2023年附近怎么写.docx

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1、2023年附近怎么写 在生活、工作和学习中，特殊是其中的话题作文。特殊是其中的话题作文，更是常见，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采纳。以下是我为大家收集的旁边怎么写，仅供参考，欢迎大家阅读。 旁边怎么写一 同学们，暑假肯定去过不少旅游胜地吧，看到风景秀丽的景色，是否想一展才华，写写文章，写写游记呢?想写游记，可是却不知道该如何下笔?那就看看游记作文指导吧! 游记就是我们一起组织去玩了以后回来老师布置写一篇游记的作文，大部分是这样的，那么我们写游记作文主要抓住那些关键呢。那我们同学在巡

2、游之后，怎样把它写下来，而且有充溢的、活泼的内容呢? 一、按巡游的依次描写景物。写作时，要在仔细视察和记忆巡游的景物的基础上，根据见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清晰、自然、明白，不致于杂乱。视察景物，通常有两种方法。一种就是定点视察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的视察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个东南西北四个方向对塔下景物进行视察。二就是移动视察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行视察。选好了视察点，就是确定好了写的依次。如课文参观人民大会堂，按参观的依次，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中心大厅的天花板和地面，接

3、着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了在大会堂所看到的景物。 二、抓住巡游重点，详写过程。一次参观巡游活动，看到的景物许多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观巡游，一边要抓住景物的特点，进行细致视察。比方说，我们要写巡游看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特殊好的景物，我们要进行详细地描写，突出重点。对于重点的景物，要留意具体描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形态就有像 “小姑娘的卷发，毛

4、茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写具体、详细，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清晰明白，才能写出巡游的意义，才有教化意义。 三、略写前后，情、理、景相结合。我们在写巡游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清晰时间、地点和人物。如游善卷洞的开头“我的家乡江苏宜兴有一处闻名的巡游胜地善卷洞”。结尾应用争论或抒情的方式写下自己的感受。如自然动物园漫游记的结尾写道 “哈哈我们在欢乐声中结束了这次开心的野游。朱库米自然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去巡游的人川流不息”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情溶化于景物中，写出真意。写作时，我们

5、要倾注自己的思想感情。 还有，我们在写景的同时，或探究人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领会自然风景的同时，受到启迪和教化。 旁边怎么写二 话题作文通过提示语设定写作范围，给出的提示性语句一般有良好的导向性，便于学生选取切入角度，轻松作文。但从学生作文现状来看，存在的主要问题是：“话”不真实，“话”不健康、不正确，“俗话”“套话”“废话”一大堆。鉴于此，就“话题作文”该写什么“话”，给同学们谈四点看法： 一、写熟识的“爱好话” 同学们作文时应当写自己熟识的事、熟识的人，熟才能生巧，才能在有限的考试时间内完成600字左右的文章。当然，仅仅是“熟识”的“话”还不行，还得是自己感爱好的想写

6、想说的“话”，有些“话”很熟识却不感爱好，这尽量不去写，有些“话”既熟识又感爱好，这便是要力求写的“话”。如一位同学在生活随想中写道： 零下一度被我弄丢了，食堂吃饭时不见的。还有一小段没看完就不见了。天啊，我的零下一度，我的韩寒！ 从韩寒的三重门起先，我就喜爱他的文章，犀利、幽默中带着一些叛逆。大人们说：那小子，光靠着写几篇文章，是不会有大出息的，因为他的数理化全部挂红灯，还因此留过级呢！可韩寒还是接着笔伐应试教化。呵呵！我喜爱！或许是我的数理化也时常不及格吧！ 多好玩的事，同学们莫非就没有吗？为何不这样写呢？ 二、写活泼的“学生话” “学生话”是什么样的话呢？我认为首先是活泼的，其次是有文采

7、，最终还应是发展改变的。 沉醉于宛转起伏的音乐中，我读懂了“大江东去”的雄壮，感受“无言独上西楼”“只是朱颜改”的心境，体会“随风潜入夜，润物细无声”的奇妙，倾听“杨柳岸晓风残月”的婉约。 音乐在冰释的流水中激荡回肠，我的思绪不知不觉走进了硝烟充满，鼓声连绵的三国称雄时代 三、写时髦的“簇新话” 所谓时髦的“簇新话”就是要有很强的时代性，要体现时代精神。我以为“时髦的簇新话”应当具备三个特点：一是时效性强，二是有意义、有价值，三是备受青睐。如“三峡电站”“三峡移民”“洪灾”“SARS”“2023中国奥运”之类的事确定是“时髦的”而且“簇新的”。以两封书信写就的责任赢得阅卷老师的一样好评。小作者

8、以父亲写给儿子，要求托人帮忙不搬迁。儿子回信给父亲，以“舍小家为大家”的主动进步的观念劝告父亲，最终完成了移民的任务。这就是“以小见大”的典范文章，以父子俩的思想行动来反映广阔人民群众对“移民”的理解和支持。总之，“时髦的簇新话”是话题作文写“话”的关键所在。只有如此，话题作文才会吸引人，才有发展的道路。话题作文拟题的四个“五”作文拟题指导追求的五个目的：新奇性、醒目性、点睛性、文采性、丰富性。 旁边怎么写三 游记怎么写_小学生游记作文范文写作技巧 一、 按巡游的依次描写景物。 写作时，要在仔细视察和记忆巡游的景物的基础上，根据见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清晰、自然、明白

9、，不致于杂乱。视察景物，通常有两种方法。一种就是定点视察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的视察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行视察。二就是移动视察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行视察。选好了视察点，就是确定好了写作的依次。 二、 抓住巡游重点，详写过程。 一次参观巡游活动，看到的景物许多，我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们要一边参观巡游，一边要抓住景物的特点，进行细致视察。比方说，我们要写巡游看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特殊好的景物，我们要进行详细

10、地描写，突出重点。对于重点的景物，要留意具体描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形态就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。我们要把过程写具体、详细，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清晰明白，才能写出巡游的意义，才有教化意义。 三、略写前后，情、理、景相结合。 我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导小学生游记作文范文写作技巧。开头要交待清晰时间、地点和人物。如游善卷洞的开头我的家乡江苏宜兴有一处闻名的巡游胜地善卷洞。结尾应用争论或抒情的方式写下自己的感受。如自然动物园漫游记的结尾写道哈

11、哈我们在欢乐声中结束了这次开心的野游。朱库米自然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去巡游的人川流不息。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情溶化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探究人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领会自然风景的同时，受到启迪和教化。 切忌： 一、游记作文不要写成旅游路途图; 二、针对你巡游的某一地留下深刻印象的景点来作文; 三、必需考虑游记的依次，空间，时间，角度(远到近); 四、描写不必四平八稳，要懂得删减枝叶; 五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中肯定要有详略，那几个略写哪几个详写要

12、想清晰; 六、留意历史事物和历史事务，传闻的奇妙结合，更能凸显出巡游的意义和文章的深度; 七、借景抒情的手法应当运用; 八、人文景观的描写中，环境烘托是必要的，选着恰当的景色进行烘托; 九、自然景观的描写中，修辞手法应当运用，但是不要落俗套，好好自己去专心感受，最好有些贴切的修辞创新。 旁边怎么写四 中学读后感怎么写 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而激发的决心和志向，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 读

13、后感的表达方式敏捷多样，基本属于争论范畴，但写法不同于一般争论文，因为它必需是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必需留意以下几点： 首先，要重视读 在读与感的关系中，读是感的前提、基础：感是读的延长或者说结果。必需先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要精确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深化体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 其次，要精确选择感受点 读完一本书或一篇文章，会有很多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思索问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的滥竽充数成语故

14、事为例，从讽刺南郭先生的角度去思索，可以领悟到没有真本事蒙混过日子的人早晚要露馅，相识到驾驭真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的缘由，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思索，就可进一步相识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人供应了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。 再次，叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”

15、的要求。记叙文中的“叙”讲究详细、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简洁扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，事实上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 最终，联想要留意形式 联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相像联想(联想的事物之间具有相像性)等多种。写读后感尤其要留意相同联想与相像联想这两种联想形式的运用。 旁边怎么写五 悠远而漫长是那

16、条人生之路，就像是一条盘山马路，永无一往直前，不知道有多少艰难险阻，甚至遭受挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出暖和的双手，解除生活的困顿;有人为你指引迷津，让你明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明华蜜的彼岸。 那么，你能不心存感谢吗?你能不思回报吗?感恩的关键在于回报意识。回报，就是对培育、培育、教育、指引、帮助、支持乃至救援自己的人心存感谢，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。 旁边怎么写六 其次，在“感”上用气力。 什么是“感”?“感”，从咸从心，动人心也。“咸”在古汉语里有“全部”的意思，将全部的信息融汇于心

17、，“感”也。通过“读”，读者自己在意识、心情上起了反应，产生了心理上的改变，有了感动，感想，感慨，感染;感召，感叹等等，都是“感”。 还有说明：“感”，形声字，从心。从咸。咸亦声。“咸”意为“酸涩”。“咸”和“心”联合起来表示“心里酸涩”。这是本义，引申义是“内心被触动”。 举例说，很久以前，一青年因做钢材生意发了财，便拿了钱去旅行。到了吃饭时间，他走进一农家，要求买一碗饭。女主子给他做了一碗面糊涂，他吃完掏钱。付钱时，他突然看到令他极为心酸的一幕：几个孩子在轮番添他吃过的饭碗!于是，他当场确定：掏自己的钱给这个村庄的每户人家买一袋面粉。随后，这个小村庄沸腾起来了，家家户户像过年一样，一路上都

18、是运面粉的手推车队 这种心灵的被触动就是“感”。读了这个“例子”，极易使读者心酸和产生心酸以外的感慨和感受。这是真情实感，联系耳闻目睹的一些实际，融合自己的所“感”，就很简单写出一篇读后感来。 “读后感”中的“感”，可以是从读物中领悟出来的重要的道理或深邃的思想，可以是受读物的内容启发而引起的思索与联想，可以是因“读”而激发出来的决心和志向，也可以是因“读”而引起的对社会上某些丑恶现象的批判和揭露。因此说，读后感之“感”是方方面面的，简单获得的，甚至是取之不尽用之不竭的。 那么，怎样获得“感”哪? 一是边读边想边感。要明确自己读的目的，是为了写作读后感。因此，读的时候要记住这一点，要思索那些使

19、自己感受很深的内在意义和重要篇章甚至片段，从而读出“感”来。前面说过，写作丛书、大书的读后感，应当把“读想感”结合起来，且有“感”的时候刚好记录下来。“好记性不如烂笔头”，就是这个意思，这样会防止“感”之丢失。 二是读后思索而感。短篇的文章，可以一挥而就地“读”完，再细细领悟出“感”来。也可以再读再感。常言道：“书读千遍，其义自现。”又有“好书不厌百回读”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”之言，都说明白“读”的重要性，读的遍数多了，自然会领悟到书中的精髓和思想，心里定会生出各种感受的。 三是由“他山之石”而升华自己之感。由于某些缘由，读后而无“感”，有“感”而“感”少，或者“感”而不深，这就不

20、简单写好读后感了。那怎么办哪?“他山之石可以攻玉”，借助“他山之石”吧。看看别人，特殊是名家名人的“读后感”，即评论文章，会有“心有灵犀一点通”的效果的。当然。要留意不能照搬照套，更不能抄袭。要想想用人家的“感”来引发自己的“感”，来升华自己的“感”。另外，还可以同别人沟通和探讨。“三人行必有我师”啊，说不定谁的“感觉”会引发自己呢。这样的“探讨”，会集思广益，受益匪浅的。 旁边怎么写七 1、读有感： 我一口气读完了凡卡这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到苦痛，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。 2、红楼梦：看了许多遍的红楼,以前总是觉得林黛玉的一生是那么的凄凉

21、,总也不忍看后几回中的黛玉焚稿,宝玉成亲.觉得那么残忍的结局,知道就够了,不想一遍遍去复习那种难过. 3、匆忙：现代闻名作家朱自清的匆忙,细腻地刻画了时间消逝的踪迹,表达了作者对虚度时间感到无奈和惋惜之情. 4、秋天的怀念今日，我们学习了秋天的怀念这篇课文，它使我深受感动。它让我懂得了做母亲是多么的不简单，知道了“母-子之间”那浓浓的亲情。 学习了卖火柴的小女孩这篇课文，我禁不住深思起来。 5、卖火柴的小女孩 对于小女孩的凄惨生活，我深感怜悯，她拥有的只能是幻想;而我拥有的，一切都是现实。 6、华蜜是什么“华蜜”是一个美妙的字眼，很多人在追求它。然而，什么是华蜜，人们理解各有不同。就拿我来说吧

22、，过去，我以为过春节才是华蜜，既能得到压岁钱，又能穿上新衣服;既能吃上好东西，又能逛五彩缤纷的灯会。总之，仿佛吃好穿好就是华蜜。其实，我也觉得这好像太孩子气了，但对于华蜜原委是什么这个问题我总感到有些迷惘。读了华蜜是什么这篇童话后，受到了启发，找到了答案。 7、水浒传四大名著之一的水浒传终于被我啃完了,好辛苦!不过,我终于明白了许多道理. 8、钢铁是怎样炼成的：这部小说我在假期中已经看了好几遍了,它是我最喜爱的课外读物之一,其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢! 旁边怎么写八 作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学探讨和写作实力。通过学习和实践使学生充分相识到图书馆的作

23、用，不但学到了学问，熬炼了实力，更激发了学生的探究欲。 1.可以累积资料。 2.可以深化印象。 3.可以分类整理。 4.便于日后查询。 5.记录重点，便于复习。 6.帮助全神灌注地听讲，不走神。 “开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识。每一个人要想在学问的山峰上，登得越高，眼前呈现的景色越壮阔，就要拥有渊博的学问。学问是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与才智的结晶。它是我们获得学问的源泉。我们要让自己变得聪慧起来，必需多读书，读好书。 读书不仅可以使我们开阔视野，增长学问，培育良好的自学实力和阅读实力，还可以进一步巩固课内学到的各种学问，提高我们的认读水平和作文实力，乃

24、至对于各科学习，都有极大的帮助。 我们的学问体系是通过课内外的自主学习而渐渐建立起来的。读书是搜集和吸取学问的一条重要途径。我们从课堂上驾驭的学问不是很详细和简单理解的，须要再消化才会汲取。大量的阅读，可以将自己从课内学到的学问，融汇到从课外书籍中所获得的学问中去，相得益彰，形成“立体”的，坚固的学问体系，直至形成实力。 读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素养和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和仿照的楷模，也可以通过阅读各类书籍所相识。我们在进行阅读时，会潜意

25、识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素养。 苏联着名教化家苏霍姆林斯基说得好：“假如学生的智力生活仅局限于教科书，假如他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不行能有自己特殊爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。 有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，哪有时间看书?其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你情愿挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了很多好文章，取得了举世瞩目的宏大成就。我们可以用午休、放学

26、做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。 旁边怎么写九 “读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得仔细，才能有所感，并能感得深刻。假如有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。 在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以小音乐家扬科为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读小音乐家扬科我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、精确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科酷爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生驾驭文章的内容和表达的中心思想，专心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的凄惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此华蜜。 我们只有引导学生通过仔细地“读”，才能领悟到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。