哲学基础知识 事物发展的内因和外因教学设计.docx

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1、教学设计方案课程哲学基础知识事物发展的内因和外因课程标准教育学生了解马克思主义哲学世界观、人生观和价值观中与 他们关系密切的有关基础知识，初步理解辩证唯物主义和历史 唯物主义是科学世界观和方法论。指导学生提高埋性思维的能 力，提高他们面对复杂的社会生活现象判断是与非的能力，用 正确的哲学观点指导自己学习和实践，提高综合素质。培养学 生初步树立正确的世界观、人生观和价值观，以正确的哲学观 点为指导，解决好如何做事、如何做人的现实问题，帮助学生 进行正确的价值判断和行为选择，树立正确的人生道路和人生 目标。教学内容分析哲学基础知识是中等职业教育国家规划的指定教材，版 本是2005年9月第二版。本节

2、课的内容属于第二章第四节。在 前章学习过发展的概念和实质，了解了发展的过程，知道矛盾 是事物发展的动力。本节事物发展的内因和外因，揭示了事 物的存在和发展是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发 展的根据，外因是事物存在和发展的必要条件，外因通过内因 起作用。教学目标认知目标：（1） 了解内因、外因的含义；（2）理解内因和外因在事物发展中的作用。能力目标：(1)让学生学会分析事物发展现象中所包含的原因，正确区分内因与外因。(2)明确内因和外因在事物发展中 的不同作用。情感目标：正确认识自己成长过程中的内因和外因，客观地 认识自己的行为，使学生能正确认识自己与家庭、与学校及与 社会之间的关系。学

3、习目标了解内因外因的含义，理解内因和外因在事物发展中的作用，并能运用知识分析实际生活中的现象，做出正确的行为选择。学情分析曾经在这个班级有过任教的经历，师生之间比较熟悉和有默 契。学生学习态度端正，班级课堂纪律较好，大部分学生积极 参与课堂活动，乐于回答老师提出的问题，师生合作愉快，课 堂气氛活跃。虽然哲学课程给人的感觉有点“大”、“空”，但结 合学生的实际生活讲解，让学生觉得哲学就在身边，就在生活 里，大部分学生觉得很有意思，逐渐喜欢这门有点“玄”的课 程。但受知识面和对生活感悟的能力的限制，学生在分析问题 方面缺乏系统性和条理性，这方面有待努力和提高。重点、难点教学重点：1、理解内因和外因

4、的概念。2、理解内因和外因在事物发展中的不同地位和作用。教学难点：理解内因和外因在事物发展中的不同地位和作用。教与学的媒体选择教学方法：讲授法、提问法、角色扮演、合作探究、练习法、分析法。教学媒体：多媒体课件、实物投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课2讲授新课3理论运用4拓展训练5小结、布置作业教学活动详情教学活动1：导入新课活动目标1、引起学生探究问题的兴趣。2、通过学生的讨论、展示答案，让学生了解事物发展需要的 条件，锻炼其概括能力、口头表达能力。解决问题承上启下，引出本节内容。技术资源多媒体课件、实物投影常规资源纸、笔活动概述教师活动：

5、多媒体课件演示：小鸡出壳，并提问：1、鸡蛋生成小鸡是不是发展？2、鸡蛋生成小鸡需要什么条件？学生活动：集体回答第一个问题。分组讨论第二个问题，并把答案写在纸张上。各组代表将本组答案通过实物投影仪展示出来。教与学的策略1、运用多媒体课件，提问法导入，启发学生思考。2、运用 小组讨论的方式引起学生探究问题的兴趣。反馈评价很快吸引了学生的注意力，小组讨论提高了学生学习的积极性。教学活动2：讲授新课活动目标1、引导学生深入理解内因和外因的概念，引出内因和外因在事 物发展中的地位和作用。2、引导学生联系日常生活中的现象展开讨论、深入理解内因和 外因在事物发展中的地位和作用，从而理解内因和外因的辩证 关系

6、。解决问题学习内因和外因的概念，理解其辩证关系。技术资源多媒体课件、实物投影常规资源纸、笔、白板活动概述教师活动：1、多媒体课件演示、讲解内因和外因的概念。2、组织学生完成练习题。(1) 一块石头在适宜的温度下能孵出小鸡来吗？(2) 一只鸡蛋放在开水里面煮，能煮出一只小鸡来吗？学生活动：学生思考、回答问题。教师点评：阐述在事物的发展中，内因与外因缺一不可，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。教师活动：媒体课件演示、提问:(1)鸡蛋、鸭蛋在相同的条件下却有不同的结果，它所蕴涵 的哲学道理是什么？(2)相同的鸡蛋在一样的温度下，经过不同的时间得出不同 的结果，它所蕴涵的哲学道理是什么？(3)

7、一堆石头，在一定的温度下经过一段时间却不能生成小 鸡，它所蕴涵的哲学道理是什么？学生活动：观看课件，阅读课文，分组讨论，回答问题。教师点评，归纳：(1)内因和外因在事物发展中的地位和作用：内因是事物发 展变化的根据，是第一位的原因：内因是事物存在和发展的深 刻基础，是一事物区别于其他事物的内在本质，是规定事物发 展的基本趋向，是事物发展的内在动力。外因是一事物和其他 事物的相互影响和相互作用：是事物存在和发展的必要条件， 是事物变化发展所不可缺少的因素，它可以加速或延缓事物变 化发展的过程。(2)内因和外因的辩证关系：内因是事物发展的根据，外因 是事物发展的条件，外因通过内因起作用。两者在事物

8、发展过 程中缺一不可。教与学的策 略1、运用生动有趣的画面帮助学生理解内因和外因的概念。2、联系日常生活中的现象展开讨论、使学生更容易深入理解内 因和外因在事物发展中的地位和作用，从而理解内因和外因的辩证关系。反馈评价学生积极讨论、小组合作效果好。知识目标达成度比较高。教学活动3：理论运用活动目标引导学生运用所学知识分析问题，提高对知识的理解程度。解决问题在学习内因和外因的概念，理解其辩证关系的基础上，联系生活 中的现象进行讨论分析，提高运用知识的能力。技术资源多媒体课件、实物投影常规资源纸、笔、白板活动概述教师活动：播放漫画，提问：1、过崖记漫画告诉我们一个什么重要哲学道理？2、苍蝇不叮无缝

9、的蛋，告诉我们一个什么重要哲学道理？ 学生活动：学生看图说故事，讲道理。教师点评：阐述在事物的发展中，内因与外因缺一不可,事物的 发展是内因和外因共同起作用的结果。教与学的策略用生动有趣的漫画来揭示重要的哲学道理让学生理论联系实 际联系，提高解决分析问题和解决问题的能力。反馈评价学生积极讨论、小组合作效果好。学生的表现欲都比较高涨，表达能力比较好。教学活动4：拓展训练活动目标设计小品，让学生讨论并表演出来，引导学生正确看待个人的 努力、周围环境与个人成长的关系。培养学生运用所学知识分 析问题的能力、自我表现的能力。解决问题学生运用知识分析实际问题，进行是非判断，并做出正确的行为 选择。技术资源

10、多媒体课件、实物投影常规资源纸、笔、白板、模拟网吧活动概述教师活动：设计小品学习一你我他有三位学生，其一学习认真、刻苦；其二学习懒散、得过 且过；其三过度沉迷网吧。组织学生把他们的发展过程及结果表演出来并点评。学生活动：分组讨论他们会发展成什么样的人？原因是什么？： 把他们的发展过程及结果表演出来。教与学的策 略联系日常生活中的现象展开讨论、引导学生正确看待个人的努 力、周围环境与个人成长的关系。使学生更容易深入理解内因 和外因在事物发展中的地位和作用，从而理解内因和外因的辩 证关系。反馈评价学生积极讨论、小组合作效果好。有几个学生的表演很到位，表达能力强。教学活动5：小结、布置作业活动目标1

11、、通过回顾本节内容，使学生加深对内因和外因概念、作用 的理解。2、学生运用所学知识完成作业，提高实际应用能力。解决问题深入理解内因和外因的概念，理解其辩证关系，并用其分析实际社会现象。技术资源多媒体课件、实物投影常规资源纸、笔活动概述教师小结：事物存在和发展的内部矛盾是内因，事物存在和发展的外 部矛盾是外因，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。 二者所起的作用的是不一样的：1、内因是事物变化发展的根据。2、外因是事物变化发展的必耍条件。3、外因通过内因而起作用。课后作业：结合本节课的内容从哲学的角度分析下列现象：1、近朱者赤，近墨者黑。2、近朱者未必赤，近墨者未必黑。教与学的策 略1、回顾本节内容，加深学生对内因和外因的概念、作用的理解。2、学生通过完成课后作业巩固所学知识。反馈评价评价量规其它参考书备注