小学心理健康教育人教四年级下册目录陈娟的心理健康教案.docx

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1、心理健康教育课换个角度想一想教学设计宣汉县大成镇三桥中心校陈娟教学目标：1、知识与技能：通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、 理解和解决问题。2、过程与方法：培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问题 的能力。3、情感态度与价值观：通过感受不愉快的事情带来的烦恼，使孩子们懂得在人 际交往中要尊重他人的选择，理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快 乐的学生。教学重难点：让孩子们学会从多角度看待和思考问题；引导孩子们了解他人的心情和感受，学 会理解、宽容和欣赏他人。教学准备：1、老人图、青蛙图，筷子2、教学课件。3、纸。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。1、

2、同学们喜欢玩游戏吗？2、教师用手做人的手势，让学生猜猜这是什么字？教师课出示2张图片：请你以最快的速度看一看，说说图片里画的是什么？为什么看到图片，不一样呢？2、过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。 生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会 看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。这节课就让我们试着换个角度想一想。（板书课题）二、活动体验，明理悟道。活动一：我们来做个小测试假如你到了一个原始森林，陪伴你的是5种动物朋友，他们分别是小狗、孔雀、 大象、猴子、老虎，可是随着旅行的进程，你们的食物越来越缺乏，四周环境 危险重重，你不得不一

3、个个丢掉他们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何选 择呢？1、每个小组自己思考并填好表格。2、小组讨论并发表自己的意见。小组活动二：试一试换个角度想问题1、教师过渡：同学们，由于有时我们对同一事情的想法、感受不同，同学之间 也会发生冲突，那么怎样设法避免和解决冲突呢？2、教师出示课件动画（教材28页这两幅图的内容）：芳芳：咱们三个玩跳皮筋。丽丽：我不想玩，我还要看电视呢!兰兰：来吧，差一个没法玩。芳芳：以后不找她玩了。兰兰：哼，真不够朋友。丽丽：这也值得生气？我不就是不想玩嘛！3、大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮她们想一个解决矛盾的 好办法吗？现在就让我们试着让她们都换个角度想一

4、想，看看结果会怎样？ 生：如果我是芳芳，我会想到丽丽是个电视谜，我要说服兰兰去找别人玩或者 参加其它活动。（师：这样你就不会生气了，是吗？告诉老师：此时你的心情怎样？）生：如果我是兰兰，我应该站在丽丽的角度想：她可能今天不太舒服，或者是 好不容易碰到了自己盼望已久的电视节目，我不会强求她再跟我们去跳皮筋了。（师：你这样理解丽丽，你们之间就不会产生矛盾了。这时，你还生气吗？） 生：如果我是丽丽，不会自己只顾着看电视，既然朋友们来找我玩了，我就跟 她们一起玩跳皮筋，朋友开心了，自己也会高兴的。（师：真不错！这样你们又是非常要好的朋友了！老师也替你们感到高兴！） 生：如果这几个同学都能为对方考虑，不

5、只顾着自己，做到心中有他人，大家都会很开心教师小结：同学们，你们都能试着换个角度想问题，令大家皆大欢喜，老师感到 非常高兴。生活中我们会经常遇到遇到与别人想法不一致的时候，这是非常正常 的情况。我们凡事要适当地站在对方的角度想一想，尊重别人，了解别人的内心 感受，这就是换位思考。（教师板书：换位思考）小组活动三：他什么生气？1、（教师演示课件）课间时，李勇坐在座位上，皱着眉头，拄着腮帮，闷闷不 乐。丁丁说：你们知道吗？李勇的妈妈下岗了。小强说：真的？他爸爸病休在家, 这回可惨了。教师引导：假若你是李勇，听到同学们的议论，你心里会有什么感觉？2、（教师演示课件）丁丁走到李勇的面前说：李勇，没关系

6、，我家有钱，以后 你需要钱说一声，我给你。李勇却说：谁要你的钱！ 丁丁很纳闷：我好心帮他, 他为什么生气？教师引导：当自己的心情不好，或是遇到麻烦时，自己希望别人怎样对待自己？ 3、假如老师就是李勇，你们有什么好办法来关心我、宽慰我，而且让我愉快地 接受？谢谢同学们的关心和宽慰，相信在大家的帮助下，我们家一定会度过难关的。4、教师小结：李勇在大家的帮助下，顺利地解决了难题，他的脸上又露出了笑 容。我们换个角度想问题，了解别人的内心感受，同情他们的不幸，也尊重他们 的人格，这就是理解别人。（板书：理解别人）小组活动四：体验别人的感受1、（教师演示课件）小美长雀斑，小刚叫小麻雀图，用如果我是小美，

7、我希望的是如果我是小美，我不希望的是请学生回答2、（教师演示课件）乐乐玩电脑，爸爸看见了，说“哎，我真担心”(1)问学生假如你是乐乐，你怎么想?(2)假如你是爸爸，你怎么想？心语训练场三、联系自己的生活实际想一想：师小结：角度不同，看到的和想到的就不一样。我们要学会换个角度想 问题。接下来，我们就换个角度想一想。1、当别人不小心弄坏了你心爱的东西，刚开始你觉得,换个角度想你又 认为 02、当同学向老师报告你上课讲话时，刚开始你觉得,换个角度想你又认 为 03、你还记得平时生活和学习中跟老师、同学或者家长之间的矛盾吗？当时是因 为什么？你觉得是谁的过错呢？事情：当时我是这样想的：“换位思考后我想：四、生活中哪些地方体现了换位思考1、出示幻灯片2、李嘉诚的故事3、“愁”婆婆变“乐”婆婆的故事五、学了这节课你有什么收获？生活中这样的是很多，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能得到大 家更多的喜爱，拥有更多的朋友。(板书：朋友更多)能够换个角度想问题，这 也是一个人的修养。六、总结激励，升华情感。同学们，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。让我们一起带着包容的胸怀，去换个角度宽容别人、理解别人、欣赏别 人，那么我们的生活一定会更加快乐，我们的明天一定会更加美好！板书设计:换个角度想一想理解别人朋友更多宽容别人