小学信息技术人教五年级上册第12课演示文稿再接触第十二课演示文稿再接触.docx

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1、第十二课演示文稿再接触教材分析1、学生已学会启动关闭PowerPoint软件，对软件的主要功 能也有了总体的感性认识。2、本节的主要内容包括创建、保存演示文稿，文字的选定, 文字的修饰、修改和文字格式的设置，以及多张演示文稿的 制作，这一系列的操作是本章的基本操作。通过对文字的修 饰，突出演示文稿与幻灯片两者之间的关系，区别文本框的 输入与选定，学会对文本框的选定，有条件的学校可以增加 幻灯片模式下的项目的输入与选定的内容，为后面自定义动 画的选定奠定基础，以及默认第一张幻灯片的作用介绍。同 时介绍文稿的打开方式：直接打开文稿或先启动软件后利用 文件菜单打开文稿。学情分析.教师主观分析、师生访

2、谈、学生作业或试题分析反馈、问 卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。1 .学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知 识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展 线。2 .学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标知识目标：1、学生掌握在幻灯片上输入文字、格式设置的方法。2、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。3、能制作两页幻灯片。4、学会新建演示文稿、新建幻灯片和保存演示文稿的操作。能力目标：1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。2、培养学生合作学习的能力。3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。教学重点和难点重点：文字的

3、修饰、修改和格式设置。难点：演示文稿与幻灯片的关系。教学过程、导入 通过教师演示的课件，引发了学生的好奇心，激发了他们的 求知欲。在老师的初步讲解下，对本课内容有了粗浅的整体 认识。二、教授新课1、教给学生怎样打开演示文稿？学生不但学会了解决问题的方法，而且做到了温故而知新， 不仅培养了学生获取知识的自学能力，又提高了学生的应变 能力。2、新建演示文稿3、插入新的幻灯片培养学生的合作能力。4保存文件三、总结让学生们互相比赛，看谁做的幻灯片最漂亮，最后全体同学 打分，评价。四、课后拓展让动手能力强的学生，给大家演示怎样做多张幻灯片。培养 学生的创新意识，让他们在学习的同时学会合作、学会创新。五、教学反思：学生虽然在课堂上了解并做了简单的幻灯片，但是由于幻灯 片太过简单，所以缺乏吸引学生眼球的东西。以后的教学中， 应该多多尝试，打开孩子们的思路，使创新精神成为他们的 一种习惯。