人教版三年级下册《长方形、正方形的面积》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程长方形、正方形面积的计算课程标准通过操作，了解长方形、正方形面积计算的计算公式。教学内容分析长方形、正方形的面积一课人教版三年级下册第77、78 页的内容。本课是在学生已经初步认识面积和面积单位的基础上进 行教学的。教材是根据学生己经掌握了长方形的有关知识，通过学 生的实际操作，量一量，摆一摆，初步得出长方形的面积计算与长 和宽之间的关系，然后再进一步推广到任意长方形的面积都可用长 X宽二面积的方法计算。教学目标1、使学生通过探究，理解和掌握长方形、正方形的面积公式， 获得探究学习的经历。2、会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长 方形、正

2、方形的面积。3、培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。学习目标会用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、 正方形的面积。学情分析本班的学生对数学科比较爱好，思维能力比较强，积极性很高。重点、难点长方形、正方形面积公式的推导。教与学的媒体选择多媒体课件、实物投影、每个小组准备15个边长是1座米的小正 方形课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情况、激情引入：2自主探究、合作交流：(1) 了解决什么叫面积的含义。(2)小组合作，探索长方形的面积：(3)通过摆小正方形推导出长方形的面积公式：(4)运用长方形面积公式进行计算：3巩固练

3、习4课堂总结5教学活动详情教学活动1: *活动目标小组合作、探究长方形的面积计算方法解决问题摆图、小组合作技术资源课件演示摆图计算长方形面积的过程。常规资源每个小组运用15个边长是1厘米的小正方形活动概述导：如何计算长方形的面积？导：请同学们拿出1平方厘米的小正方形，任意摆3个不同的长方形。1、边操作，边填表。2、摆好后思考以下问题。3、汇报活动结果。教与学的策略互动、合作、探究反馈评价学生自主学习性强，积极参与到探究过程中，最后通过电脑动画演 示加深理解。教学活动2： *活动目标长方形、正方形面积计算公式的推导解决问题长方形、正方形面积计算公式的推导技术资源教学课件推导过程常规资源填写表格活动概述导：根据长方形和正方形的关系，正方形的面积应该怎样计算？ （1）同桌讨论，全班交流。生答师板书：正方形的面积=边长X边长。（2）运用公式，计算面积。（3）生独立完成，指名板演，集体订正。导：结合学习内容谈谈本节课的收获。教与学的策略讨论、合作、探究反馈评价学生学习积极性高评价量规其它参考书备注