垃圾分类 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程垃圾分类课程标准（课程标准的相关要求）教学内容 分析（必须注明教材版本）教学目标1.给生活中的垃圾分类，了解垃圾分类的方法，并运用到活动 中。2.知道什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾。3.增强垃圾分类的意识，树立幼儿环保意识。学习目标让幼儿了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾。学情分析垃圾分类是和我们的日常生活息息相关却容易被忽视的话题， 人们知道了解垃圾分类，而生活中却很少完全做到分类。我给孩子 们带来这个活动，一方面是希望他们能够从小养成垃圾分类的习 惯，这是他们力所能及的事，为环保出一份力，另一方面希望他们 能够带动大人，做到这举手之劳。重点

2、、难点重点：知道什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾。难点： 让幼儿知道生活中的垃圾该如何分类。教与学的媒 体选择1 .教学准备：PPT垃圾分类；动画视频垃圾要分类 http:wwv. tudou. com/programs/view/ym4gs 1 ocU7M/；游戏音乐。2 .学具准备：自制垃圾桶（4个：可回收物、不可回收物、厨余垃 圾、有害垃圾）；字卡（有关垃圾的字卡）。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）导入活动：通过回顾故事路遇中，小公鸡遇到的情景，引出地球被垃 圾污染，从而需要我们垃圾分类。2（二）观看PPT, 了解垃圾分类。1、垃圾堆的

3、情景，引出幼儿讨厌的情感。2、一个垃圾桶，满足不到人类生活的需要，还是会造成垃圾 堆的尽情。3、分类的垃圾桶，让幼儿了解社会上分类的垃圾桶有哪些。4、垃圾分类的标志。3（三）观看视频，认识垃圾分类的重要性。提问：1、刚开始小男孩是怎样收拾餐桌的？2、他妈妈怎么说？3、哪些属于可回收垃圾？哪些属于不可回收垃圾？哪 些属于厨余垃圾？哪些属于有害垃圾？4（四）游戏：垃圾分类，我做起。请四个幼儿当垃圾桶，其他幼儿拿着字卡，找相应的垃圾桶贴 上，最后大家一起来检查垃圾桶。5（五）活动小结：我们应该怎样在生活中进行垃圾分类呢？（幼儿讨论）让我们 一起制作垃圾分类的标志，贴到幼儿园中，宣传大家一起垃圾分类。

4、6四、活动延伸：让幼儿以小组的形式成立“垃圾分类小组”， 每天去检查小朋友是否做到垃圾分类，并向更多的小朋友宣传垃圾 分类。教学活动详情教学活动1:垃圾分类活动目标让幼儿了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾。解决问题能对废旧物品进行分类，并认识相应的垃圾分类标记。技术资源PPT垃圾分类常规资源活动概述如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感 呢？通过引导幼儿看PPT垃圾分类，让幼儿了解什么是可回收 垃圾，什么是不可回收垃圾，及认识垃圾分类标记，了解哪些是可 以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的 废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意 识

5、的重要途径。教与学的策 略通过多媒体课件教学，发散幼儿的思维。反馈评价在本次活动中，幼儿通过观看PPT垃圾分类，让幼儿了解 什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，及认识垃圾分类标记， 进一步感受到人与环境的依存关系，树立起“关爱环境”的意识。教学活动2：垃圾分类活动目标让幼儿知道生活中的垃圾该如何分类。解决问题技术资源动 画 视 频 垃 圾 要 分 类http:www. tudou. com/programs/view/ym4gs 1 ocU7M/；游戏音乐。常规资源自制垃圾桶（4个：可回收物、不可回收物、厨余垃圾、有害垃圾）； 字卡（有关垃圾的字卡）、游戏音乐活动概述观看动画视频垃圾要分类，

6、让幼儿认识垃圾分类的重要性， 通过游戏垃圾分类，我做起，进一步让幼儿了解哪些属于可回 收垃圾？哪些属于不可回收垃圾？哪些属于厨余垃圾？哪些属于 有害垃圾？活动最后，引导幼儿一起讨论：我们应该怎样在生活中进行垃圾分类呢？感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能 及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建 立起“关爱环境”的意识。教与学的策略通过多媒体课件教学，游戏教学法，发散幼儿的思维。反馈评价在本次活动，通过教学实践我发现该目标还是比较符合大班年 龄段的特点，并且幼儿能够得到提升的。他们已经具备了归纳同类 事物特征并且根据一个特征演绎发散的能力，而对于垃圾分类的知 识还不是非常明确。通过这次教学活动可以得到一个知识上的提 升，同时讨论举例各种类型的垃圾还能够锻炼演绎的能力。活动中 幼儿回答引发出的一些问题，由于没有准备充分，所以没有向幼儿 解释清楚到位。比如“餐巾纸、卫生纸是不是可回收的？为什么？ ” “为什么剪刀、碎玻璃这么危险的东西却不是危险垃圾？ ”虽然我 自己知道，但却没能够用幼儿也理解的方式来解释好这两个问题。评价量规其它参考书备注