从现在开始 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程从现在开始课程标准语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的 关键是先要打好识字的基础。教学内容 分析人教版语文第三册中的从现在开始一课是一个有趣而 又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫 头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言， 而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。 课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。教学目标1.会认9个字，会写10个字。2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话 讲故事。3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。学习目标1 .会认9个字，会写10个字

2、。2 .正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的 话讲故事。3 .懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。学情分析1.孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为 中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩 子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。2.生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉 悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时，孩子们对字的 细微部分的观察还不够仔细，所以会出现写错个别笔画的现象。如“现”的最后一笔写成点，“直”字少写一横等。重点、难点重点：会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重 别人的生活习惯，要尊重别人。难

3、点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊 重别人。教与学的媒体选择课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1激发兴趣，导入新课导入新课1分钟2老师示范示范朗读25秒3培养自主学习提出要求， 指导自学30秒4反馈检查自学效果1分钟5生字教学（重点）教学生字10分钟教学活动详情教学活动1: *活动目标导入解决问题在教学中我利用多媒体图像激发与丰富学生的想象，为下面的教学做铺垫技术资源课件，目的是改变学生原来的学习环境，营造活跃的学习氛围常规资源课本活动概述教师活动：讲故事，留下悬念。学生活动：学生动脑思考教与学的策 略听故事引入，引发学生兴趣反馈评价效果良好教学活动2： *活动目标识字解决问题会认9个字技术资源音频、视频、PPT常规资源课本活动概述教师活动：现代教学媒体教学。学生活动：丰富学生的想象，积极 参与教学活动教与学的策略在教学中我利用多媒体图像激发与丰富学生的想象。反馈评价效果非常好评价量规资源内容表达清晰、准确，能有效支持教学内容其它参考书字典备注因不会填此表，不知对不对，请老师包涵。