数据的计算 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版数据的计算课程数据的计算课程标准本节是广州版信息技术小学第二册第16课。主要内容是 运用公式对单元格内的数据进行简单计算，本课在本单元 中起到承上启下的作用。教学内容分析本节是广州版信息技术小学第二册第16课。主要内 容是运用公式对单元格内的数据进行简单计算，本课在本 单元中起到承上启下的作用，既是上两节课内容的提高也 是下节数据的排序与筛选的铺垫，此内容是学生能够顺利 运用EXCEL处理数据的关键，数据计算也广泛的应用于生 活中。教学目标1、知识与技能(1)会使用“自动求和”计算；(2)会使用公式进行简单计算；2、过程与方法通过情景的带入和融入了知识点的任务，并配以启发

2、 式、探究式的教学方法，使学生掌握数据计算的方法。3、情感、态度与价值观(1)感受使用公式进行数据计算的便利；教学活动详情(2)增强将EXCEL应用于生活的意识；学习目标学会用公式计算数据学情分析教学对象为五年级学生，学习本课之前已经学习并掌 握了如何修改表格，对单元格有了一定的了解和认识，对 单元格中数据的操作有了一定的基础，熟悉了 EXCEL的操 作界面，为本节课做了铺垫。学生学习的兴趣浓厚，由于 学生的基础不同，而本节课又是抽象思维比较高的公式编 写，所以学生容易产生挫败感，从而影响课堂的效果，所 以要多关注学困生。重点、难点(1)重点：EXCEL中对数据进行简单计算的方法。(2)难点：

3、如何使用公式计算数据。教与学的媒体选择多媒体电脑室、制作教学范例课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1新课导入2新授知识3巩固新知4综合应用教学活动1: *活动目标学会用公式计算解决问题三个任务技术资源极域控制软件、自制计时器等常规资源多媒体电脑室、制作教学范例活动概述将知识点融入到任务中，在任务中学会知识点，教师引导，学生探究学习教与学的策略本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学 法，以“零花钱去哪了”为任务活动主线，学习“自动求 和”和使用简单公式进行数据计算的方法。共设计了三个 层次的任务来开展教学：基础任务，“计算出自己总共得 到多少压岁钱”学习使用“自动求和”的方法，学习新知； 巩固任务，“购买书籍和文具之后所剩的金额”、“开party 所花的钱数”学习使用公式对数据进行计算，进一步巩固 强化新知；综合应用任务，“计算表格中的总计“让学生 根据不同情况综合运用函数和公式进行计算，达到熟练使 用函数和公式的目的。学生可以通听老师讲解、小组互助 互学、自己探究学习等方法进行学习。为此本课设计了“新 课引入新授知识巩固新知综合应用 卜 结扩展”反馈评价内容和平时的生活很贴近，学生学习的兴趣很浓，学习效果很好