“精神的三间小屋”教学设计.docx
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1、教学目标:1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2、引导学生关注自身心灵,提升精神境界。3、品味文章具有的独特美学风范的语言。教学重难点:1、理解三间小屋的深刻内涵。2、品味文章具有的独特美学风范的语言。导入:如果说人的身体活动需要空间,那么,人的精神活动是不是也需要空间呢? 精神活动的疆域应该怎么来分配呢?这正是精神的三间小屋这篇文章要该告 诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文,它将“说理”融入“情感”之中, 以理服人,以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。一、初读课文,理清思路(一)请学生朗读课文,教师纠正字音,梳理字义。1、自惭形秽(hui):形秽:形态丑陋,引伸为
2、缺点。因为自己不如别人而感到惭 愧。2、襟(jin)怀:胸襟;胸怀;心胸。3、广袤(Mo) : 土地的面积。东西的宽度为广,南北的长度为袤。4、驰骋(ch的g):骑马奔跑;奔驰。自由地或随意地到处走动;漫游。5、坍(tdn)塌:崩塌。6、形销骨立:形容身体非常消瘦。(二)分析文章结构,理清作者行文思路。第一部分(16):引出话题一一如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。第二部分(7-17):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第一层(78):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。第二层(9-13):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。第三层(1417):分析
3、如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。第三部分(1819):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在 此基础上把小屋扩建成精神大厦。二、再读课文,理解内容.作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”?明确:第一间,盛着我们的爱和恨。第二间,盛放我们的事业。第三间,安放我们自身。1 .作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么?明确:为了给精神建立栖息地,使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、 永恒。2 .第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们如何处理它们的关系? 明确:爱和相打国一让心中充满爱(健康的小屋).在描绘第二间小屋时,作者用了一个成语“鸠占鹊巢”,结合文章,
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- 精神 三间 小屋 教学 设计
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