中班语言活动《猜猜我有多爱你》活动评价与反思 教学设计.docx

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1、活动名称猜猜我有多爱你活动评价与反思课程名称中班语言活动猜猜我有多爱你年级幼儿园学科语言教材分析活动来源中班孩子是阅读的敏感期，孩子们特别喜欢阅读绘木。在母亲节到 来之际，我们开展了一系列的活动，爱是需要表达的，表达爱的方 式有很多种，其中，语言最直接。因此，我们选取了一部经典的世 界儿童文学作品一一猜猜我有多爱你，通过故事中小兔子和兔 妈妈之间关于爱的对话，让孩子们体会到要爱身边的人，爱要大声 说出来。学情分析设计思路首先，我们对此绘本故事进行了深入的分析，觉得这个故事具有一 种有别于传统幼儿语言故事独特的、富有想象力的意境美，有高度 的文学性、艺术性；故事中运用了比喻的手法，对话式的语言，

2、将 动物拟人化，将爱的程度具体化，幼儿易懂、易学、易模仿，符合 幼儿的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导幼儿感受浓浓的 母子深情，具有思想性。结合本班幼儿的实际情况，我们将活动设计为三大部分：第一部分，请幼儿说一说自己爱的人，鼓励幼儿大胆表达，激发幼 儿活动的兴趣。第二部分，与幼儿一起欣赏故事，引导幼儿观察画面，理解故事中 小兔子和妈妈间表达爱的独特方式，模仿故事中的表达爱的语言和 动作。第三部分，经验的迁移，为幼儿提供图片，拓展幼儿的思路，引导 幼儿用故事中的语言再次表达对身边人的爱。活动延伸，设置情景，为幼儿提供爱心树叶，鼓励幼儿对自己爱的 人大胆把爱说出口。将活动延伸至家庭。教学目标

3、1、倾听故事，能理解故事的内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚 深切的母子深情及爱的表达方式。2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女 之情。培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感学习目标学习用自己的方式表达对周围人的爱重点、难点在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，用不同的方式（语言和行 动）表达自己的情感）信息化教 学资源类 型演示文稿活动评价选择绘本猜猜我有多爱你的的教学，不仅仅因为被故事中 两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通 俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。 于是我精心

4、准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠， 力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、 喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成 教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有 时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题 为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣， 和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子 们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没 有将更多的爱意渗透给孩子们。暴露出自己一弱点：随机应变能力 有待提高。接下来观察比较，通过课件

5、呈现故事内容，让孩子们观 察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真 倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和 动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和 情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的 爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你 有那么多”,妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。 用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和 合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子 们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，

6、拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥 抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动 让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃， 达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思 考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图 片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大 海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友 的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包 围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容 易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达 自己的爱，我们的生活便会更幸

7、福，更富有情趣了。本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸福，并通 过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。幼儿的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体课件先 让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸引了幼儿的注 意，激发了幼儿学习的积极性，为本次活动的开展起到了积极的作 用。当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。我没有用 ”爱要说出来，表示出来，这样别人也会爱上你的。”鼓励与支持幼 儿的情感表现。活动反思在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿的兴 趣，请幼儿找出题目中的“爱”字，同时引起幼儿的关注，说出故事 中讲的是谁和谁的故事？让幼儿对故事中的主要人物

8、有初步的印 象。接下来我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈 妈相互表示“爱”的动作。并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再 张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子 对妈妈说爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静 静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活动的积极 性。此外，我没有忽视对幼儿的鼓励，当幼儿说到精彩之处，我都 及时地加以鼓励、表扬。在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用 ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副，像 小兔子那样说出对妈妈的爱。如，星星有多亮我就多爱你、围巾有 多长我就多爱你在这个部分我

9、还穿插了幼儿和妈妈的互动，帮 助幼儿在活动中学到的“XX有多X我就有多爱你”这句话得到巩固， 让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来，使整个 活动达到了高潮。在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的 爱传达给其他自己爱着的人。这次活动的教学效果自我感觉比较好，整个活动是在有条不紊 的进行着，这与我活动前准备充分是不开的。正如“胸有成竹，才 临危不惧。”这次的绘本教学也是我第一次正式在全园教师面前展 示的语言教学，以往的园公开课从不选择语言教学，感觉自己本身 就不善言谈，选择的活动常常是数学，绘画等语言提示少的教学。 通过这次活动不仅给自己增添了信心，还让我有了一种敢于尝试新 教学的勇气。常言道：“世上无难事，只怕有心人。”虽然我已成长 为老教师，但我还会一如既往的用心探索新的教学。课后我回顾一下我疏忽了一个问题，就是小兔子为什么要把手 张开，张到无法再张开？加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。当 我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。我没有用爱要 说出来，表示出来，这样别人也会爱上你的。”鼓励与支持幼儿的 情感表现。活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学 中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的 话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。