一年级下册《缤纷的涂色游戏》教学设计.docx

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1、教学设计方案课程一年级下册缤纷的涂色游戏教学设计课程标准美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和 “价值观”三个维度设定。教学内容 分析本课出自岭南美术出版社一年级下册第十二课缤纷的涂色游戏， 课本内容由三块组成：1、通过游戏形式复习色彩知识，学习冷暖 色概念；2、提供涂色的要点和方法，过程中巩固冷色、暖色、深 色、浅色的知识点；3、欣赏多样的学生作品，隐现画面色彩构成 游戏的多种“玩法”，并给自己的画面取个名字。教学目标1.知识与技能(1)在游戏中认识色彩，在欣赏中感受色彩；(2)学会运用冷暖搭配，深浅对比的方法表现色彩。2.过程与方法(1)运用巧妙的涂色步骤，选用多彩的

2、颜色进行创作，表达出色 彩的美感；(2)创作阶段，能耐心完成涂色过程，并把颜色涂均匀、饱满；(3)利用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起 名字。3.情感、态度与价值观(1)关注自然的形态美，感知色彩美。(2)平涂色彩时能细心、耐心完成作品。学习目标创作一幅运用巧妙的涂色步骤，选用多彩的颜色，表达出色彩的美 感的作品。学情分析随意画线与涂色是本课的切入点，平涂是本课需要掌握的基本 绘画技能。一年级学生对自由选择工具和色彩，随意涂色的想象性 游戏会产生浓烈兴趣。但学生涂色时容易失去耐心，需要老师引导。重点、难点重点：认识色彩，进行涂色游戏，并能耐心涂色，培养学生的色彩 表现能力和造型

3、能力。难点：掌握涂色过程的方法要点，能对各种彩色进行搭配和对比，完成一幅色彩丰富、涂色均匀、有主题的色彩画。教与学的媒体选择视频动画、PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1设疑激趣：我们今天一起来玩一个有趣的游戏？ 一起说出是什么游戏？21.师生互动，创设情境：展示不同的颜色卡片，了解学生的色彩知识掌握情况，活跃课堂 气氛。教师说出不同的颜色，如：黄色、红色等，由学生找出相应的彩 色笔，创设浓厚的色彩学习情境，激发学生的主动性。32 .感受思考：颜色是有感觉的，冷暖色的房间有什么不同的感觉？你觉得住在哪个房间更“暖” ？为什么？3 .主动探索，发现学

4、习：12色环就是12个小房间，住着不同的冷暖色。右边的颜色让你想到了红彤彤的什么？看到这些颜色会产生什 么感觉？左边的颜色让你想到了冷冰冰的什么？看到这些颜色会产生什 么感觉？总结：画出缤纷色彩世界的秘密武器：冷暖色4 .重温各式线条，导入色彩的意义。45.演示涂色过程，引导学生探索发现涂色要点：老师涂色的时候有什么特点或者方法？为什么我要在深颜色的旁边搭配浅颜色？6 .展示两幅不同涂色效果的苹果：一幅为均匀上色，一幅为潦草上 色。问：你觉得哪一幅画颜色涂的更好？为什么？7 .邀请同学为蝴蝶线描画上色。8 .欣赏优秀学生作品，引导学生观察构图饱满、色彩鲜艳。9 .创作环节：教师巡视辅导。5黑板

5、展示作品，组织引导学生进行自评和互评。评价要点：1.色彩丰富；2.涂色均匀；3.深浅搭配得当。6引导学生观察大自然，记录大自然中各种物象的色彩和组合形式， 思考可以用哪些方法来表现。教学活动详情教学活动1: *活动目标能运用色彩知识完成一幅色彩丰富、涂色均匀、有主题的色彩画。解决问题认识色彩，进行涂色游戏，培养学生的色彩表现能力和造型能力。 掌握涂色过程的方法要点，能对各种彩色进行搭配和对比。技术资源视频动画、flash游戏、PPT等常规资源视频动画、flash游戏、PPT等活动概述1、 设疑导入，创设情境2、 师生互动，感受思考3、 填涂游戏，总结要点4、 自主创作，自评互评5、 拓展延伸，

6、美化生活教与学的策略根据学生特点，设计色彩构成的游戏。联系学科知识，学习美术的 基本语言。在欣赏高原牧归这幅农民画时，引导学生感受农民 画家对自然风景的高度概括和夸张想象。培养学生关注自然、关注 色彩的人文情感，了解色彩知识。培养学生大胆想象的创意思维和 耐心细致的学习态度。反馈评价儿童对美的发现往往是从色彩开始的，当他们对物体的形状还不具备分辨能力的时候，对色彩就己经具有感知力了。因此在本课 教学中，我主要引导学生感受大自然的色彩美，通过色彩游戏的引 入，激发学生表现色彩的欲望。本课内容丰富翔实，图例生动有趣，再现了大自然色彩缤纷的 世界，有利于学生深入欣赏并理解美术作品中的色彩意味。在教学 过程中，我注重创设美好情境，注重与学生的交流互动。由红、黄、 蓝三种基本色彩引入，调配橙、绿、紫三种间色，在充满童趣的白 色画板上根据提示涂色，让学生始终处于好奇的兴奋状态，并真正 感受到色彩的影响力。带着浓厚的兴趣，加上精美的图片和适当的 引导，学生展开丰富的联想，运用水彩笔和油画棒享受调色的乐 趣。评价量规1、我认识了哪些颜色？我知道三原色是什么？2、我能说出几个表达色彩的词语？3、我学会了灵活运用线条和形状。我能耐心地涂色。4、我能大胆的介绍自己设计绘制的作品。5、我会更加热爱大自然。其它参考书2011版义务教育美术课程标准备注