啤酒桶与小老鼠 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤课程啤酒桶与小老鼠课程标准幼儿园大班音乐领域教学活动教学内容 分析幼儿在游戏中积极而主动地思考、想像、交流，大胆地表演。巩固 幼儿对音乐的理解，鼓励幼儿用自己的方式表现故事形象。教学目标1、初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情 节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质， 随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。3、体会有秩序的游戏和合作的乐趣。学习目标学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合。学情分析啤酒桶和小老鼠是小朋友喜爱的音乐游戏

2、，将音乐教学内容融 入其中，挖掘游戏教育价值。重点、难点重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事 情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉 快。难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性 质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。教与学的媒 体选择power point多媒体课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号1一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们 发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。2、完整欣赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。4、那我们一起到地窖里

3、仔细看看、听听吧！2二、分段欣赏（一）、引子的音乐安静的地窖。1、这件事情发生在什么时间呢？2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么 动作来表现呢？3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐 在地上睡觉。（二）、小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳 舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样 的？3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又 会怎么样？你来做一做？（三）、小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁？小仙女施了魔 法，

4、啤酒桶发生了什么变化？2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢 慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。（四）、啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么？ 你能和好朋友一起来表演吗？2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤 酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。（五）、啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情？啤酒 桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。（六）、小老鼠与啤酒桶告别的音乐1、这段音乐表现的是什么呢？2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动 作表现呢

5、？3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到座 位睡觉。3三、幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这 个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？4四、播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各 个乐曲的不同性质的了解。1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段 音乐的故事。2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？5五、音乐游戏1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和 啤

6、酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用 我们刚才学到的动作来表现。2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓励幼儿创造性地表演）3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导 幼儿知道动作一致，跟着节奏。4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶， 比比谁最棒。5、交换角色表演游戏。教学活动详情教学活动1: *活动目标1、初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情 节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质， 随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。3、学习分角色和游

7、戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、 配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。解决问题在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作 等，将音乐形象自主地表现出来。技术资源通过以多媒体课件让幼儿通过欣赏、感受更好地让幼儿理解音乐故 事。常规资源图片、故事场景活动概述为了更好的让幼儿理解音乐故事，掌握每一段音乐的特点，在游戏 环节中运用故事中小仙女的生动形象，让孩子们参加魔法大考验，教与学的策略一、激发兴趣二、分段欣赏三、幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节四、播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解五、音乐游戏反馈评价孩子从第一个环节安静欣赏，理解的过程中感受音乐的内容，到第 二环节尽情的随音乐舞动表现自己对音乐形象的理解，做到了教学 中的动静交替，在欣赏时又让孩子充分发挥想象，创造力，大胆表 现的能力，体验到音乐活动带来的无限快乐。评价量规其它参考书备注