幼儿园中班语言《小青蛙听故事》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程幼儿园中班语言小青蛙听故事课程标准通过活动，培养幼儿愿意大胆地在集体面前讲话的能力，知道故事 的名称，理解故事的内容，并养成乐意“安安静静地倾听故事，不 大声说话”的习惯。教学内容 分析小青蛙听故事选自幼儿园中班教材。选用了小朋友生活中比 较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听 故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情 节既让人觉得有趣又很符合小朋友的年龄特点。教学目标1、通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。学习目能听懂

2、故事的主要内容，理解语意，懂得安静倾听是礼貌行为。学情分析孩子们自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的 习惯却较差。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。重点、难点培养幼儿的倾听习惯，倾听的方法教与学的媒体选择FLASH课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1整体观看课件，了解故事内容观看课件， 了解故事主要内 容，并知道故事 中的角色名称10分钟2分段学习分段欣赏课 件，学习对话， 理解词汇10分钟教学活动详情教学活动1:整体欣赏课件活动目标1、初步了解故事内容；2、知道故事角色解决问题知道听故事要

3、安安静静地技术资源运用flash课件，吸引幼儿的注意力，使幼儿更愿意根据画面积极 思考，回答老师的提问常规资源用小布偶以游戏形式引起幼儿兴趣活动概述一、谈话，引出主题。教师：你喜欢听故事吗？最喜欢听什么故事呢？今天小青蛙也 想和你们一起听故事，好吗？二、欣赏课件，教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。1、教师边操作课件，边讲故事。2、提问：(1)故事里有谁？(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(2)月亮婆婆在讲故事给谁听？(小鱼儿、小青蛙)教与学的策 略老师运用提问，设悬念的教学策略，根据画面提出问题让幼儿 大胆根据画面内容回答问题反馈评价配上生动形象的动画帮助幼儿理解故事内容，了解故事角色，调动 幼儿

4、学习的兴趣。教学活动2：分段讲述，模仿对话活动目标1、学习角色对话。2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。解决问题运用新词汇进行讲述技术资源边播放FLASH,边学习角色对话常规资源活动概述一、分段欣赏课件并讲述1、小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。2、幼儿倾听3、提问（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）幼儿学一学.（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一 学4、教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？5、教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生 了什么事，我们接着往下听。6、教师讲述，幼儿倾听。7、提问（1）后来，小青

5、蛙是怎么听故事的？（一声不吭）（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它 们听。二、给故事起名字教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听 的名字吧！教与学的策口边播放FLASH,边提问幼儿角色对话，分段欣赏及学习词汇读音，理解故事内容反馈评价幼儿能集中注意力听故事，并知道要安静倾听别人发言，但讲 述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所 变化。评价量规1、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩 子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。2、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活 动中以及活动之外。其它纶考书备注