常有研究的资 深教师；还要柳州市群众文化艺术馆馆长严尚之老师，教授 了我们如何教会学员合唱的基本艺术；还有我县文化馆的龙 配宁老师教授了我们音乐的基础理论。通过这次声乐培训令 我受益匪浅。特别是在声乐学习方面有所突破。对于每一节 声乐课我都是全神贯注。通过张老师的教学，我更进一步掌 握了声乐的一些基本技巧和基本概念，但还有待实践，加强 练习。有的人说，这个老讲理论没啥用，但我认为作为一位 音乐教师是必须掌握相关理论知识的，当我们能用专业的基 础理论知识来讲解会更好

19、的引导学生去科学实践和正确感知，从而促进我们教学的 效果。11月20日上午马丽娟老师的第一讲，讲述的是学习声 乐歌唱的呼吸，让我感受最深的是三点：声乐歌唱时必须注 意的.1、首先是从呼吸开始的；2、以腹室呼吸的控制，保 持吸气的方式并保持给、叹气息的状态；3、吸气保持腹部丹田充气鼓起，呼气要慢慢把气呼完。并结合打嘟的方式练 习唱12345下午第二讲教授的内容是歌唱的呼吸与发声。其中使我体会最深的是，歌唱时发声的关键在于1、必 须以正确的状态，可加强腹部肌肉力；2、以音腔与哼鸣的 声音状态。音腔方面注意喉咙状态打开、充分打呵欠的状态; 哼鸣方面要注意气息的支撑。并进行了哼鸣的练习：小声呼 气哼鸣

20、，哼鸣声于头部。并以“母、母、母”音练习哼鸣，了解至IJ “咪、吗 mi、ma音从低到高音练习，找到声音的支撑点。接着让个别学员上台试唱，老师点评并 且辅导歌唱。在老师对学员的试唱点评与辅导中，我了解到 了歌唱时1、要注意处于正确的状态，不要乱动；2、男中音 该注意腹部与胸部的力度，气息与部位气息的控制。；3、高、 中音的转变，是着力以气息的控制，以及力度的支撑点；4、 注意声音的统一，气流的回荡于转变；5、注意咬音要准确。 通过老师示范，以及对我们发声指导，我似乎有那么点感觉 了，由于时间关系，剩下的课马老师给我们当中的个别有代 表性的学员做了指导和分析。让我们更加直观了解声乐教 学。21日

21、下午是我县文化馆龙配宁老师，给我们教授音乐基 础理论。其中讲述的内容包括1、为什么要学习简谱？ 2、介 绍了声乐的七个基础歌调cdefgab的调号，以及拍子号2 / 4、 1/4、4/4等。3、介绍了全分音符、二分音符、四分音符、 八分音符、十六分音符、三十二分音符。4、讲述了歌谱中 的倚音号、升号、还原号、降号。22日上午龙老师给我们讲 述了小节线与结束线与颤音符号和顿、强音符号的认识。使 我们的乐理知识得到了巩固。下午是柳州市群众文化艺术馆严尚之老师，给我们教授 了音乐基础理论与作品的分析。首先结合谱子作品分析给我 们理解作品拍子，以及介绍连音符号的意义，它是音乐的旋 律线。23日上午结合

22、作品分析体验歌曲的高潮在于副歌部 分，并且以“135i”来练习循环音。并且还给我们介绍了节 奏结构，即把相同的音用连起来表示延音线，把不相同的 音用连起来表示旋律线。严老师在以作品分析之中教会了 我们如何合唱效果才是最理想的。从中给我体会到了，要想 使自己歌唱得好，“听、想、唱”尤其重要。严老师所说的 这个“听”是指我们要多听优秀的声乐作品，听那些歌唱艺 术家是如何利用熟练的发声技巧，如何控制气息，去表达作 品的内涵，去感染听众。不断的听，然后不断的模仿，大家 都知道模仿是最好的老师。在听的同时，我们要想，要思考, 他们是如何做到的，再通过自己唱来检验自己想的做到是否 正确。将这三者结合，且不

23、断实践练习，我想一定会收到意 想不到的效果。声乐学习不是一朝一夕的过程，不仅需要我们不断的我 老师上课，还需要我们不断的刻苦训练。无论学到什麽程度, 都不能忽略每日练习，在练习中巩固发声方法，掌握歌唱器 官的构造和机能，才能更好的调动其能动作用，使其更好的 为表达歌曲的内容服务。我深深的明白作为基础教育工作 者，我们必须做到不断提高自身的专业素质素养，不仅需要 自己有较为高超的歌唱技艺，能为学生做最为直观的示范， 更为重要的是我们能很好的指导我们的学生用科学的发声 方法发出优美噫亮的歌声，用歌声透过音乐化了的文学语言 表达其思想感情的音乐艺术。非常感谢我镇文化站和学校给我这次前来培训学习的 机

24、会，更加感谢我县文化和体育局、教育局、文化馆能够给 予我们提供这样的一个声乐学习深造的机会。如果以后还有 机会我会更加的珍惜的。声乐课心得体会声乐艺术是一门看不见、摸不着，只能用心、用脑、用 嗓、用耳去感觉的艺术。声乐教学不只是让小学会几首歌曲, 单纯地解决一些声音技巧问题；而是培养小学生掌握科学的 学习方法，提高分析和解决问题的能力，把所学知识技巧运 用到实践中去。一、声音是基础 在声乐教学中，必须放在首位。声音的好坏、音域的宽 窄，是能否唱好一首歌的关键所在。发声练习时要对姿势、 呼吸、发声、节奏等方面，进行严格的训练，通过训练使学 生掌握一定的发声技能技巧，正确运用到演唱当中。1 .姿势

25、一正确的姿势，是歌唱发声的基础。儿童的自我 控制能力较差，注意力容易分散，因此在训练过程中应反复 提醒学生注意姿势，要求他们做到：(1)身体自然直立，全身保持松驰；站立时两脚自然分 开，与双肩平行，两手自然下垂；头部自然保持平稳，双眼 平视前方；胸稍向前挺起，腹部微收；面带微笑，身体重心 略向前倾。2 .呼吸一呼吸是歌唱发声的基础和动力。我采取以下几 种方法：(1)静坐练习。指导学生坐正，不要坐满凳，嘴轻轻闭 上，将两手贴在助下(约23分钟)。当学生感到两肋呼吸 的动作时，再向他们说明歌唱呼吸的正确位置。这个练习可 避免学生在吸气训练时常犯抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。(2)抽泣练习。启发学生

26、找抽泣时的的感觉，通过反复 体会，使他们感到肋骨下端的膈肌随着抽泣声有重庆声乐教 育培训资源网弹性地往下往外扩张。坚持做几分钟，膈肌会有累的感觉，让膈肌得到了锻炼，这样快速吸气可用于歌唱 时抢气或偷气。(3)闻花香练习。要求心静，注意力集中，用鼻腔慢慢 地吸入，好像一直缓缓地吸进腹部、肚脐、腰围处(隔肌)， 吸满后将气吐掉，这样反复练习，让学生们进一步体会深呼 吸的感觉。掌握了吸气的方法，还要学会控制运用气息。(1)在做深呼吸的过程中，突然停住吸气，这时横膈膜 仍保持吸气时的状态，几秒钟后，气要平稳均匀地从牙齿缝 里呼出“ S的声音。“ S”声始终是弱的力度，这样练习既 锻练膈肌保住气息的能力，又练习了有支持有控制的呼气。 切断气息的练习。先将气吸人肺底，呼气时上下牙齿自然闭 合，随着气息发出“ S”的声音，中途将气息长短不一的切 断。做此练习要注意气息切断瞬间不要加气。3 .发声一一儿童的发声器官尚未成熟，他们用声纤细， 音量较小，音域较窄，但声音甜美清脆明亮，歌唱时大都利 用头腔共鸣。特别是六至十一岁的童声，可以说是童声最好 的阶段，声音清脆、明亮，气息能力增强，音域在十度左右, 是歌唱最有特色的时期。因而，抓好这一段发声训练，可为 今后增强表现力，提高歌唱能力打好基础。(1)声音位置一一儿童歌唱的发声是高位置的