三个儿子 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三个儿子课程标准培养学生学习汉字的兴趣，养成自主识字的好习惯；能够正确地 用普通话来表达、能够流利、有感情地朗读课文；理解课文含义。教学内容 分析人教版二年级下册语文第23课三个儿子这是一篇十分浅显 的课文，在这浅显的课文当中却蕴含着深刻的道理。“为人子，方 少时，孝与亲，所当执。”在本课的教学中，抓住“课文中明明有 三个儿子，为什么老爷爷却说只看到一个儿子。”这一问题引导学 生学习就可以了。教学目标自由朗读生字以及词语。通过有感情地朗读课文，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。让学生懂得体会妈妈的辛苦，懂得关心父子母。学习目标理解课文含义，懂得要孝敬父母.

2、学情分析206班学生的基础知识学得较扎实，大多数学生能自主掌握生 字词，理解能力和想象能力有待进一步的提升。重点、难点理解课文的含义，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。懂得关心 父母。教与学的媒 体选择运用多媒体平台播放游子吟视频、音乐。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主学习、合作学习、探究学习类备注师生一起体会课文的深刻含义。教学活动步骤序号1导入2巧设悬念,引发学生的好奇心，初步接触课文3圈出课文中我会认，我会写的生字词，同桌交流4有感情地朗读课文，理解课文5请学生扮演文中的人物有感情地读课文，感受课文的深刻含义。教学活动详情教学活动1：导入活动目标通过巧设悬念，吸引学生上课的注意力解决问

3、题将学生带到课文的氛围中技术资源播放游子吟视频，通过PPT课件，将学生带入课文中。常规资源教科书、教案活动概述教师引导学生讲述为什么爷爷只看见一个儿子，学生根据提示畅所 欲言。教与学的策略小组之间相互探讨，小组合作学习、教师个别指导。反馈评价学生自己组织语文来描述为什么爷爷只看见一个儿子。教学活动2：读课文，深化理解活动目标正确朗读生字，深入理解课文的含义。解决问题本课生字词、理解课文的深刻意义。技术资源多媒体PPT课件。常规资源课本、教案活动概述通过小组读生字词、摘苹果游戏、开火车读生字，让学生对生字加 深印象；学生通过全班齐读、小组比赛读，扮演文中人物来读，加 深对课文的理解。教与学的策 略以读为主，想象以有扮演为辅来理解课文的深刻含义。反馈评价学生是否理解文中明明有三个儿子，为什么爷爷只看见一个儿子。评价量规其它参考书人教版二年级下册语文课本备注