围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读+资源+资源信息表 (15).docx

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1、围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读学习心得资料内容：数字教育资源在中学学科教学中的应用研究一 以青海省西宁市城西区中学为例（杨淑花）；与自身学科相关 的数字教育资源获取与评价相关文献。提交作业：提交一条学习心得。正文：学习了这篇文章之后，我知道了数字教育资源的概念和类 型，也看到了数字教育资源的发展现状以及国家教育部门对数字 教育资源的重视。通过文章中对诸多教学现状的分析，使我了解 数字教育资源在应用与创造，资源共享等诸多领域面临的一些问 题，从而进一步的提高了对数字教育资源的重视程度，促进我加 深学习，从而能够利用好数字教育资源，更完善得完成教学任 务。教学离不开教师的参与，文章作者通

2、过实地的考察并分析了 教师对于数字教育资源利用的现状。从调查的结果来看，教师对 于硬件资源的操作水平和利用率并不高，这就需要我们提高自己 的数字化能力素养，在数字资源极为丰富的今天，最大化的利用好现代教育资源，为教育提供服务。从统计结 果来看，在已统计的所有学校当中，教师获得所需要的数字教育 资源主要是通过互联网，所以现在的情况就是中小学教师在获得 数字教育资源的渠道来说，对网络的依赖性很高，互联网已经成 为教师获取数字资源的最主要的渠道。而对于其他的资源，获取 渠道关注性相对较低，自己制作教学素材，教学资源的教师更是 少之又少。文章中介绍了数字教育资源所包含的形式，有我们经常用到 的多媒体课

3、件，网络课程，声响资料，电子教案和数字化素材库 等等。把这些数字教育资源和旧的教育资源进行对比，我们会发现它们的优点非常突出，例如多媒体在应用方面和传统的文本和 图像相比，在教学情境营造方面效果要优越的多，所以这些数字 教育资源不仅资源丰富，而且在存储传输方面更加的方便快捷。随着数字教育资源在信息化社会中的地位越来越重要，我国 对数字教育资源越来越重视，而且制定了一系列的发展规划纲 要，在规划纲要中提出：数字教育资源的开发和应用是教育信息 化的一个非常重要的任务。所以作为教育领域的重要的组成部 分，每位教师在除了在享有现在的丰富的数字教育资源，还应当 跟紧时代的步伐，提高自身的能力，不仅要能够

4、利用好现在的资 源，还争取做到自己开发，创新更加丰富的数字教育资源。作为教师和学校的管理人员一定要与时俱进，跟上时代发展 的步伐，作为数字应用的主体，要有较大动力去利用好教学资 源，学校要积极的引导教师使用，并且参与资源的建设，进而能 够开发自主的教学资源。很多教师平时面临着繁琐而大量的教学 任务，没有充足的时间和精力去寻找一些素材和制作课件，所 以，对绝大多数教师来说，创造教学资源难度比较大，但我们可 根据自己平时教学的需要，制作一些比较简单的教学资源，然后 上传到学校的资源库中，这样每个人传一点，学校的数字教学资 源库就逐渐丰富起来，教师之间也逐渐实现了最简单的教学资源 的共享。A2数字教

5、学资源获取与评价-资源信息表（学科模板仅供参考）教学资源下载说明资源名称媒体形式来源教学意义Unitl What s the matter教学设计Word网络搜索方便教学环节Unitl What, s the matter教学课件PPT网络搜索生动形象，直观教学题目竹节人学科小学语文年级六年级授课工作单教学 目标1 .正确认读书写“豁、凛”等16个生字，理解“风靡、威风凛 凛、别出心裁”等词语。2 .有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限 乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。教学 重难 点通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。 学习根据阅读目的，确

6、定采用恰当的阅读方法。学法1 .学习生字词语。2 .整体感知，理解课文大意。3 .梳理文章结构-运用 的PPT课件教学 设计 思路教学过程设计意图时间安排一、谈玩具导入新课1 .想一想自己最喜欢的玩具是什么？ 向你的同桌介绍一下你的玩具是什么 材料的，什么构造的？怎么玩？（学生说，教师巡视，参与学生活 动）2 .看来同学们的玩具真不少，也都挺 会玩的，有的同学能把一件玩具玩出 很多的花样，真是动脑筋的孩子。以学生感兴趣的玩具话 题导入新课，学生的注 意力会在短时间内集中 在课堂上。同时，由玩 具话题到竹节人，很自 然地导入，水到渠成。3分钟3.今天我们就来认识一件玩具，（板 书：竹节人）【课件

7、2】请同学们大声 读出来，什么玩具呀？（学生大声读 课题）你见过这种玩具吗？玩过这样 的玩具吗?今天我们就来认识一下这种 玩具。二、读课文整体感知1.读课文，画出生字词语，用自己喜 欢的方式识记生字，理解词语。（1）学生自主学习，交流。（2）教师检查自学情况，指导：出示：【课件3】生字：豁凛疙瘩卡棍悟 裁筹橡雕磕跺颓沮 趴谁能说一说自己识记生字字音字形 的好方法？教师评价，重点指导：凛：左面两点水，右面是“禀”，不 要把“禀”写得太长。疙瘩：都是“广”旁，这两个字组 成一个连绵词。裁：读cdi,注意与“栽”区分本课生字较多，出示课 件，学生交流，自学生 字，有助于培养学生自 学能力和合作精神。

8、先让学生交流理解词语 的方法，目的是使学生 熟悉结合上下文、解释 重点字、找反义词等多 种理解词语的方法。10分钟15分钟12分钟开。筹：上下结构，上面是竹字头，下 面一个“寿”字。出示：【课件4】风靡嵌入威风凛凛别出心裁技高一筹 廛战 沮丧 悻悻交流，说一说自己是怎样理解词语 的，结合课文说出词语的意思。教师指名说词语的意思。评价，指导：梳理文章主要内容锻炼 学生对文段的概括能 力，使学生在朗读一段 话或一篇文章时，能清 楚其主要内容，能够更 深刻地理解文章的内 涵。出示：【课件5】风靡：形容事物很风行，像风吹倒 草木一样。嵌入：紧紧地埋入。课文中指鞋线紧 紧地拉进桌上的裂缝里。威风凛凛：形

9、容声势或气派使人敬 畏、恐惧。别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：技艺比别人高出一截。 廛战：激烈的战斗。沮丧：灰心，失望。悻悻：形容怨恨愤怒失落的样子。2.整体感知课文内容，明确课文围绕 竹节人写了哪些内容？（1）根据课文，完成屏幕上的练习 题。出示：【课件6】1 .根据下列划分标准，写出各部分 的主要内容（用小标题表示）一一0190200292 .课文中哪一部分内容给你的印象（2）学生汇报完成情况，教师指导：A.课文主要叙述了三部分内容一制作竹节人一019斗竹节人020029老师也喜欢斗竹节人B.学生可能因为自己的兴趣点不一 样，所以印象最深的部分也会不一 样。有的同学对制作竹节人这一部分 印象最深，可能他们也想着自己动手一师一课例模板:做这种玩具呢！有的同学对斗竹节人 部分印象最深，因为他们体会到了传 统玩具给人们带来的乐趣。还有的对 老师玩竹节人这种玩具一部分印象最 深，他们喜欢这个故事，把故事的起 因、经过、结果都能激情呢！3. 快速读课文，自己喜欢的部分多 读几遍。三、读词语书写生字1 .认真读一读自己画出的词语，同位 相互说一说词语的意思。2 .在田字格纸上练习书写生字，写完 后同位评点。板书 设计竹节人制作：一截长的 八截短的玩法（乐趣）：破课桌一一古战场下课时一一上课时故事：没收全神贯注围绕A2数字教育资源 获取与评价的文本阅读 学习心得