小学信息技术教育科学五年级下册第三单元制作“小寓言大智慧”演示文稿表情的故事.docx

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1、表情的故事一一PPT中自选图形的应用一、教学目标知识与技能：1、熟练掌握自选图形的插入方法，自选图形的设置美化等；2、能够熟练运用自选图形的组合、旋转等操作3、综合运用自选图形的各项功能，合理搭配图形过程与方法：1、通过学生自己绘制自选图形，了解文档布局排版的不同方法；2、通过学生自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等，激发他们运用创造力和想象力制作作品；情感态度与价值观：能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作，提高搭配图形、文 字美化的相关能力和意识。二、教学重难点教学重点：1、自选图形的设置、组合、旋转;2、综合运用自选图形的各项功能、合理搭配图形教学难点：自选图形组合的合理性、美观性

2、。三、教学方法教法：演示法，任务驱动法，范例教学法；学法：自主学习法、探究学习法、教学准备教学课件五、教学安排1课时六、教学过程课题导入今天上课之前我们先来做一个有趣的表演一一表情秀T：生活中人们随时随地都会有各式各样的表情出现在脸上，科学研 究发现人脸有7000多种表情，每一个表情背后都有小故事，今天我 们就一起来研究一下用自选图形如何制作表情的故事之PPT中自选 图形的应用 新课教学T：我们首先来看一个小故事，大毛走在回家的路上，已经饿得前胸 贴后背了，突然摸到口袋里好像有钱，拿出来一看原来是一毛钱T：那么同学们，请你们想一想，这个故事中的大毛，脸上可能会出 现些什么表情？（抽生回答）S：

3、饥饿、高兴、失落（板书）、T：现在老师有个问题，这三种表情，你能用自选图形做出来吗S：能T：听到同学们肯定的回答，老师也跃跃欲试，我想先来选择其中一 个表情制作T示范制作，制作开心的表情，边制作边讲解T：完成了，你们觉得老师做得怎么样T：老师制作完成了，那么这个故事中还有失落和饥饿的表情，我想 就留给大家来尝试吧，选择一个你想表达的表情来制作（抽一位电脑高手来上台制作）（4min）S制作，T巡视，个别指导S作品分享，说一说你制作的是什么表情，是如何表现的（2-3幅） 从刚才的作品中老师发现，大家已经基本掌握用自选图形制作表情的 方法。现在老师想考考你们，请根据老师出示的成语制作相应的表情 创意

4、大比拼一：满腔怒火S作品展示抽S猜一猜这个表现的是哪个成语，为什么？你从哪个地方看出来 的？T：你能把制作这个图形时用到的方法勾选出来吗方法：复制、粘贴、旋转、填充颜色、改变形状、改变大小、组合、 （线条、翻转、叠放次序）那么我们想一想，如果我们把这些用图形用PPT组合起来不就是一个 小故事吗？下面请同学们看一看，老师根据刚才的小故事制作的幻灯片. 听完老师的故事，同学们一定也想制作心中的故事吧，相信你们一定 能比老师制作得更好。自己构思一个小故事，限时1分钟故事制作（10分钟）故事分享，点评教学反思：主要特色与创新之处：1.自编教材的趣味性。执教者依据学生学情 及心理特征，针对教材的知识，以

5、学生感兴趣的“画表情”为主题, 融美术、语文及思想人文关怀于一体，自创了综合性较强的内容，设 计了这一堂自选图形学习课，非常具有趣味性。2.知识运用的综合 性。本课融入了信息技术学科的综合技能，美术学科的版面设计知识 及语文学科的成语知识。3.学习方式的自主性。整堂课的知识完全 是在学生自主尝试、合作交流的自主学习环境中自主生成，教师只是 在过程中作适时的引导。尤其是自选图形的发现和基本应用，都是学 生自主发现的。4.情境任务驱动的交融性。在教学过程中，注意了 情景与任务驱动的融合。在抛出任务时，创设了适当的情境，让学生 在自主完成任务的过程中实现知识、能力、情感的传递、迁移和融合。 存在的问题与不足：本课的教学中也有一些遗憾，一是时间安排部分 合理，前面任意组图和绘画表情环节时间太长，还有成语配画环节成 语5个，就用了5分钟左右，最后一个难点环节一表情故事就不能 在课堂上完成了，很可惜；二是小组的合作效率有待提高，分组方式 有待探讨改进。