小学信息技术川教三年级上册第一单元奇妙的信息世界刘丽文明上网守公约.docx

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1、双中实验校附小息技也学科教学设计课题文明上网守公约课时1 :执教者刘丽课标要求本课选自四川教育出版社出版的新版三年级上册信息技术第一单元第3节， 一个课时。遵守全国青少年网络文明公约是每个当代青少年面对网络需要遵守 的。本课要求学生明确上网的利和弊，培养学生正确上网、文明上网的习惯和安全 上网的意识。学习目标1、知道上网的利和弊，培养学生正确上网、文明上网的习惯和安全上网的意识。2、了解网络文明公约，并积极向他人宣传如何文明上网、安全上网。3、培养学生勤于思考，明辨是非的精神。4、倡导文明，争做一个文明的网上公民，向他人宣传文明上网。5、了解生活中常见的终端设备。学习重点难 点重点：知道上网的

2、利和弊，养成正确上网、文明上网的习惯。 难点：判断不文明、不规范的网络行为。生态课堂 要素 或特征本课需要贯穿德育教育，教师需全面关注学生的人格健全发展，给每位学生表达的 机会，平等尊重学生的观点，学生在分组交流时学会合作分享，教师教学方式开放 灵动。学习过程师生活动评价任务二次批注给; 了 帮一、情境导课致师：欢欢最近在世 元在美国做客的小1 玄样的画面（埸 它！回J川之行拍了好多漂亮的照片，想 k伴贝贝，可当它打开电脑登录邮 3件展示如下）这是什么原因呢？发邮件分享 箱时却出现 请孩子们帮学生是否能 够根据图片 联想到网络 相关？如不 能，老师要及 时引导。微视频帮助 孩子更加形 象直观地

3、了 解什么是互 联网。学生要根据 前面的举例 （智能手机、情境的创设 根据大单元 备课中欢欢 游四川的情 境设置，具有 承前作用。仅仅展示概 念学生很难 理解，视频帮 助学生理解， 也让课堂教 学方式开放 灵动。详略得当，不 是重点内容学生：（预设）网速太慢、没连上网络、断网了。二、走进互联网教师：大家刚才提到一个词语一一网络，这里的网络指的的互联 网，什么是互联网呢？课件展示互联网概念，齐读。教师：为了帮助大家更好理解，老师给大家准备了一个视频。学生观看视频。教师：看完视频，你能说说最开始互联网是用来做什么的吗？学生：国防军事用。三、认识终端设备教师：互联网最初起源于军事用途，但现在已经走入

4、千家万户， 生活的方方面面都离不开。咱们需要借助什么工具来访问互联网 呢？学生：智能手机、电脑、平板教师：像这样能够访问互联网、处理信息的设备有一个共同的名 字叫做“终端设备”，你还知道生活中有哪些终端设备呢？随机抽取学生谈论。教师展示常见的终端设备（不是教学重点，简单认识了解）四、不文明的上网行为教师：互联网给我们生活带来便捷，但也是把双刃剑，如果使用 中不遵守网络规范，不注意网络安全也会给我们带来麻烦。播放视频，观察山妹一家遇到了什么麻烦，怎么做的？学生：他们遭遇了网络造谣，通过分析选择不相信。教师：网络造谣给我们生活带来很大的危害，在疫情期间，网上 涌现了这样一些消息、，请同桌间相互讨论

5、消息的真假性。消息一：粮食短缺，赶紧囤米抢油消息二：5G造成新冠病毒的传播这些都是网络造谣，不仅危害他人、危害社会，还会让造谣者自 身遭受法律的制裁！教师：除了网络造谣，你还知道哪些互联网上不文明、不规范的 行为？班级优化大师随机抽学生举例。教师继续播放视频，学生观看并进行总结。五、文明上网守公约教师：网络上有这么多的陷阱，小学生还能使用互联网吗？应该 怎么做？老师要考考大家，在下列案例中，分别触犯了怎样的不文 明网络行为？如果是你，你会怎么做？案例一：李轩的爸爸给他买了电脑帮助他学习，可他经常偷偷观 看网上直播恐怖袭击和色情的内容。对应行为：观看暴力色情内容。正确应对：要善于网上学习，不 浏

6、览不良信息；案例二：周豪在网上卖货，为了赚取更多的利润，将劣质产品向 好友宣传成进口优质产品售卖，还私下说上当的朋友愚蠢活该。对应行为：欺诈、不诚信、侮辱他人。正确应对：要诚实友好交 流，不侮辱欺诈他人；案例三：小玲上周网上认识的新朋友华哥，对她关爱有加，还提 出了周末一起去外地约会见面。对应行为：随意约会网友。正确应对：要增强自护意识，不随意 约会网友；案例四：某晨是一名程序员，在双十一时编写恶意病毒，盗取他 人银行卡信息，获取大量不义之财。对应行为：制造恶意病毒。正确应对：要维护网络安全，不破坏 网络秩序；案例五：小伟最近迷上了一款网络游戏，晚上关掉房间的灯，偷 偷打游戏一整夜，第二天头昏

7、眼花，上课直打瞌睡。对应行为：沉溺网络虚拟时空。正确应对：要有益身心健康，不 沉溺虚拟时空。教师：这是老师送给大家应对互联网的护身法宝一一全国青少 年网络文明公约，希望大家在以后的生活、工作中时刻按照公约 执行，争做文明上网小公民，大家能做到吗？学生:能！六、宣誓签约仪式教师：光说可不行，我们要宣誓签字！下面请跟着老师一起右手握拳宣誓：“我宣誓：自愿遵守全国 青少年网络文明公约，争做文明上网小公民！”电脑、平板） 以及终端设 备的概念举 一反三说出 更多。的地方简单 了解学生间主动 探究、合作分 享，教师用班 级优化大师 随机抽学生 回答提问，检 验学生的鉴 别能力。全面 关注每位学 生。培养

8、学生思 辨的能力将知识与实际生活结合信息技术手 段的运用，让 课堂开放灵 动，同时又能 全面关注每 个学生。案例与生活 实际相关联。 每一个案例 引出一句文 明公约，让课 堂教学环节 流畅自然。签字宣誓，贯 穿德育功能。 信息技术课 堂除了让学 生掌握知识 技能以外，还 需全面关注 学生的人格 健全发展。宣誓签字环 节通过这样 的仪式感在 学生心中种 下一颗种子, 教育学生要 始终文明上 网！请大家在宣誓人的位置郑重签下自己的名字！板书设计文明上网守公约一课后反思一本课中的两个视频使用帮助学生了解生活中的具体事例，课程偏理论，离不开案例 的支撑。同时最后签字宣誓的仪式非常出彩，用满满的仪式感在学生心中种下一颗 种子，能让学生牢牢记住时刻遵守文明公约。同时使用班级优化大师进行班级管理， 充分发挥了信息技术的优势。