二年级下册23三个儿子 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程二年级下册、23、三个儿子课程标准二年级的学生初步具备了理解、分析的能力。学生理解课文内容，并懂得要做一个孝敬父母的好孩 子。教学内容 分析让学生理解“为什么老爷爷说他只看到一个儿子”， 从而使学生懂得在平时的生活中应该怎样孝敬自己 的父母。教学目标1、认识“既”等6个生字，会写“拎”等9个生字。2、分角色朗读课文，读准人物对话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。学习目标学会做人，懂得孝敬父母。学情分析二年级的学生初步具备了理解、分析的能力。学生理解课文内容，并懂得要做一个孝敬父母的好孩 子。重点、难点重点：掌握本课的生字新词，分角色朗读课文，读

2、准人物说话时的语气。难点：明白老爷爷说话的意思，懂得孝敬父母的道理。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、复习导入。1、听写本课的生字新词。2、分角色朗读课文第一部分。3、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。2二、研读课文，感悟道理。1、三个妈妈打了水，拎着水桶回家了，你有拎过水桶吗？说 说拎桶的感受。2、学生交流邻水的感受。3、出示第8自然段内容。A、理解“晃荡”B、“走走停停”说明了什么？C、找出描写水重的词。4、如果你妈妈也提着这么重的水，你会怎么 做？5、课文中的三个儿子又是怎么做的呢？6、出示课后“读读说说”的内容

3、。7、学生用“一个（只）、一个（只）、另一个（只）、”的句式练习说话。8、出示课文最后一个自然段。想想：为什么老 也一样说他只看见一个儿子呢？9、学生交流讨论。10、小结：前两个儿子的本领很大，但是他们却 没能孝敬自己的父母，第三个儿子虽然没有什么特 另力 但他其实是做特别的一个，因为他能孝敬自己的 父母。因此，老爷爷说他只看到一个儿子。3三、分角色表演、深化感情。1、小组内合作表演文中的对话。2、选两个小组上台表演。4四、拓展延伸。1、想象一下第三个儿子平时在家还会帮妈妈做什么事？2、自己在家帮妈妈做过什么事？5五、课堂总结。教学活动详情教学活动1: *活动目标通过分角色表演朗读，使学生更能读准人物对话时的 语气。解决问题明明有三个儿子，为什么老爷爷说他只看见一个。技术资源音频、图片、flash动画。常规资源课本、粉笔、黑板活动概述教师引导，学生由感情朗读。教与学的策略以学生为主，教师为辅，让学生自主去探究问题反馈评价在本课讨论的过程中，学生比较积极，但是朗 读课文欠缺感情。在本课的教学也许我指导朗读也不 到位。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注