体育西路小学体育与健康《后蹬跑》 教学设计.docx

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1、体育西路小学体育与健康后蹬跑教学设计水平二（三年级）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念为依据。遵 循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实 施素质教育为核心，贯彻实施教育部倡导的“每天锻炼一小时”，引导学生逐渐掌握跑 的辅助练习，为提高跑速与纠正跑姿打好基油。二、教材分析跑的辅助练习是一种有效提高跑速和纠正跑步姿势的有效练习。后蹬跑，主 要是改进跑的后蹬动作的练习，是学习和提高快速跑较好的方法之一。熟练掌握 跑的辅助练习，能使学生正确跑姿的定型，有效改善身体的协调性练习，从而提 高跑的成绩，因此，熟练掌握跑的辅助练习，对发

2、展学生的协调性、正确的跑姿, 以及良好的运动习惯的养成都有积极的意义。三、学情分析本课的授课对象是水平二（三年级）的学生，二年级的学生年龄较小， 接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识, 但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知 识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差, 男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样 活泼，所以在课中适当进行组织纪律性教育，养成学生良好的课堂习 惯。四、教学目标1、运动参与目标：以游戏比赛的教学方式，激发、培养学生的运动兴趣和参与意识。2、运动技能目标：复习交叉步、鸭子步、高抬腿、高

3、踢腿等练习，重点学习后蹬跑技 术动作，掌握后蹬和摆臂的技术动作。3、身体健康目标：发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，发展学生的协调性。4、心理健康与社会适应目标：培养学生自主学习，不怕困难，互相帮助的团队合作 精神。五、教学重难点重点：后蹬跑的前抬与后蹬难点：后蹬跑的后蹬发力蹬直与摆臂的协调性六、教法与学法教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、 创新能力。2、循序渐进法：在教学过程工做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。3、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以正确的动 作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。4、纠正错

4、误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正 确的动作，提高学生的学习信心。学法：1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领 会意图快，容易接受。2、分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的联系，达到熟练程度。体育西路小学体育水平一单元教学计划第4次课 班级：三（3） 人数：41 （人） 授课老师：黎炳财教学 内容后蹬跑安全提示提醒学生注意在游戏和练习过程中的安全，以 防发生运动损伤。教学目标1、认知目标：通过老师的讲解示范，了解后蹬跑的动作技术。2、技能目标：在练习中，初步形成后蹬跑的基本动作技术。3、社会适应：培养学生自主练习，勇于克服困难

5、、团结协作的意志品质。重点难点重点：后蹬跑的前抬与后蹬。难点：后蹬跑的后蹬发力蹬直与摆臂的的 协调性。场地器材田径场，雪糕简5个教学流程整队、检查人数 宣布本节课的内容 慢跑热身 徒手操 游戏复习前课内容后蹬跑学习分组自主练习展示放松运动课后小结。教学顺序教学内容教师活动学生活动组织与要求教学意图辜善部分8，课堂常规：1、体育委员 整队，报告人 数。2、师生问问 好。3、慢跑热身。4、徒手操。1、老师与学生 相互问好。2、 教师宣布 本课的内容与 要求。3、提醒保持距 离，注意安全。4、鼓励学生全 情投入，让细胞 动起来。1、体育委员按四列 横队整队。2、体委向老师报告 人数。3、在老师的带领

6、下 进行慢跑热身。4、按要求进行热身 运动。组织： A要求：快、静、齐 组织：四列横队成体操队形散开。要求：主动参与热身运动， 预防运动损伤。1、培养体 育骨干的 能力。2、让学生 集中注意 力，活动起 来。3、运用创 编的热身 操激发学 生的参与 兴趣。教学顺序教学内容教师活动学生活动组织与要求教学意图善本部分25，1、游戏：单 腿跳接力。2、复习前课 学习的高抬 腿、交叉步等 技术动作。练 习距离25米。3、学习后蹬 跑。练习距 离，25米。4、学生分组 自主练习，个 别练习展示。教师向学生讲 解示范游戏的 方法和规则。教师动作示范 高抬腿，交叉步 等动作技术，并 提问学生，和学 生交流。

7、在学生 练习过程中向 学生练习的强 调动作的要求。 教师讲解示范 后蹬跑的动作 技术，强调动作 的重点和难点。教师巡视指导 学生练习，对展 示进行点评。学生以整齐的体操 队形听课，并按照 老师的要求进行队 形的变换和游戏。学生以整齐的体操 队形听课，并按照 老师的要求进行复 习高抬腿、交叉步 等练习，注意老师 对练习动作的要 求。学生认真观看老师 的后蹬跑动作示 范。学生在老师的指导 下进行自主练习。组织队形：男女生各 平均分成2个小组， 并按照老师介绍的游 戏规则进行游戏。重点：强调做高抬腿 是，蹬地充分，抬腿 送髓，落地时大腿积 极下压，用前脚掌着 地。要求：练习过程中， 整齐有序，并注意

8、后 蹬跑行进间练习的安 全。教师巡视指导学生进 行后整跑练习，并提 醒注意安全。更加充分 活动下肢， 体会蹬地 发力，并为 后面进行 后察跑的 练习做准 备。通过复习， 使学生更 加的巩固 先前学过 高抬腿的 动作技术。培养学生 的自主学 习，迎难而 上的意志 品质。结束部分V一、在老师带 领下，进行徒 手放松操。二、师生课后 小结、交流。三、宣布下 课。四、布置回收 器材。1、有序地组织 好学生。2、师生一起做 放松运动。1、按老师的动作要 求，做放松运动。2、放松学生身心。1、四列横队集合。要求：尽量放松，以 助尽快恢复体力根据语言 提示，模仿 动作，使学 生运动后 身心都得 到放松。生理指标预测课后教学反思练习 密度60%MO平均 心率120 次/ 分