小班语言活动：《我的爸爸不上班》（绘本） 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言活动：我的爸爸不上班（绘本）课程标准符合幼儿园小班幼儿年龄特点，能把握节日的教学契机，选材新 颖,贴近幼儿生活。教学内容 分析父亲节即将来临，为了萌发幼儿从小学会尊敬爸爸、爱爸爸的 情感，我选择了我的爸爸不上班这一绘本作为我的教学内容， 本节活动能通过生动的画面给幼儿呈现父亲的职业以及工作的艰 辛。在开展教学活动前我先请小朋友以小记者的身份，采访一下自 己的爸爸，了解爸爸的主要工作、工作单位，以及在家的一些主要 劳动，通过亲子访谈，拉近亲子之间的距离，加深父子（女）之间 的亲情。在活动当天，我充分运用了音频文件，萌发幼儿热爱自己爸爸 的情感；运用了

2、 PPT动画软件，引领幼儿自主探索，大胆表述自己 的在绘本的中的发现，同时通过小组讨论、接龙游戏分享各自爸爸 的工作地点、主要工作内容；在整个活动中，小朋友们在-一种愉悦 的学习气氛下，在数字化学习环境下，学会了用完整的语句描述绘 本的内容，学会了与同伴分享自己爸爸的工作内容，用动听的歌声 表达了热爱自己爸爸的情感。此外，老师还在课堂中埋下伏笔，让幼儿带着问题回家问自己 的爸爸，以咨询爸爸的学习途径了解在黑暗的房子里或有哪些工 作。通过这种亲子的交流，促使家长了解幼儿的学习情况，从而也 达到家园共育的目的。教学目标1.知道绘本的名称和了解爸爸的主要特长；学习句子：“我的爸 爸是一位”；爸爸在工

3、作”；2.学习用“爸爸在工作”较完整、连贯的语言讲述绘本内容；3.萌发对爸爸的爱。学习目标学习用“爸爸在,工作”较完整、连贯的语言讲述绘本内容。对于幼儿来说，大部分的幼儿上对自己爸爸的工作不大了解，通过课前的访谈、课堂中与同伴的交流以及生动的教学软件的演学情分析示，小朋友们学会了用完整的语句表述绘本中所看到的不同父亲的职业，在与同伴分享交流中学会了用完整的语句表述自己爸爸的主要工作，学会用动听的歌声表达了热爱自己爸爸的情感。重点、难点重点：认真观察PPT,理解绘本内容并尝试讲述。难点：能使用完整的语言来表述自己爸爸的主要工作。教与学的媒 体选择电脑、可放PPT的一体机、MP3音频文件课程实施类

4、型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1音乐表演：我爸爸导入课题课堂教学环节1分钟2出示绘本：我的爸爸不上班，引起幼 儿的学习兴趣。课堂教学环节2分钟3观看PPT,幼儿初步学习用完整的语句讲 述绘本的内容。课堂教学环节8分钟4幼儿与同伴分享交流自己爸爸的工作。学习活动环节2分35秒5请个别能力强的幼儿讲述自己爸爸的工 作。学习活动环节1分25秒教学活动详情教学活动1:小班语言活动：我的爸爸不上班（绘本）活动目标（1）在观看PPT教学软件中了解绘本中爸爸的主要特长；学习句 子：“我的爸爸是一位”；爸爸在工作”；（2）在与同伴分享交流中学

5、习用“爸爸在工作”较完整、连 贯的语言讲述绘本内容；（3）在音乐伴奏下用动听的歌声表达对自己父亲的爱。解决问题能根据绘本隐臧的教学意义，大胆地猜测，并用完整的语句来描 述爸爸的工作。技术资源在教学活动中以生动、有趣、形象的PPI演示的形式来让孩子了 解父亲的工作，通过先进的科技技术用圆面、音效来刺激孩子对自 己父亲工作的回忆，使孩子看得更用心，听得更仔细。常规资源（1）课前做一个亲子访谈了解爸爸的工作地点以及主要工作；（2）将绘本制作成PPT,选着与课题吻合的音频文件我爸爸。活动概述（1）创设提问，启发幼儿说说自己爸爸的主要工作。提问：“你看到了谁？ ”“为什么爸爸不上班？ ” 教师重点引导幼

6、儿大胆地用自己的语言完整地说说自己看到的 画面内容。（2）逐一观察绘本PPT,学习用“爸爸在上班？ ”；较完整、 连贯的语言讲述绘本。提问：“爸爸在哪里上班？ ”“爸爸做什么工作？ ”重点引导幼儿用较完整的短句来表述爸爸的工作途径。（3）小组讨论：我的爸爸在哪里工作，学习用“爸爸在工作” 来表述爸爸的工作。提问：“为什么爸爸要在这么黑暗的室内工作？ ”重点指导幼儿通过小组讨论大胆猜想爸爸的工作。（4）歌表演：我爸爸，萌发热爱自己爸爸的情感。提问：“在家里你们的爸爸会做什么呢？ ”“你们爱爸 爸吗？ ”重点指导幼儿学会与同伴用歌曲表演来表达对爸爸的爱。教与学的策教与学的策课前的亲子访谈给本此教学

7、活动做了知识的铺垫，在教学过程 中，教师能充分运用PPT引导幼儿大胆描述画面的兴趣，在老师的 略有意识的引导下，幼儿学会了运用完整的语句与同伴一起分享自己父亲的主要工作，达到了教师的预期教学目的。在本次活动前，我做了一些知识的铺垫，也就是在上课的前一 天给家长们发了一个通知，具体内容如下：父亲节即将来临，为了 萌发幼儿从小学会尊敬爸爸、爱爸爸的情感，请小朋友以小记者的 身份，采访一下自己的爸爸，了解爸爸的主要工作、工作单位，以 及在家的一些主要劳动，通过亲子访谈，拉近亲子之间的距离，加 深父子（女）之间的亲情。在活动当天，我充分运用了音频文件，萌发幼儿热爱自己爸爸 的情感；运用了 PPT动画软

8、件，引领幼儿自主探索，大胆表述自己 的在绘本的中的发现，同时通过小组讨论、接龙游戏分享各自爸爸 的工作地点、主要工作内容；在整个活动中，小朋友们在一种愉悦 反馈评价的学习气氛下，在数字化学习环境下，学会了用完整的语句描述绘 本的内容，学会了与同伴分享自己爸爸的工作内容，用动听的歌声 表达了热爱自己爸爸的情感。此外，老师还在课堂中埋下伏笔，让幼儿带着问题回家问自己 的爸爸，以咨询爸爸的学习途径了解在黑暗的房子里或有哪些工 作。通过这种亲子的交流，促使家长了解幼儿的学习情况，从而也 达到家园共育的目的。教学建议:如果本节课，老师能大胆地让幼儿与同伴合作运用 简单的信息化技术，操作软件，探索更多父亲的工作、工作内容以 及上班途径，那么孩子的知识面就更广泛了。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书3-6岁儿童学习与发展指南备注